陕人教版,义务教育课程标准实验教科书 《思想品德》（七年级 下）,主讲人：李 宏,教材使用说明和建议,陕人教版教材的编写特点（重点强调两点） ★整合课标内容，确定生活主题模块,★教材内容的呈现和表达方式丰富多彩，注重动态教学过程与学生心理、认识和行为变化过程的统一八个栏目（呈现方式） 导语、情景再现、阅览人生、辩论时刻、活动感受、知识采撷、感悟名言、点睛之笔,,情景再现（主体） 整体设计：既考虑了呈现方式的多样性，又考虑了内容的逻辑性，同时注意了活动设置的层次性，充分注意引导学生参与教学活动，注重三维目标的达成 编写思路：生活经验、问题情境近、小、亲、实”真实的模拟和模拟的真实相结合,举例：上册（第七课 与师为友） 情景再现： 三目：理解老师积极与老师沟通增进师生情谊,举例：上册（第七课 与师为友） 第二目：积极与老师沟通 ·良好的师生关系可以为学生提供发展和进步的动力 ·相互了解，是顺利交流和沟通的重要条件 ·相互尊重，是顺利交流和沟通的重要条件 ·表扬和批评是老师在教学中常用的方法 指点迷津（两个）、阅览人生、辩论时刻 活动感受、知识采撷、感悟名言、点睛之笔,举例：上册（第七课 与师为友） 课时安排： 1、理解老师 2、积极与老师沟通（上） 3、积极与老师沟通（下） 4、增进师生情谊,使用时注意： 改变传统的思维模式，充分认识教材特点是什么、为什么（意义）、怎么样 认真钻研教材，整体把握教材的基本内容 灵活使用教材，进行创造性建构（高要求）,下册的整体内容 两个单元（共七课）第三单元 正确认识社会第四单元 知晓国情,“第三单元 正确认识社会”在教材体系中的地位:,一、本课教材编写的依据和要实现的教学目标,（一）依据：,第九课 社会、集体中的我,【课标内容】:正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”。
热爱集体，能够自觉维护集体的荣誉和利益二）教学目标:,情感、态度、价值观：体会“团结就是力量”，培养热爱集体的情感能力：学会自觉维护集体的荣誉和利益知识：正确认识个人和集体的关系二、本课教材的内容和结构,（一）内容要点:,★个人离不开社会 ★个人与集体的关系 ★珍视团结，自觉维护集体 的荣誉和利益,（二）教材结构:,★导语:导语通过诗人的吟唱，用形象的比喻引出了本课的学习主题：个人和集体的关系首先，点明在人生的旅途中，个人总是生活在集体中，个人只是集体、社会的一员；接着是感受个人和集体的关系，强调个人的生存和发展离不开集体、社会；个人在集体关爱中成长，个人要为集体的发展作出贡献最后，指出每个人都要团结起来维护集体的荣誉和利益在维护集体的荣誉和利益中，个人将获得欢乐，得到成长，这是本课的归宿和落脚点二）教材结构:,,★情景再现,第一目 我是大海中的一朵浪花,第二目 鸟恋蓝天鱼恋水,第三目 众人划桨开大船,★情景再现:,,我是大海中的一朵浪花,第一和第二◎通过学生的生活体验，引导学生感受到个人生活在社会中，个人是社会的一员第三◎通过观察、思考，让学生体会到个人离不开社会，社会为个人的生存和发展提供了必要的物质生活条件和精神生活条件。
★情景再现：,,鸟恋蓝天鱼恋水,第一◎以两则典型的事例说明，不管是个人的生存，还是个人的发展都离不开集体第三◎通过对几个事例的剖析，让学生懂得，个人和集体是相辅相成的，只有相互促进，才能和谐发展，要正确处理个人利益与集体利益之间的关系第二◎通过“木”字游戏和建设优秀班集体的成功经验，让学生感悟到：集体是由每个个体共同组成的，集体的发展离不开个人的努力指点迷津:从理论上说明个人与集体的关系★情景再现：,,众人划桨开大船,第一◎从大雁的编队飞行到1998抗洪救灾的伟大胜利，都可以让学生体会到团队精神的重要性团结就是力量，团结才能战胜各种困难，才能赢得集体的发展第二◎通过阅读、讨论等形式，让学生增强维护集体的荣誉和利益的自觉性指点迷津：再次强调团结的重要性，要自觉维护集体的荣誉和利益二）教材结构:,★阅览人生：阅读《蚂蚁的故事》一文，让学生进一步体会到个人的力量是有限的，而集体的力量、团结的力量是巨大的面对艰难险阻，只要不屈不挠，依靠每个成员的共同努力，就一定能战胜困难，取得最后的胜利二）教材结构:,★辩论时刻： 通过辩论，让学生明白要正确处理个人和集体的关系，使个人和集体相互促进，共同发展。
个人利益和集体利益在根本上是一致的一方面，集体的发展会为个性的发展创造条件，另一方面，集体的发展也要求个性的发展服从集体发展的需要如果不能正确处理好集体发展和个性发展的关系，也会影响个性的发展二）教材结构:,★活动感受：通过“我为班级把把脉”活动，让学生为班级建设献计献策，增强班集体的凝聚力通过“向左转，向右转”活动，使学生进一步体会个人和集体的关系二）教材结构:,★知识采撷:补充“集体”和“社会”的含义★感悟名言：通过阅读三段名言，让学生进一步去感悟个人和集体的关系，更加深刻地体会到个人离不开集体，生活在集体中的每一个人只有团结起来，才能凝聚成强大的力量二）教材结构:,★点睛之笔：根据课程标准的要求，强化了本课教学的主题：个人只有融入社会才能获得生命的持久活力；团结就是力量；个人的发展离不开集体的发展，集体的发展有赖于个人的努力，要自觉维护集体的荣誉和利益一）正确认识个人和集体的关系既是 本课的教学重点又是教学难点三、教学重难点:,（二）热爱集体，维护集体的荣誉和利益既是本课的教学重点又是教学难点四、教学设计建议:,建议用四课时完成本课，四课时的整体设计思路： 第一课时：“我是大海中的一朵浪花”——初步认识到每个人都生活在社会中，个人的生存和发展离不开社会。
第二课时：“鸟恋蓝天鱼恋水”——懂得集体是社会的一部分，学会正确理解和处理个人与集体的关系 第三课时：“众人划桨开大船”（上）——体会“团结就是力量”，初步形成团队合作的意识 第四课时：“众人划桨开大船”（下）——培养学生热爱集体的情感，以实际行动自觉维护集体的荣誉和利益本课内容与人教版相关内容的比较（人教版） 七年级：上册第一课 珍惜新起点新学校，新同学 创建新集体 八年级：上册1-4课 爱在屋檐下、我与父母交朋友、同侪携手共进、老师伴我成长 当然，与其他课也有一定联系如友好交往、竞争合作等甚至包括九年级的内容 教学中要注意把握教学的层次，不要处理过深一、本课教材编写的依据和要实现的教学目标,（一）依据：,第十课 缤纷复杂的社会,【课标内容】感受社会生活的变化发展二）教学目标,情感、态度、价值观：关注社会，体验和感受社会生活的绚丽美好和复杂能力：初步学会正确观察和思考社会生活问题；提高分辨真善美和假恶丑的能力知识：知道社会生活是多样的、复杂的，又是不断变化的二、本课教材的内容和结构,（一）内容要点,★社会生活是多样的、复杂的 ★社会生活是变化的、美好的,（二）教材结构,★导语用简洁、明快、平实、亲和的语言展示出本课的主要内容：社会生活总是处于不停的变化发展之中，我们要了解社会，感受社会生活的缤纷复杂和绚丽美好。
二）教材结构,,★情景再现,第一目 看看社会万花筒,第二目 七嘴八舌说变化,★情景再现,,看看社会万花筒,前三个◎分别从学习、工作、生活三个角度说明社会生活的多样性同时，也隐含着社会生活的发展变化第四和第五两个◎主要通过对“上网”的认识和分辨社会生活中的真善美和假丑恶现象，说明社会生活的复杂性同时，也隐含着社会生活的发展变化指点迷津”：点出对待真善美和假丑恶的正确态度★情景再现,,七嘴八舌说变化,前五个◎,分别从吃、穿、住、行、用等角度，反映日常生活的变化第七个◎，引导学生思考社会生活的变化，小结本目内容第六个◎，通过“生活”和“生产”方面的新时尚，进一步感受社会生活的发展变化二）教材结构,★阅览人生：通过阅读两篇文章，让学生进一步感受社会生活是缤纷复杂的和发展变化的阅读《拥有一颗露珠的心》，感受不同的人对待同一事物可能会有不同的态度（人生态度的复杂性），引导学生与人为善，在复杂的社会生活中，追求真、善、美，反对假、丑、恶欣赏《猫眼看变化》，感受人们物质生活和精神生活水平的提高，从而感受社会生活的发展和变化，感受社会生活的美好二）教材结构,★辩论时刻：从内容上，要让学生明白，社会生活中虽然还有消极复杂的因素，但主要的是积极健康的因素。
人不能离开社会而生存积极接触社会，有利于锻炼我们的观察能力和识别能力，有利于我们感受社会的进步与美好接触社会有是否利于我们的成长，关键不在于接触社会的多少，而取决于我们对待社会生活的正确态度二）教材结构,★活动感受： 活动一“我来当回观察家”：通过的活动，让学生了解身边的社会生活实际，进一步感受生活变化，体验生活的复杂和美好活动二“调查身边的文明状况”：通过活动，让关注、了解自己生活的社会环境，用真、善、美的心灵去追寻、发现社会积极向上的一面，同时认清社会中存在的假、恶、丑现象，自觉抵制不良影响二）教材结构,★知识采撷补充“社会生活”和“社会环境”的概念★感悟名言：通过三句名言，进一步体验社会生活的复杂和美好二）教材结构,★点睛之笔： 强化本课主题：缤纷复杂的社会生活是变化发展的，我们的生活会越来越美好一）“感受社会生活的变化发展” 是本课教学重点三、教学重难点,（二）“初步认识社会生活的复杂性”既是本课的教学重点，又是难点四、教学设计建议,建议用四课时完成本课，四课时的整体设计思路：第一课时：“看看社会万花筒”（上）——初步感受社会生活是五彩缤纷的第二课时：“看看社会万花筒”（下）——初步感受社会生活是纷繁复杂的，引导学生正确对待复杂的社会生活。
第三课时：“七嘴八舌说变化”——感受社会生活是变化发展的，培养学生热爱社会、热爱生活的情感第四课时：“走进社会，体验生活”——通过“读”、“议”、“辩”等活动，让学生在实际的生活环境中观察、感受、体验社会生活的复杂、变化和美好一、本课教材编写的依据和要实现的教学目标,（一）依据：,第十一课 有序的社会,【课标内容】 1.知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现 2.理解法律在社会生活中的作用课标内容】 3. 知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识 4.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念二）教学目标,情感、态度、价值观：感受社会的有序运行靠规则维护，树立宪法意识和法制观念，自觉遵守宪法和法律能力：培养自觉遵守宪法和法律，维护宪法和法律的权威的能力知识：知道法律的含义、特征，理解我国法律的本质和作用；知道宪法是国家的根本大法；了解依法治国的内容和意义二、本课教材的内容和结构,（一）内容要点,★规则保证社会的有序运行 ★法律在社会生活中的作用 ★依法治国是国家长治久安的根本要求,（二）教材结构,★导语用简练的语言指出我们社会美好的生活靠规则的维护，法律在维护社会的有序运行中起着重要作用，从而引出本课学习主题。
二）教材结构,,★情景再现,第一目 社会有序靠规则,第二目 法律维序强有力,第三目 依法治国是根本,★情景再现,,社会有序靠规则,第一个◎通过观察或回忆社会生活场景，感受或体验社会的有序、无序现象，引导学生明白我们需要有序的社会第二个◎通过列举纪律、章程、道德、法律等规则维护社会有序运行的情境，说明社会有序运行靠各种规则指点迷津：概括地指出保证社会生活有序运行的规则很多，其中法律是最重要的同时这个栏目具有承上启下的作用★情景再现,,法律维序强有力,第一个◎引导学生通过比较道德、纪律、章程、法律等社会行为规则的不同，知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的特殊行为规则知道我国法律的本质是人民意志和利益的体现。