体育与健康《冲过战壕》教学设计《士兵突击》 水平一（一年级）一、 指导思想本节课是以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，教师为主 导，在教学中采用愉悦式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中 展开教学教师做组织者、引导者、参与者、观察者，使学生在玩中 有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟，形成双主体发展的教学模式， 使学生充分体会到体育课的快乐二、 教材分析体育游戏《冲过战壕》是2011人教版体育与健康教材中的教学内 容，是“课标”的运动参与中符合水平一阶段学生学习的体育活动， 也是对教师在体育游戏中应如何安全教学的一种考验冲过战壕” 是以情景游戏形式发展学生的奔跑、 跳跃和躲闪等活动能力也是对 培养机智、果断、勇敢和团结协作的意志品质三、 学情分析针对一年级学生活泼好动、求新求趣，在课堂上有较强的表现和 竞争意识，喜爱游戏，想象力丰富、爱模仿，但注意力容易分散的特 点在本节课的教学过程中，我紧扣活动内容展开教学，以激发学生 的体育兴趣，创设学生喜欢的游戏情景，来吸引学生的注意力，以达 到身心健康发展四、 教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下 三个教学目标:（一）认知与技能目标：通过游戏的体验，激发学生对体育课的兴 趣。
二）体能目标：通过学习，发展学生的奔跑、躲闪和跳跃的能力（三）情感目标：在课堂中激发学生的思维能力， 逐步提高自信心； 积极参与小组竞赛，增强集体荣誉感，促进和谐的同学关系五、教学重点和难点重点：发展奔跑、跳跃和躲闪能力 难点：培养机智、果断、勇敢能力六、教法和学法 教师运用情景导入法，用平板电脑播放“士兵突击”一段在野外 作战的视频，然后告诉学生，想要上战场，应该先加强体能训练，与 学生一起跳“卡路里”的热身操，激发学生的兴趣， 让学生进入角色 在学习提高部分，教师采用课件展示，运用启发性教学，让游戏规则 简单、易懂用引导、激发和比赛等环节完成了本课的教学重点，拓 展了游戏方法，吸引学生的注意力，让学生对游戏一直保持浓厚兴趣一）激发兴趣阶段（ 7 分钟）良好的开端是成功的一半， 为了激发学生的兴趣， 我课的开始以 变换不同步伐的热身跑，使学生在宽松的环境中达到活动热身的目 的，接着通过《卡路里》热身操以调动学生的情绪，充分活动学生的 身体，集中学生的注意力，使课平稳过渡到基本部分设计意图：使 学生在热身跑中， 体验侧滑步和小步跑， 为这节课的主要内容做好铺（二）发展能力阶段（ 20 分钟）这是这节课的重点部分， 也是培养学生奔跑、 跳跃和躲闪能力的 重要内容。
教师通过让学生按小组练习， 横排一组一组地起点跑向终 点，中间跨过“战壕”，再从两侧返回起点 让学生体会如何跨过 “战 壕”，然后教师通过讲解示范动作，让学生初步了解躲闪动作，通过 安排不同人数的学生“阻击手”阻截，强化本堂课的动作要求 “冲击手”要与同伴协同合作，使“阻击手”顾此失彼，乘机冲过； 而“阻击手”应拦多放少的策略进行阻截接着让学生自己体会躲闪 的感觉，让学生在练习中， 发展学生的身体协调能力， 培养学生机智、 果断和勇敢的能力设计意图：学生通过“冲过战壕”的辅助练习， 遇到问题善于思考， 小组间一起讨论， 有团队的意识， 从中学会奔跑、 跳跃和躲闪能力三）扩展延伸阶段（ 9 分钟）经过发展能力阶段的练习， 我在拓展练习中变化游戏方法， 让学 生在“比一比，赛一赛”的气氛中，加强学生身体素质的练习，提高 本课的运动效率， 又让学生体验体育运动的快乐和成功的喜悦 游戏 过程中采用比赛竞争的方法， 让学生有集体荣誉感， 解决了个体差异 的问题，提高学生的信心设计意图：以比赛的方式，巩固学生学习 这节课的主要内容， 学以致用， 逐渐建立良好的体育规则意识和团队 合作意识四）游戏结束后，进行放松阶段（ 4 分钟） 在课的结束部分， 师生一起进行拉伸操， 在欢乐的氛围中进行本 课的总结，让学生大胆的说出自己的感受。
七、本课特点1、本课始终让学生在“士兵突击”的情境中快乐的进行游戏， 在学习过程中发展学奔跑能力、 躲闪能力和跳跃能力 通过启发式教 学，初步培养学生的观察、分析、解决问题能力采用小组合作的游 戏发展学生自主合作的学习能力让学生学会遵守游戏规则的习惯， 以达到培养其诚信品质2、本课各环节紧扣教学目标，在辅助练习阶段培养学生独自思 考、善于发现问题的能力， 目的是层层递进的为学生进行主教材游戏 打好基础3、关注学生的个体差异，重视学生学习体验，合理控制运动负 荷在课中将变化游戏的方法，使游戏更加具有趣味性八、教学流程图开始热身部分1、 教师整队、师生问好2、 教师宣布本课学习任务、目标 和安全意识1、 学生进行热身跑和热身操2、 教师进行辅助练习学习提高部分教师讲解“冲过z战 壕"游戏方法和规则 ►教师组织学生展示■教师组织强化练习 ►教师巡视指 ! 统一练习学生进行察评析学生进行练习认真观比赛游戏恢复整理部分一►教师组织放松练习教师小结，布置作业 >师生道别 回收器械九、教学评价小学体育与健康水平一《冲过战壕》教学设计 年_月姓名 教学内容 评价内 容评自 评互 评知识能力态度运动参与知道参与体 育活动的好处， 养成良好的运动 习惯能够在游 戏或活动中积 极主动，科学 安全的参与一、 出勤好二、 积极主 动、认真刻苦完成 学习任务三、 愉快地 和同伴配合和比 赛四、 能够帮 助同学纠正错误运动技能知道正确的 投掷动作姿势， 养成良好的运动 习惯能够在游 戏中或活动中 培养跑的正确 姿势，发展快 速跑能力体能发展知道发展上 肢力里，身体协 调配合的基本方 法，养成良好的 运动习惯能够在游 戏或活动中发 展身体灵敏、 速度素质，增 强基本活动能 力心理健康与社会适应知道和同学 合作的方法，能 够自信、自尊、 自爱能够在游 戏或活动中与 同伴团结协 作、友好交往、 勇敢顽强请在栏目里画：很好为5颗 ，好为4颗 ，不错为3颗 ，有待加强为1-2颗十、教学效果与运动负荷预计（一） 预计80%勺学生能初步掌握本课所学的动作技术（二） 预计本课学生的运动强度为中等，最高心率 140-150次/分左右，平均心率120-130次/分左右，练习密度 35-45蚯右。
十一、课堂安全保障教学中预估可能出现的问题及解决预防方法:（一） 预计问题：学生注意力不集中等现象处理手段：强化教育，教师多正面引导二） 预计问题：进行游戏时，战壕中的“冲击手”和“阻击手身体上碰撞的安全问题处理手段：教师在练习时积极引导三） 预计问题：学生的练习跨过“战壕”的效率处理手段：教师在巡视时积极引导，加强教学重难点（四） 预计问题：练习部分学生的身体协调配合动作错误处理手段：教师在巡视时个别引导，集体强化动作五） 预计问题：学生对本节课的重点不够明确处理手段：教师引导学生尝试说出动作要求十二、体育课后作业设计约上同学到公园或者足球场进行“冲过战壕”游戏教材内容教学目标课的结构小学体育与健康水平一课时教学计划班级：一年2班 人数：40人 课时：第一课时 授课教师:重点：发展奔跑、跳跃和躲闪能力游戏《冲过战壕》难点：培养机智、果断、勇敢能力1、 认知与技能目标：通过游戏的体验，激发学生对体育课的兴趣2、 体能与健康目标：通过学习，发展学生的奔跑、躲闪和跳跃的能力3、 情感目标：在课堂中激发学生的思维能力，逐步提高自信心；积极参与小组竞赛，增强集体 荣誉感，促进和谐的同学关系教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间2、00一、课堂常规(情景导入：同学们，你们有看过 士兵突击的电视剧吗？你们知道 解放军叔叔是在哪里作战的吗？ 出示平板电脑“士兵突击”的视频, 那么这节课，我们一起来学习解放 军叔叔是如何“冲过战壕”。
)1、教与学法：(1 )教师整队，检查人数，师生问好，安排见习 生(2 )教师宣布本节课的内容、目标、要求，导入 本节课的内容(如图1)(3) 教师引导“同学们下面跟着老师用侧滑步和小步跑 进行热身跑”4) 学生集体模仿老师动作5) 学生根据老师的提示和口令参与热身操6) 教师讲解示范开 始 热 身 部 分 准 备 部 分1、热身跑：慢跑足球场2圈2、“卡路里”热身操2、 教学要求：A、集合做到快、静、齐B、 队伍整齐，不插队，不掉队，注 意前后距离，变换动作时，注意安 全C、 跟着音乐，学生跟老师一起做热 身操，动作协调，幅度大3、 组织队形：(图1)(图2)一、游戏：冲过战壕辅助练习 方法1:学生按练习小组，横排一 组一组地从起点跑向终点，中间跨 过“战壕”，然后在终点排好队方法2:仅安排一人阻截；每队分 成两组分别冲过提示：“冲击手” 要与同伴协同合作，使“阻击手” 顾此失彼，乘机冲过；而“阻击手” 应以拦多放少的策略进行阻截1、教与学法（1） 教师讲解示范冲过战壕辅助练习的动作要领（如图3）（2） 学生听教师动作讲解，看教师示范动作（3） 教师引导学生用跨越的方式过“战壕”，安 排不同人数的“阻击手”把守。
4） 学生尝试练习，积极创新5） 教师设疑：为什么“阻击手”拍不到“冲击 手”呢？（6） 学生积极讨论，引出本课难点，机智、果断、 勇敢能力学 习 提 高 部 分方法3:安排两人阻截，各队依次 冲过提示“阻击手”要分区把守, 拍人时要注意脚不出“壕”；“冲 击手”既要提防被拍，也要注意起 跨点不要过远，并善于捕捉空隙， 果断冲过“战壕”，或与同伴协作, 同“阻击手”周旋乘机通过二、游戏：“冲过战壕” 方法：学生分成人数相等的四队， 成横排站在起跑线后，延长起点线 到终点线的距离，“战壕”增加 3 名学生，在“战壕”中追拍通过的 队友安排两名学生分别站在战壕 的两侧，担任裁判，检查“阻击手” 和“冲击手”的犯规情况被拍者 站旁边指定的区域里，未拍中者站 在终点线后，仍按原次序排成横 队游戏规则：1、发令后“冲击手”才能起动， 必须正面通过“战壕”，不得从旁 边绕过，违反者算失败阻击手”不得跑出“战壕”，不得推人、拉人3、小裁判要公平公正，不得有包 庇的行为2、教学要求:B3、组织队形:终占线―匕八、、a、注意力集中、认真练习遵守规则，发挥团队精神，注意 安全（图3）（图3）1、 教与学法：（1）教师将全班分为人数相等的4组，分别站在起 跑线处。
2 ）教师讲解示范游戏方法和规则，强调注意事 项，安全意识，并组织学生进行比赛3）学生按队形认真听看，并按游戏方法与规则 有序进行游戏（4 ）两名学生做好裁判工作，教师评出优胜组， 给予表扬2、 教学要求：遵守规则，发挥团队精神。