单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/7/9,#,人教版必修三年级语文,劝学,千,图,老,师,-,目,录,作者介绍,教学过程,教学检测,教学小结,壹,贰,叁,肆,作者简介,壹,荀子（约公元前,313,前,238,），名,况,，字,卿，,战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他,荀卿,曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的,祭酒,（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任,兰陵,（今山东枣庄东南）,令,公元前238年失官，居家著书，死后葬于,兰陵,荀子是我国古代的,思想家、教育家，朴素唯物主义思想,集大成者，是先秦,儒家,的最后代表作者介绍,韩非子和李斯都是他的学生,他反对迷信，天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性提出“性恶论”的看法劝 学,学习,劝勉,作者以,劝学,为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
本文作为,荀子,的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格教学过程,贰,找出本段论述的事物及特点,其中说明了什么道理？,加工,蓝青,胜于,冷冻,水冰,寒于,輮 绳,直木轮 木直,说明事物经过一定的变化，可以提高说明事物经过一定的变化，还是可以改变原来的状态的说明肯下功夫，必见成效,这一段作者是从学习的哪一方面来进行劝学的,?,主要运用了什么手法,?,这一段着重阐明学习的重要意义，分三层连用了五个比喻，证明学习的重要意义,人只要不断学习，就能得到发展、提高；,人只有博学，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，即达到“知明而行无过”这两层不是平行并列的，而是延伸青，取之于蓝，而青于蓝,冰，水为之而寒于水,木直中绳，,輮,以为轮，,其曲中规虽有槁暴，,不复挺者，,輮,使之然也木受绳则直,金就砺则利,木、金,人,变化,提高,变化,不可逆,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
教学检测,叁,学不可以已学习可以,提高自己、改变自己,青出于蓝,冰寒于水,木輮为轮,金就砺利,木受绳则直,本文的中心论点是什么？,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而,望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，,而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆,马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，,而：表修饰关系 须臾：片刻 跂：提起脚后跟,而：但是 疾：强 彰：明显显著,假：借助利用 致：到达 水：游泳,高：形容词活用为名词：高处第三段是围绕哪句论述了？,君子性非异也，善假于物也,作者是从哪几个方面说明了“善假于物”的？寓意是什么？学习的作用是什么？,登高而招，见者远,顺风而呼，闻者彰,假舆马者，致千里,假舟楫者，绝江河,善假于物也,借助学习弥补不足,积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；,积善成德，而神明自得，圣心备焉,故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也焉：于此,句末语气词 而：因而 跬：半步 无以：没有用来,锲：刻 舍：放弃 镂：雕刻,教学小结,肆,小 结：,学不可以已,学习的重要性,学习的作用,学习的方法、态度,提高自己,改变自己,积累,坚持,专一,弥补不足,学不可以已中心论点,比喻论证,道理明白,具体生动,深入浅出,课文分析,本文论证方法,比喻,排比,对比论证,形象生动,说理透彻,气势磅礴,鲜明有理,1,.以日常生活中常见的事情或现象作为喻体,2,.设喻方式多,3,.设喻与说理结合紧密，形式十分灵活,正面设喻 正反设喻反复设喻,道理隐于比喻,先设喻，后引出道理,先设喻，后引出道理，再设喻,本 文 的 设 喻 特 点,而,并列连词,递进连词,顺承连词,转折连词,修饰关系连词,一词多义,人教版必修三年级语文,谢谢观看,千,图,老,师,-,。