单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新课导入,第五课,社会生活讲道德,5.3,友善待人,学习目标,1.,友善的内涵,？,2.,为什么,要友善待人？,（地位、重要意义）,3.,如何,做到友善待人？,善,良,友,善,友,好,环节一：识,友善,内涵：,友善就是待人,热情友好，与人为善,环节一：识友善,地位,：友善是,社会主义核心价值观,的要求，是,中华民族的传统美德,君子莫大乎与人为善,善人者，人亦善之,与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟,环节二：,重,友善,思考,：,观看视频中这些,友善,的生活案例，分析其有何意义,？,在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够,传递温情与爱心,，,加深社会成员之间的信任,，营造互信互助的社会风气，,促进社会和谐,环节,3,：践友善,如何你遇到外卖小哥送餐迟到，你会直接点差评吗？,1.,宽容他人,要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善做到友善待人，就要心怀善意，学会包容友善意味着事事都要忍让。
思考：,结合生活经验，谈谈你对以上观点的看法？,环节,3,：践友善,宽容是,有原则的,，在涉及道德底线和法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就宽容友善,无底线忍让、妥协,环节,3,：践友善,有一位男孩，高中时搬了新家，隔壁的男主人是位警察在他上高三的时候，这位警察殉职，留下了,10,岁的儿子和他的妈妈以前，男孩放学回家，从不带钥匙，都是到了门口就大声喊爸爸来开门可是当邻居警察过世以后，爸爸却让他自己带着钥匙，不要再喊爸爸来开门了男孩不解，问为什么爸爸说：,“,因为你每喊一次爸爸，都会提醒隔壁那个小男孩爸爸不在了的事实，我怕他心里不好受真正善良的人，心里总是装着别人,2.,换位思考,友善待人，,收获幸福，,关爱他人也是关爱和善待自己一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“,道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险思考：,这个故事带给你什么启示？,环节,3,：践友善,你,会采取什么方式呢？,精神上给予关怀,道义上给予支持,物质上给予帮助,环节,3,：践友善,3.,助人为乐。
用爱心温暖需要帮助的人，,尽己所能,搭把手、出份力当他人遇到困难时，我们要,在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀,1,）宽容他人学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到,求同存异、和而,不同,宽容是有原则的，在,涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就,2,）换位思考将心比心，设身处地为他人,着想善解人意，,体会他人的感受，理解他人的难处,3,）助人为乐用,爱心温暖需要帮助的人，,尽己所能搭把手、出份力,当他人遇到困难时，我们要在,道义上予以支持,，在,物质上给予以帮助,，在,精神上予以,关怀,3.,如何,做到友善待人,P43,、,P44,友善待人,含义,指待人热情友好，与人为善价值,践行,是社会主义核心价值观的要求，是传统美德能够传递温情与爱心，加深信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐宽容他人,换位思考,助人为乐,课堂小结,1,友善，就是待人热情友好，与人为善在班级围绕,“,如何友善待人,”,的讨论中，大家各抒己见，下列说法正确的是（,）,友善需要真诚待人，也需要坚守道德原则,讲原则会破坏人际关系，友善待人应避免冲突,要做到心怀善意、包容他人，但原则问题需明确底线,忍让是友善的表现之一，但需区分合理忍让与无原则妥协,A,B,C,D,本课小测,1,友善，就是待人热情友好，与人为善。
在班级围绕,“,如何友善待人,”,的讨论中，大家各抒己见，下列说法正确的是（,）,友善需要真诚待人，也需要坚守道德原则,讲原则会破坏人际关系，友善待人应避免冲突,要做到心怀善意、包容他人，但原则问题需明确底线,忍让是友善的表现之一，但需区分合理忍让与无原则妥协,A,B,C,D,D,本课小测,2.“,一纸书来只为墙，让他三尺又何妨长城万里今犹在，不见当年秦始皇,”,，六尺巷的主人公张英在写给子孙的家训聪训斋语中有一段话：,“,余曾署刑部事五十日，见天下大讼大狱多从极小事起,”,让墙,”,事小意重大，小巷虽窄道理宽下列对这则材料论述正确的是（,）,要友善对待他人,友善传递温情与爱心,友善促进社会和谐,友善不能讲原则,A,B,C,D,A,本课小测,3.,小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后回程时间将近，这位求职者非常着急见此情景，小薇主动提出互换位置小薇行为体现了（,）,A,遵纪守法,B,讲究策略,C,换位思考,D,宽容他人,c,1,友善，就是待人热情友好，与人为善在班级围绕,“,如何友善待人,”,的讨论中，大家各抒己见，下列说法正确的是（,）,友善需要真诚待人，也需要坚守道德原则,讲原则会破坏人际关系，友善待人应避免冲突,要做到心怀善意、包容他人，但原则问题需明确底线,忍让是友善的表现之一，但需区分合理忍让与无原则妥协,A,B,C,D,本课小测,4.,下面句子能体现,“,换位思考，理解他人,”,的有（,）,A,没有规矩，不成方圆,B,过则能改，善莫大焉,C,人之初，性本善,D,己所不欲，勿施于人,D,。