精选优质文档----倾情为你奉上初中班主任成绩分析[范文仅供参考，自行编辑使用] 初中班主任成绩分析 每次考试之后对成绩分析，可以避免下次犯错，那么如何分析成绩？ 初中班主任成绩分析1 一、成绩分析 1、班级综合成绩： 全班54人，参加考试人数54人班级总体来看比较平衡，本次考试总分860分700分以上3人，分别为：粱梦，蔡晴，赵闪600分以上7人，这一分数段是需要加强的地方500分以上22人，400分以上46人每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待 2、学科成绩分析： 语文：总平均分，虽然总体来看还是不错的，但是语文成绩最高分没有其他两个班的最高分高所以，学生整体来看还是比较匀称的，前三名的成绩有待提高.，及格率85% 数学：数学100分以上5人，及格率37%最高分满分，需要加强对不及格人数的关注 英语：100分以上3人，及格率44%低于30分的有10人72分以上18人，学生普遍基础较差 政治：基本平衡分值100分的题目，总平均分及格率% 历史：90分以上3人，及格率%成绩有待于提高 地理：80以上有9人，70到80有17人，60到70有11人，及格率%。
比往年大有进步 生物：整体水平比较匀称大多在60分上下，80分以上3人 物理：整体水平稍差，及格率%，需要加强对不及格人数的关注，避免造成两极分化 二、原因分析 1、部分学生本来基础就差，到了八年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想 2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高 3、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足 4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想 5、我们教师也有不足之处，对学生不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练较少以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩 三、考后措施 （1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，与同年级其他班级比较结果，各学科任课老师认真研讨 （2）加强研究，明确方向根据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用 （3）注重基础，精讲精练在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关 （5）分类指导，分层，加强个别充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步 （6）结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高 （7）利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道 本学期刚刚开始，依此为基础，稳扎稳打地完成教学任务争取在期中考试中每个学生都有相应的进步 通过这次月考，班主任和科任老师认真分析，在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验 初中班主任成绩分析2 本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作已经取得了明显的一定的成果现对期中考试成绩进行分析 一、成绩分析 1、班级综合成绩： 全班34人。
班级总体来看比较平衡，每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待 2、学科成绩分析： 语文：平均分，全部及格，但与全镇第一相比，有一定的差距 数学：数学80分以上5人，不及格的人数19人需要加强对不及格人数的关注 英语：80分以上的有27个，1人不及格 二、原因分析 1、部分学生本来基础就差，到了六年级，学习的快节奏，使得相当一部分学生感到很吃力再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想 2、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足 3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想 4、我们教师也有不足之处，对学生不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练可以说是个“空白”以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩 三、考后措施 （1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，与兄弟学校比较的结果，备课组认真研讨 （2）加强研究，明确方向 （3）注重基础，精讲精练在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性 作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关 （4）分类指导，分层，加强个别充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步 本学期已过半，算好时间账，稳扎稳打地完成教学任务 期中已过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验 初中班主任成绩分析第 6 页。