蒙山文华实验学校 四年级语文（上） 导学案主备人：郭夏静 复备人： 教研组长审核： 教务处审批： 班级： 小组： 姓名： 课题 11 去年的树（3 课时） 课 型 预习+展示1、掌握本课的字词2、理解课文主要内容3、有感情地朗读课文，融入情景4、深读课文，体会人物心情，由小鸟两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友谊和诚信的可贵学 习 目 标学习重难点：4 时间预设课前准备一、 一、导入二、 二、课前预习，初步感知 三、 1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂 四、 2、检查字音，有没有读准（读生词，学生个别读，再齐读） 五、 3、读了故事后，填空说说故事的主要内容 六、 小鸟和大 ，小鸟飞到南方去之前答应大树 第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 ，他询问了 ，最后在火柴点燃的灯火前 。
三、 基础知识积累1.给下列生字注音并组词伐 （ ） 融 （ ）剩 （ ） 煤 （ ）2.辨字组词代（ ） 融（ ） 乘（ ） 煤（ ）伐（ ） 溶（ ） 剩（ ） 媒（ ）3.解释下列词语 融化： 伐木： 4.近反义词近：寒冷（ ） 融化（ ）反：寒冷（ ） 融化（ ）5.多音字识别倒 （ ） 切 （ ） （ ） （ ）3、快速读文，找出四组对话：小鸟和大树的对话、小鸟和树根的对话、小鸟和大门的对话、小鸟和女孩的对话。
四、合作探究1、课文可为几部分，每部分讲了什么？2、鸟儿到南方去之前答应好朋友大树第二年春天，鸟儿从南方回来却发现大树不见了，为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？3、小鸟满怀希望从遥远的南方飞回来，满心希望看到的是那绿意盎然的大树张开怀抱欢迎她可是，她怎么能想得到，她的好朋友竟然不见了，只留下了一截树桩孤零零地站在那里如果你是小鸟，你的心情4、 读课文最后三个自然段，在读中联想，体会鸟儿两次“看”灯火,鸟儿为什么“看”了又“看”？ 小鸟盯着灯火看了又看，她看到了什么？它心里想说些什么？请你们想一想，动笔写下来5、“接着，她就唱起去年唱过的歌给灯听展开联想，鸟儿去年唱的是一首什么样的歌，尝试着写一写歌词，唱一唱六、拓展延伸、多向对话课文学到这儿，你还有什么话要说吗？想对谁说？把你想说的写下来 （可以对大树、伐木人、作者等身份，引导说出多元、个性化的语言，如环保问题，奉献话题等） 课堂流程：第一课时：朗读课文，完成基础知识部分第二、三课时：完成合作探究，拓展延伸部分，进行展示 蒙山文华实验学校 四年级语文（上） 导学案主备人：郭夏静 复备人： 教研组长审核： 教务处审批： 班级： 小组： 姓名： 课题 课 型 预习+展示+反馈学 习 目 标重难点： 时间预设课前准备四、 合作探究课堂流程：第一课时：朗读课文，完成基础知识部分第二课时：完成合作探究，拓展延伸部分，进行展示。
3、照样子，写句子例：医生说：幸福是我能给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福我能帮助别人，因而感到幸福老师说：幸福是 妈妈说：幸福是 。