少儿综合素质训练：玩游戏是孩子的工作在大人的眼光里，总认为孩子处处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安宁静静地坐着不准乱动孩子天性活泼好动，若强制他们不能游玩，可能影响他们身心的进展孩子不像大人需要工作，所以嬉戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心从儿童进展的讨论方面来看，嬉戏可以说就是儿童的工作，其意义与价值是颇为广泛的 在生理进展方面：嬉戏供应儿童运动的时机，可以促进身体的安康 在心情进展方面：适当的嬉戏活动，可以带给儿童欢乐、愉悦的心情，进展乐观进取的共性 在心智进展方面：嬉戏可以增加儿童的学问，引发想像、制造的力量 在社会行为进展方面：嬉戏可以供应儿童与玩伴接触的时机，学习合作、互助、团结等品德 从各方面的进展来看，嬉戏对孩子确实有着莫大的价值做父母的，不仅不应无视孩子的嬉戏，还要时时主动关怀孩子嬉戏的内容，随时赐予鼓舞或指导，让孩子在嬉戏的过程中，欢乐而自然地得到德、智、体、群各方面的进展。
父母参加嬉戏时需留意的事项 一二岁前幼儿的进展 通常是一个人玩；以自我为中心，有占有欲；会有“连续但漫无目的”的动作，能看、听、感觉；会抓、握东西；能将东西拆开、组合、拿出、放入；能爬行、投掷和跳动；具有剧烈的奇怪心此时期为他预备的玩具可以是：便于投掷、抓握的松软玩具；不易破损的玩偶、娃娃；铃铛、音光盒；可供积累的积木，及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱；涂鸦用的蜡笔、剪贴簿；能组合的汽车、火车、船等 二三至五岁幼儿的进展 喜爱和其他人一起玩；大肌肉的运用很敏捷，渐能掌握精细的动作；喜爱朝着一个目标爬、跳或跑；需要有“自己动手”的时机；很难辨别事实和想像；对事情只有模糊的熟悉；喜爱扮家家酒之类的嬉戏此时期为他预备的玩具有：训练肌肉的玩具，如爬竿嬉戏、跳马嬉戏、小三轮车、大球和大型积木；进展心智的玩具，如八至十二片的拼图，养鱼或栽培植物，以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破损的娃娃，各种家庭用具，像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等，百宝箱、玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具；表达情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、腊笔、画纸、钉子、槌子等。