单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗 歌 鉴 赏,高考诗歌鉴赏考查内容：,鉴赏文学作品的形象；,鉴赏文学作品的语言和表达技巧；,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度解读诗歌方法指导,诗歌复习专题之,解读诗句，整体感知,一、要注意题目,古诗的题目往往揭示诗歌写作的,时间、地点、对象、事件、题材、主旨,等，是解读诗作的重要切入点邯郸冬至夜思家,征人怨,京口北固亭怀古,送元二使安西,蝉,认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助二、要注意作者，知人论世,鉴赏诗词，要注意把握诗歌的广义语境诗歌作者所处的时代、作者的身世、境遇、抱负、人生观，往往决定了诗作的思想感情辛弃疾：抗金复宋的大业，气势雄壮的主调，壮志未酬的遗憾王维,：含蓄生动，描写田园风光，恬淡宁静，诗中有画，画中有诗杜牧,：以怀古诗为主，借古讽今，借古抒怀，吊古伤今二、要注意作者，知人论世,诗人的生平、背景与思想往往决定着他们创作的内容与风格但是，必须明确的是我们说每位作家具有怎样的风格是就其多数作品而言的：李白也会有反映现实的文字，杜甫也可以浪漫，“豪放之祖”苏轼也会写出婉约动人的作品，“婉约之宗”李清照也可以写出豪迈慷慨的作品。
鉴赏诗歌可以通过知人论世的方式，但仍须结合诗句，坚持具体问题具体分析的原则三、要注意注释,一首诗歌，一旦给了注释，往往有重要作用,：,一是,暗示背景,，就是介绍作者这时所处的环境，诗歌写作的背景二是,解说重点字词、典故,，消除阅读障碍无论哪一种，都要在读完整首诗后，回过头去，结合诗歌本身细细阅读注解注释的出现势必降低了诗歌的阅读难度，,大家应充分把握其中的每一个有效的信息2007,福建卷：,阅读下面这首诗，然后回答问题武 夷 山 中,宋,谢枋得,十年无梦得还家，独立青峰野水涯天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？,注：谢枋,fng,得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建后被胁迫至燕京，绝食而死十年：宋德祐元（,1275,），诗人抗元失败，弃家入山次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年问题：两条注解分别暗示了诗歌可能抒发什么情感？,国破家亡的孤寂、痛苦；以梅花来言自己忠贞之志,（,2006,年高考辽宁卷）,东,坡,苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声注,此诗为苏轼贬官黄州时所作东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所荦,lu,确：山多大石道路坎坷仍坚守信念、乐观旷达,请结合注解说说以下诗歌的思想感情。
四、要注意题材,赠友送别,、边塞征战、托物言志、山水田园、思乡怀人（闺怨）、咏史怀古,相应的题材在形象、情感和表达上往往有矩可循，如果能作相应了解，在具体鉴赏诗歌时，就能快速把握内容，进而把握诗歌的要旨如：咏史抒怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志,边塞诗,其共同特点是创设苍凉、旷远、凄清的意境，或写边塞风情，或述征人之怨（统治者穷兵黩武，将士的艰苦生活），或诉思乡之苦、与友人惜别感伤，或抒发报国豪情边塞诗从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时可把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适、岑参、王昌龄；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，代表人物如范仲淹陇西行,(,唐,),陈陶,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人1,）这首诗从题材上说，属于,诗2,）明代王世贞赞赏此诗后两句“用意工妙”，但指责前两句“筋骨毕露”，后两句为其所累你认同前人的看法吗？为什么？,不同意首句写唐军将士奋不顾身,“,誓扫匈奴,”,，给人留下深刻的印象。
次句写五千精兵一旦之间丧身,“,胡尘,”,，确实令人痛惜征人战死得悲壮，少妇的命运就更值得同情所以这些描写正是为后两句表现少妇思念征人张本若无前两句明白畅达的叙述、描写作铺垫，亦难见后两句,“,用意,”,之,“,工妙,”,了思乡怀人诗,1,、了解常见思想情感羁旅愁思；思念亲友；征人思乡；闺中怀人,2,、分析人们思乡缘由战乱频频；山长水阔；久戍边关；宦游不归3,、人们在诗中如何表达思乡之情？,触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归,托物传情：月、雁、笛、柳,因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明妙喻传情：乡愁,阅读下面这首诗，然后回答问题2004,年全国卷甲卷,),秋,思,张,籍,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封试析张籍此诗写了生活中哪个,“,寻常,”,的细节？表达了他什么样的情感？,答案,诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心，补充自己的无尽情思送别诗,一般而言，送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。
这类诗词大都借助景物渲染，抒发离愁别绪咏史诗,诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹,，一般融进了诗人独到的见识咏史诗多从眼前景物写起，怀古而伤今，怀人而伤己，借古而讽今，,或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻、今非昔比，或讽刺当政者荒淫无耻，或抒发怀才不遇、报国无门的情怀,，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人生的深沉感慨时光不再，英雄易逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情咏物诗,咏物诗的特点是托物言志这类古诗中的“物”多是具有特定意义的意象,如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情,有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味如于谦的,石灰吟,：,“,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。
咏物诗,鉴赏步骤归纳,1,、“读清”全诗,2,、分析物象的环境特点、外在特征和内在品性3,、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志4,、体会诗人手法的高妙咏物诗,蝉,虞世南,垂绥饮清露，流响出疏桐居高声自远，非是借秋风形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的蝉思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无需任何外在凭借手法：托物言志,画眉鸟,欧阳修,百啭千声随意移，山花红紫树高低始知锁向金笼听，不及林间自在啼前两句写了什么内容？,前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由地飞翔后两句用什么手法来表现作者的思想？,运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求练习,暮春归数山草堂,钱起,谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归综合全诗，诗人主要用什么手法刻画了“幽竹”什么样的形象？谈谈你的理解诗人运用对比的手法，刻画出幽竹不改初衷，不为俗屈的高尚品质在“鸟归”“花尽”的暮春时节，窗前阴生环境下的竹子，翠绿葱茏，摇曳多姿，不改初衷，深情的迎接我的归来诗人采用对比的手法，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残，不为俗屈的高尚精神品质的赞美之情。
田园诗,山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园，,以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法,这类诗歌的主要特点就是,一切景语皆情语,，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等当然，李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作田园诗,明确鉴赏中常用到的术语：,1,思想内容,热爱自然 向往自由 归隐,闲适淡泊 悠然自得,2,表现手法,借景抒情 白描,3,语言特点,清新 自然 质朴 洗练,诗歌的个人风格例举,李白 陶渊明,杜甫 白居易,王维 王昌龄,高适 李商隐,陆游 李清照,知作者,沉郁顿挫,朴素自然,通俗易懂,豪迈飘逸,雄健高昂,悲壮苍凉,朦胧隐晦,诗画一体,缠绵婉约,豪放爱国,五、要注意意象,意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。
在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助诗中,意象,无限广，主客相融意味长离愁别绪托折,柳,，望,月,怀远尽思乡竹菊梅兰,君子范，,春草,无涯友情芳燕,飞世迁夫妻苦，,杜鹃,啼血寄凄凉蝉,鸣高洁,虫,悲鸣，,鱼,传尺素,鸿雁,忙凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠分门别类条理化，意境初解识诗章看一轮和讲义上的意象整理）,析意象,结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解，,100,字左右听张立本女吟,高适,危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜注：“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯清歌一曲，即吟歌一首听张立本女吟,高适,危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜答案示例：这首诗创造了一种清雅幽静的意境（,2,分）暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影2,分）意境是情与景的融合，体现了女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。
2,分）,五、要注意“情语”,诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的词语，我们阅读时要准确抓住“,情感关键词”,，这些词多为动词和形容词，往往决定了诗歌抒情的方向和基调如“长安不见使人,愁,”“,莫嫌,荦确坡头路，,自爱,铿然曳杖声”五、要注意“情语”,需要注意的是，这些情语有时藏在“景语”之中，如“危樯,独,夜舟”“,孤,舟蓑笠翁，,独,钓寒江雪”有时一些,双关语、借代语,和一些,表情态、语气的副词（但、惟、空、又）,也会暗示作者情感古代诗歌往往是,先写景而后抒情,，诗歌的后部分常运用议论、抒情手法，往往是诗的主旨所在咸阳城西楼晚眺,（唐）许诨,一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋行人莫问当年事，故国东来渭水流咸阳城西楼晚眺,（唐）许诨,一上高城万里,愁,，蒹葭杨柳似汀洲溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋行人莫问当年事，故国东来渭水流诗人闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西吹渭水”令人产生历史变迁无限的感慨一、要注意题目,二、要注意作者，知人论世,三、要注意注释,四、要注意题材,五、要注意意象（景语）,六、要注意情语,【,答题规范,】,认真审题、明了要求。
读全、读准、读懂题目明确答案来源于何处（如全诗、上阕、首联等。