名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版八年级上册其次单元叙事要详略得当教学目标：1、把握什么是详写和略写，以及详略的作用；2、把握详略的原就；3、学会依据写作需要详略互换；4、依据所学的方法进行修改文章；教学重点：把握详略的原就，学会依据写作需要详略互换；教学难点：依据所学的方法进行修改文章教学时间：二课时 .教学过程：一、创设情境，导入新课法国巴黎艺术馆里，陈设着一座宏大的文学家巴尔扎克的雕像，古怪的是：他的雕像却没有手；他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了；罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原先，在一个深夜里，罗丹好不简洁完成了巴尔扎克的雕像，特别中意，连夜叫醒了他的同学来观赏雕像；他的同学把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，特别逼真；同学们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双神奇的手啊！”罗丹的脸上笑容消逝了；他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完善的手”；罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只观赏手的完善，而忽视了主要的内容； 所以， 罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义； 雕塑是这样， 写作文也是这样，只有环绕中心支配详写和略写，叙事的重点才能突出；二、亮标1、明白写作中详略支配的意义；2、学习有详有略详略得当地写人记事的方法；三、自主学习自学指导一：课文案例分析，明确详略支配的意义我们来读一读鲁迅先生《社戏》里的文段，感受详略的魅力；①我们每天的事情大致是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾；虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗；这虾照样是归我吃的；其次便是一同去放牛，但或者由于高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺负我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着；这时候，小伴侣们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了；②我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎伸展到说不出的大；一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的1 / 11 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾；母亲送出来嘱咐“要当心”的时候，我们已经 点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥；于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆 麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了；比较两段文字，在详略上有什么特点？为什么要这样支配呢？探究：第一段是略写，其次段是略写；由于“社戏”是文章的中心内容，而钓鱼钓虾就是为了衬托社戏，所以略写；明确：（一）、 弄明白什么是详写和略写所谓详写，是指对能直接表现中心愿思的主要材料加以具体的表达和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心愿思有关但不是直接表现中心愿思的材料，少用笔墨，进行概括式的表达；（ 二）、弄清晰详写和略写的关系详写：就是把主要内容（重点内容）细致地描写出来，详写必需是写得具体、生动、形象、完整；略写 ：就是对次要内容，用一两句话、或较简洁的一段话，简明地表达一下；在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的；没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”；详写的内容必需是主要的，次要的不能详写，否就文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，埋没 了中心愿思；但详写必需有略写协作，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出；可见，详写和略写是 两种互为补充的表达方法；二者是红花与绿叶的关系；一般地说，详写常常用来表现“点”的情形，反映 事物的深度；略写就往往概括“面”的情形，反映事物的广度；（三）、详略与中心的关系1、要依据中心定详略；总的原就是：要依据表达中心的需要，来打算材料的详略；在一篇文章里，详略得当 , 就能重点突出， 更好地表现中心 , 增强表达成效；2、选用详略有“三爱”：一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；二是，对表现中心起帮助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；三是，对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写；自主学习二：结合提纲，明确详略支配为了庆祝春节，大家分为幼儿组、青年组、成人组、老年组，举办家庭春节晚会，老师要求以此为素材写篇记叙文，请结合老师供应的提纲说说你会怎样支配这次晚会的详略呢？提纲： 《“家庭春晚”》的提纲：〔 一 〕 “家庭春晚”表演的缘由；〔 二 〕 “家庭春晚”表演的过程 : 幼儿组表演歌舞，青年组表演街舞，成人组合唱歌曲，老年组表演秧歌；〔 三 〕 “家庭春晚”带来的欢快；同学争论沟通如何支配详略 ，并说明理由 ；小结：环绕中心支配详略；典型人物详，其他人物略；2 / 11 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -主要大事详，相关大事略；摸索明确： 1、《阿长与山海经》一共写了几件事？哪些详写？哪些略写？2、读《我的老师》一共写了几件事？哪些详写？哪些略写？ 得出结论一：依据文章的中心：3、读《背影》一共写了几件事？哪些详写？哪些略写？4、读随笔化写作教材第 89 页《迟到》 哪一件事详写？哪一件事略写？得出结论二：依据文章的题目：老师明确：（ 四）、如何确定详写和略写在落实详写、略写时，有“五看”；一看“文体”：〖写人的文章 〗人物的思想品质、成就，是写作的重点，对人物的“五大描写”（外貌、语言、行动、性格、思想品质）要详写；〖记事的文章 〗事情的经过是重点，事情的进展、变化，要详写；（叙事时，要用生动、形象的语言，带上感情来描述；细节部分要细致描写；感人部分，要写具体；）主要人物要详写，次要人物要略写；如《藤野先生》一文中，作者写藤野先生的外貌：“这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会遗忘 带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的 ”通过细节描写突出了藤野先生是一个不拘小节的人，这就是 详写；〖写景的文章〗 景物特点是重点，景物特点要详写； （要用恰当的语言，如比如、拟人等修辞手法，形象地表现景物之特点；）如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写；二看“结构 ”：文章的正文部分，要详写；开头、结尾，过渡、照料部分，要略写；三看“内容的性质”： 主要内容，要详写；次要内容，要略写：1、为主要内容做预备、做铺垫的地方，要略写；2、和主要内容作对比的地方，要略写；3、为主要内容作陪衬的地方，要略写；、看戏与归航等情节，略写乡间生活及看戏的缘由，这样不仅鲜明地突出了乡村少年淳朴和善、天真可爱的形象特点，也奇妙地交如《社戏》一文，详写行船代了宽阔的社会背景；四看“表达方法”： 描写、表达，要详写；抒情、谈论，要略写；以记事为主的文章，故事的情节应当详写，抒情与谈论的内容就要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其 中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写；反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字就 可简笔勾画；五看“文题”： 题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方；比如“课余生活的乐趣”这个文题，重点是课余生活，课堂上的事情就不能详写，否就会偏离题目的要求；（五）、哪些地方要详写 , 哪些地方要略写？哪些地方要详写？1、最能表现文章中心思想的材料，要详写（要敢于放手去写，要细致的刻画 , 充分地发挥）；2、在写事的文章里，事情的主要片段（能突出大事的意义），要详写3、在写人的文章里，主要人物要详写；3 / 11 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、在写景的文章里，景物特点要详写；哪些地方要略写？1、次要材料，要略写；2、一般情节，要略写；3、次要人物，要略写；4、谈论、抒情部分，要略写；5、开头、结尾，过渡、照料，要略写；6、铺垫、陪衬部分，要略写；7、孤立的、点滴材料，要略写；8、无重大意义的材料，要略写；自主学习三：课文举例，详略原就，留意事项（一）阅读课文摸索以下问题：1、读《背影》买桔子一段哪些详写？哪些略写？得出结论一：过程详，结果略；2、读《芦花荡》哪个人物详写，哪些人物略写？得出结论二：主要人物详写，次要人物略写；明确：详写的两个原就：（ 1）过程详，结果略（ 2）面上略，点上详（二）作文中存在问题：（ 1）一律略写；《我的一家》：“我的一家是个幸福的家庭；爸爸在炼钢厂工作，他是个先进生产者，每天早出晚归；妈妈是中山学校的老师，她特别喜爱自己的工作，每天备课到深夜；我奶奶年纪大了，但仍是抢着帮家里做事；我是家中大家最珍宝的，只管读书；家里期望我将来能考上高校，做我家第一个高校生；生活在这样一个家庭中多快乐，我期望大家都有我一样的家庭；”（ 2）一律详写；《记一次参观活动》：“元宵节那天，老师带我们去参观豫园；豫园门口面临湖心亭和九曲桥， 临湖种着一排垂杨，鸟在树上叫，垂杨拂着水面，水中的金鱼自由悠闲地游着；豫园的大门黑漆漆的，看 上去又厚又沉，门上有两只张着大嘴的凶恶兽环，门框上首有砖雕的各种小人儿，古色古香的；进门是个 院子，种着几棵古树，干洁净净，中间立着张豫园情形介绍牌，工笔书写的字又扼要又全面地介绍了豫园 情形，使人一进门就对豫园有了一个全面的明白；院子的北端有座三穗堂；三穗堂高好几丈，真是宽阔， 厅堂中有一个天坛灯，也高好几丈．灯座会转动，一些仙女随着转盘转似乎在翩翩起舞；三穗堂后是仰山 堂；仰山堂不大，梁是用彩色描的；有一块匾额写着：‘此地有崇山峻岭；’堂前有一个靠水的栏杆，可 以坐在栏杆边观赏眼前的一片绿水；这里仍有荷花灯，叶子青青，红色的荷花开放来了；仰山堂上面是卷 雨楼；登上楼去看山，楼对面的大假山都在眼前了；那山美极了，黄石堆得重重叠叠；山上有个亭，叫‘望江亭’，据说以前站在那里能看到黄浦江；大假山一侧可以看到围墙，围墙上盘着一条龙，龙瞪着眼，张着嘴， 须子在舞动， 像要飞起来； 围墙刷得洁白， 和上面黑色的瓦形成鲜明的对比， 看起来特别叫人舒适； ”（ 3）主次颠倒；4 / 11 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -《记一次球赛》：“今日我们班的‘小火车头’队和六年级（ 3）班的‘冲冲冲’队比篮球；竞赛前，我们真忙透了；张华预备毛巾、茶水；他可真道地，毛巾上仍洒了点花露水，他说这样可以刺激头脑，凉爽凉爽；李平心负责战情分析，随时留意队员的打法有什么毛病，以便准时向领队报告，供他参考；张茜负责啦啦队， 她带着班级中嗓音最响的六个女同学站在场地两边， 她说左右一起喝彩，。
