篇一:如何学高中数理化如何学好高中数理化?数学学好数学须具有下列条件:1. 不仅要掌握教材上的每一种知识点，还要对每一种知识点理解到位2. 积累多种题型的解题技巧3. 掌握几种数学思想、思维的技巧4. 要有迅速地书写速度函数是高中数学的重点,其中有数学中重要的数学思想措施；如:函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点题量占整个试题的6０％以上数学学习具体规定如下:一． 培养良好的学习爱好1. 课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心2. 听课中要配合教师授课,满足感官的兴奋性听课中重点解决预习中疑问,把教师课堂的提问、停止、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答教师课堂提问，培养思考与教师同步性,提高精神，把教师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力听课中注意教师解说时的数学思想,多问为什么要这样思考,这样的措施如何是产生的？3. 思考问题、注意归纳,挖掘你学习的潜力4. 把概念回归自然如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的只有回归现实才干使对概念的理解切实可靠,在应用概念判断、推理时才会精确二. 建立良好的学习数学习惯多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
此外要保证每天有一定的自学时间,以加宽知识面、培养再学习能力三． 注重概念和基本知识的掌握;做题时要弄清题目波及到哪些概念和运算，继而把握解题的基本措施和规律；在学习、理解、训练、应用中故意识培养自己的逻辑推理、抽象思维、计算空间想象和分析解决问题的能力四.几点建议:1. 记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识．2. 建立数学纠错本把平时容易浮现错误的知识或推理记载下来,以防再犯争取做到:找错、析错、改错、防错3. 记忆数学规律和数学小结论4. 与同窗建立好关系,争做“小教师”，形成数学学习“互助组”5. 争做数学课外题,加大自学力度要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力, 注意数学演算的速度和精确率 6.反复巩固，学会总结归类可从数学思想分类、从解题措施归类、从知识应用上分类 物理学过物理的大部分同窗,特别是物理成绩中、差等的同窗，总有这样的疑问:“上课听得懂,听得清，就是在课下做题时不会这是个普遍的问题，值得认真思考 事实上，要由听懂变成会做，就要在用心听讲、理清教师授课和解题思路的基本上,多多练习，并独立思考、勤于总结——对课堂知识进行具体分类、整顿,特别是定理,要理解它的内涵、外延推导、应用范畴等,方能掌握其中的规律和奥妙,真正变成自己的东西,这也正是学习物理应当下功夫的地方。
下面分几种层次来具体分析 １.记忆：在物理的学习中,应熟记基本概念、规律和某些最基本的结论，即所谓的最基本的知识学好物理基本概念、定理、定律，要亲手做好实验,认真写好实验报告，有清晰的形象基本6. 积累：在记忆的基本上,不断收集来自课本和参照资料上的许多有关物理知识的有关信息——例题；习题中的插图;阅读材料等等在收集整顿过程中,要善于将不同知识点分析归类，找出相似点和不同点积累过程是记忆和遗忘互相斗争的过程，要通过独立思考、反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更紧密 3．综合:物理知识各个章节既互相联系，又互相区别,因此在物理学习过程中要不断进行小综合,到高三知识学完后再进行系统大综合章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比,真正将前后知识——力、热、电、光、原（原子物理）融会贯穿,连为一体,这样就逐渐从综合中找到知识的联系,同步也找到了学习物理知识的爱好 4.提高:在知识的记忆和积累、认真综合基本上，提高解题、分析问题的能力对一种题目,一方面要看是什么问题——力学,热学，电磁学、光学还是原子物理,然后再明确研究对象，结合题目中所给条件,应用有关物理概念，规律有时也可用某些物理一级,二级结论,顺利求得成果。
试想，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来,或解题要用的公式不对或该用一、二级结论,而用了原始公式,就会使解题的速度和对的性受到影响因此这个环节规定：第一解决问题要纯熟,然后是解法要灵活,第三解法上要有所创新（涉及一题多解,能从多解中选中一种最简朴的措施；还涉及多题一解,一种措施去顺利解决多种类似的题目)真正做到机灵运用，信手拈来在物理学习过程中,头脑里要有物理图景，能将其转换成基本概念、规律和理论,并由这些再转化成数学形式，用以解决实际问题根据从简朴到复杂的认知过程，对照学习的六个层次:一方面听懂,而后记住，练习会用,逐渐纯熟，熟能生巧,有所创新,不断进步，勇创佳绩化学高中化学内容多、细，知识综合性强,要注旨在深度和广度上抓基本、抓思路、抓规律： 一．夯实掌握基本知识,该记的一定得记住元素周期表、典型的化学反映式、各项定理都要在理解的基本上记住,并把握其内在联系和规律只有夯实掌握所有学过的基本的知识，才有也许完毕课本和配套练习所设计的各类习题，才有也许解决某些综合性强、难度较大的试题,才干适应各类高考试题可以说基本知识的掌握为高考准备了必要的素质 二.提高听课效率,做好笔记。
高中教师在备课上要花很大的时间精力，备课内容充实、详尽、覆盖面广，上课和时能把精辟的知识讲授出来，只要学生认真听讲、认真记笔记，把教师讲过的东西所有理解、所有记下来，所学内容也就基本掌握了据心理学家研究，人的注意力不也许始终处在兴奋状态，每隔7-－--8分钟就要从高潮到低潮循环一次，因此高中学生每节课的注意力要循环三四次，学生要学会支配自己的注意力,重难点知识调节注意力在兴奋状态 三.化学是以实验为基本的科学一定要认真做实验,掌握对的的操作措施，仔细观测现象,注意中间过程,分析推理得出对的结论，并理解基本概念和原理运用实验将抽象的理论知识具体化、形象化，能更好地理解理论化的知识如，盐类的水解、物质的量等内容四．多问,勤练，会学习高中数理化学习措施高中数理化是诸多同窗头疼的地方,目前简介点学习措施．数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学那么,如何才干学好数学呢?现简介几种措施以供参照: 一、课内注重听讲,课后及时复习 新知识的接受，数学能力的培养重要在课堂上进行,因此要特点注重课内的学习效率,谋求对的的学习措施上学时要紧跟教师的思路,积极展开思维预测下面的环节，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基本知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点一方面要在做多种习题之前将教师所讲的知识点回忆一遍，对的掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不篇二：数理化学习措施1. 将学过的内容一章或一节作为一种单位，将自己能记起来的公式，定义，需要注意的问题,也许浮现的题型再联系本上罗列下2. 对照教材，笔记等，查看自己刚刚写下的东西;3. 核心就是查找自己的漏掉之处重新查看教材,探寻公式来源，通过教材例题、课后练习题等加强对有关题目的强化练习4. 注意积累题型５核心是:一，关注知识点二，学会思考三,专注于一道题，学会归纳6都是需要有一种好的学习态度和习惯在练习前,最佳先看看和习题有关的知识点,再来做题，这样效果更好7一方面女生在心态上比较敏感，一时学不好理解不了,就容易产生排斥,恐惊，乃至厌学的情绪都说爱好能提高学习成绩,相反的,负面的看待理科学习,肯定会对成绩带来一定的影响8另一方面，女生天性上比较被动，在学习方面也是如此的教师讲什么，就消化什么缺少自己的总结和思考而这样的学习措施在学习语文英语时不会有影响,但是在数理化的学习时，不是好的习惯9一方面要建立学习的信心不是你学不好，只是你没有找到启动数理化学习的钥匙。
另一方面，建议女生在学习时，多和同窗教师交流不要一味的听，要讲出自己的想法和理解，然后在和别人思想的碰撞中更进一步的理解知识这样的话,不久你就会找到学习数理化的乐趣，享有成绩提高的成就感和满足感了，从厌学到乐学了10 数理化方面的学习措施不够好,该如何改善?答:(1)培养对学科的爱好;（2)注重公式、定理的推导过程,领略其实质;（3）必要量的练习,练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段;(4）记住几道典型的习题,举一反三,核心是多思考１1我总觉得时间不够用,但愿一天能有４８小时,自己原本筹划好的工作有时也无法完毕，我该怎么办?成的前提,而自己的主观努力是影响能否完毕筹划的核心，如果做到了以上两点,又能采用某些有效的科学措施，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的１2、 如何保持注意力的高度集中？答:（一）结识到保证注意力集中的重要意义注意力是人智力的有机构成部分，心理学研究表白，故意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件(二）保持注意力的高度集中的措施:培养对学科的爱好，由于，对越感爱好的东西,很自然会觉得有吸引力,就自然会保持注意力的高度集中，而爱好产生于需要，因此,要端正学习的态度，明确学习的目的,使自已保持有较旺盛的求知欲，那么,对不感爱好的东西，除了去培养爱好的努力外,核心是发挥意志力的作用,此外，有一种良好的心情也是非常重要,再次,应及时调节自己的情绪,培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。
１３ 作业做错了，订正不出该怎么办?答：有错必改才会进步，订正错题有时*自己的力量是不够的，学问学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路,问后再去总结自己错的因素，查漏补缺,犹未为晚1４ 该怎么样制定第二天的学习筹划?答：学习筹划可分这长期、中期、短期，一天的学习筹划应属短期筹划,它应当与长期、中期筹划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此,一天的筹划应是根据当天的实际状况,是对中期筹划的局部调节,是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此筹划内容少,一般不必写成书面形式,也不必留出整快时间,可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可15 课本的内容我能看懂，但许多题目以不会做,这是什么因素？答:能看懂书中的内容,并不一定能深刻地理解它，初次看懂书中的内容,往往还只停留在表面,既使真正懂了,也不等于你已经记住了它，如果已记住了它，也不等于你会运用它因此，有些题目不会做是可以理解的一般来说，学习可分为三个层次，即识记——理解——运用,理解是核心,只有理解才干较好地记住它,只有理解才有也许灵活地运用它,而运用离不开记忆，更需要理解、训练，做作业就是运用的过程，如果连记忆关、理解关都未能攻破,自然过不了运用关,更何况运用是一般原理到具体实例的运用,其中也有某些技巧,只有在不断训练中提高的自己解题能力，从而达到掌握知识的目的。
1６ 我对某些不感爱好，连上课也不能认真地听，考试成绩也很差,我该怎么办? 答:一方面,要明确爱好也不是天生的，它可以培养,另一方面，找出影响你爱好的重要因素，或许,是基本不好，听学时感到困难,影响了听课爱好，或许是考试成绩差,信心局限性,影响了学英语、化学的爱好,从而,又产生恶性循环如果是这样,一方面得补好基本课，把容易学好，有收获就会有信心，信心也就会有爱好,有了爱好又会增强信心,从而获得更大的进步，这就形成了良性循往17在礼拜天,既使我想去做一点作业，但思想总不能集中,这是为什么？答:在礼拜天,休息一下理所固然,但应当有前提,也要有一种时间问题，措施问题，有的人在平常就盼它,盼到了它就无约束地拼命玩,例如用较多的时间看视持续剧，到电脑游戏厅就废寝忘食这是不可取的，事实上在礼拜天是最佳的预复习时间,由于承前启后，如果完毕了此工作,也可看看电视，但不能是持续剧，而是新闻、文体节目为宜也可以参与某些文体活动，这。