4.4,课,题,学习 设计制作长方体形状的包装纸盒,/,4.4,课,题,学习 设计制作长方体形状的包装纸盒,/,4.4,课,题学,习,设计制作长方体形状的包装纸盒,人教,版 数学 七年级 上册,“,鲁班锁”是一种立体插接玩具,是由中,国,古代房,屋的榫卯结构转化而来的,因为鲁班是,中,国木工,的始祖,所以得名“鲁班锁”,.“,鲁班锁,”,一般由,六根短木组成,中间有缺,缺缺结合,以十字双交卡榫组成,.,将木块大小不一的卡榫精准放置才能组合成功,而且只要抽掉一根木条,整个接合的木块就会散架,.,古老的中国智慧对今天我们所学内容有什么启示呢,?,导入新知,2.,通过包装纸盒的制作，掌握制作,长方体纸盒,的一般方法，能够,独立制作,出相关的包装盒,1.,通过问题的解决进一步理解,立体图形,和相应,平面图形,之间的,转化关系,素养目标,观,察作为参考物的包装盒,.,（,1,）长方体是由几个面、多少条棱、多少个顶点组成的呢？,知识点,1,设计制作长方体形状的包装盒,探究新知,（,2,）长方体的,6,个面是平面图形还是立体图形？是什么形状？长方体中各个面之间有什么位置关系？形状有什么关系？面积呢？,探究新知,（,3,）长方体的棱在大小和位置有什么特殊的关系呢？,探究新知,拆,开观察长方体包装盒的展开,图,.,展开,探究新知,（,1,）将每一组的纸制长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平面展开图，需要剪开多少条棱？,长方体展开图,探究新知,包装纸盒的展开图,探究新知,包装纸盒的展开图,探究新知,（,2,）所得的平面展开图是什么样的？找出对应长方体各面、棱的相应部分，找出其中的关系,上,下,后,前,左,右,展开,探究新知,上,前,后,左,右,展开,探究新知,下,（,3,）展示所得的图形，并说明展开图与立体图形之间的联系,上,下,后,前,左,右,展开,探究新知,上,下,前,后,左,右,展开,探究新知,观察它是如何折叠并粘到一起的,还,原表面展开图为包装,盒,.,折叠,探究新知,经过讨论，确定本组的设计方,案,.,包装盒的形状、尺寸、外表图案等,设计方案内容包括：,素养考点,1,设计制作长方体形状的包装盒,探究新知,设计,设计、制作出如图所示的纸盒,.,探究新知,状元成才路,状元成才路,1,先,在一张软纸上画出包装盒平面展开图的草图；设计时要仔细观察后再裁纸、折叠,.,步骤,探究新知,在硬纸板上,按照初步设计,画好包装盒的平面展开图,注意要预留出黏合处,并要适当剪去棱角.在平面展开图上进行图案与文字的美术设计.,2,步骤,探究新知,裁下平面展开图,折叠并粘好黏合处,得到长方体包装盒.,3,各小组展示成果,.,步骤,探究新知,1,.,下列四张正方形硬纸片,，剪去阴影部分后，如果沿虚线折叠，可以围成一个封闭的长方体包装盒的是,(,),状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,C,巩固练习,连接中考,下面,每个图形都是由6个边长相同的正方形拼成的图形，其中能折叠成正方体的是（,）,.,A,B,C,D,C,巩固练习,将,正方体的表面沿某些棱剪开，展成如图所示的平面图形，则原正方体中与“创”字所在的面相对的面上标的字是,（,）,A,庆,B力,C,大,D魅,A,课堂检测,基础巩固题,下,列选项中哪一个图形是图中正方体的平面展开,图（）,.,A,课堂检测,能力提升题,下列,平面展开图是由5个大小相同的正方形组成，其中沿正方形的边不能折成无盖小方盒的是,（,）,A,B,C,D,B,课堂检测,拓广探索题,制作立体图形时,，,要先将,立体图转化为平面图形,(平面展开图),，,再,转化为立体图形,(折叠).,课堂小结,。