本文格式为Word版，下载可任意编辑杜威的三句教育名言 篇一：经典教导名言摘录 经典教导名言摘录 1、教学的艺术不在于传授才干，而在于关于鼓舞、唤醒、鼓舞 ——第斯多惠：《德国教师教导指南》 2. 全体智力方面的工作都要凭借于兴趣 ——瑞士出名教导家 皮亚杰：《教导科学与儿童心理》 3. 求知与求学的欲望理应采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来 —— 捷克教导家 夸美纽斯 4. “人脑这部机器理应分为两片面，动力片面和工作片面——《魏书生文选·第一卷》 5. 我们理应“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些学识和技能，最重要的是要带走渴求学识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去 ——苏霍姆林斯基《给教师的建议》 6. “假设学生没有学习的积极要求，教师越是把留神局限在学识上，学生对自己学习上的劳绩就越冷淡，学习愿望就越低落 ——苏霍姆林斯基《给教师的建议》 7. “强迫学习的东西是不会保存在心里的 ——《柏拉图论教导》 8. “一个人在学校里外观上的劳绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很热爱，是否真有浓重的兴趣??” ——中国 邹韬奋：《工程师的空想》 9. “让学生体验到一种自己在亲身参与掌管学识的情感，乃是唤起少年特有的对学识的兴趣的重要条件。
当一个人不仅在熟悉世界，而且在熟悉自我的时候，就能形成兴趣没有这种自我断定的体验，就不成能有对学识的真正的兴趣 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》 10. “你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数请记住： 告成的快乐是一种巨大的心绪气力，它可以促进儿童好好学习的愿望请你留神无论如何不要使这种内在的气力消散缺少这种气力，教导上的高明措施都是无济于事的 ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》 11. “总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨若一学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教导 ——《陶行知全集》 12. “只要儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于 他们的思想，有些加以支持和进展，而有些那么机敏地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做 ——前苏联教导家 赞可夫：《和教师的谈话》 13. “我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学教学生学有什么意思呢？就 是把教和学联络起来：一方面要先生 负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题， 不是要先生拿 现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决 方法如何找来的手续程序，安置停当，指导他，使他以最短的 时间，经过相类的阅历，发生相类的梦想，自己将这个方法找 出来，并且能够利用这种阅历梦想来找别的方法，解决别的问题。
——陶行知：《教学合一》 14. “导师理应记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好学识， 崇敬学识，在使学生采用正值的方法去求知，去提升他自己 ——英国教导家洛克（1632——1704）：《教导漫话》 15. “假设学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作举行），自己探索出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么 ——美国教导家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教导》 16. “最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际阅历二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于探索这两方面的接触点和相互的关系 ——杜威：《民主主义与教导》 17. “教学务必符合人的天性及其进展的规律这是任何教学的首要的、最高的规律 “只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌管这种教材，使它不成磨灭地铭刻在学生的记忆里 ——第斯多惠：《德国教师教导指南》 18. “问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——法国思想家 卢梭《爱弥尔》 19. 只有那些能够激发学生猛烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生立志挑战的教学，那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学，只有那些能 够让学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动机遇的教学，那些真正做到“以参与求体验，以创新求进展”的教学， 才能有效地增进学生的进展，由于进展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗、深得吾心；表现为怦然心动、浮想联翩、百感交集、妙不成言；表现为心灵的共 鸣和思维的共振；表现为内心的澄明和视界的敞亮 ——引自《根基教导课程改革纲要（试行）〉解》 篇二：教导格言警句大全 教导格言警句 大全 名言 教导的目的在于使人能够持续教导自己———杜威 性格的培育是教导的主要目的，虽然它不能算是惟一的目的———爱迪生 用全副精神，养成他们有耐劳作的体力，纯净高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，谁也不成能相信没有在组成一个人的因素上受到训练的人，真正能成为一个人 ———夸美纽斯 士气是一种素质，有了士气，一切事情都好办了。
———巴里 每种首创事业的告成，最要紧的还是全体当事人的根本训练———马明·西比利亚克 假设我们自己心中没有自由与恬静，假设我们内心深处和暗藏最深的自我只不过是一潭酸臭污浊的死水，那么争取身外的自由又有什么价值呢？———梭格 在普遍堕落的人群当中，自由是不成能长久存在的———伯克 1、教导是事业，事业的告成在于奉献;教导是科学，科学的探索在于求真;教导是艺术，艺术的生命在于创新 2、用教师的聪慧点燃学生的聪慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外 3、永远用赏识的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生 4、扬黄牛精神，做平凡工作 5、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ” 6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献 7、为他人的幸福而工作，才能达成自身的完善 8、勤勤恳恳工作，快喜悦乐生活，堂堂正正做人 9、当代能做老师的人必定是不平凡的人;由于教导事业本身就是不平凡的事业 10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马 11、人理应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--梦想之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
12、宽容别人等于祈福自己 13、踏踏实实做人、认专心真做事 14、赏识别人的优点，善待别人的缺点，崇敬别人的隐私，喜悦自己的人生 15、爱拼才爱赢 16、教给学生能借助已有的学识去获取新的学识，这是最高的教学技巧之所在 17、每一个学生都是好学生 18、爱拼才会赢 19、教给学生能借助已有的学识去获取新的学识，这是最高的教学技巧之所在 20、每一个学生都是好学生 21、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过 22、十年树木，百年育人 23、教师对学生来说是一个引路人似的挚友，是心灵、聪慧的双重引路人 24、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受聪慧的课堂 25、习于智长，优与心成 (朱熹) 26、捧着一颗心，不带半根草去陶行知) 27、教导学生，从爱启程，爱是一种特耐久而深刻的感情 28、一个人的学识越丰富，艺术修养越高，智力进展越好，对美的感受和理解也越深刻 29、志于道，据于德，依于仁，游于艺 (孔子) 30、教导贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使每日从小事抓起 31、执着杏坛，乐于奉献。
32、掌管好的方法，是学业有成的前提;打下好的根基，是事业进展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业 33、表扬用喇叭，批评用 34、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地 35、教导技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基) 36、一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地喜欢，否那么就钻不进去，不成能获得真知 37、亲其师，信其道，恶其师，疏其道 38、把一切学识教给一切人夸美纽斯) 39、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书 40、德高为师，身正为范 41、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学颠峰华罗庚) 42、培养人，就是培养他获得未来，喜悦的前景的道路马卡连柯) 43、我爱我师，我更爱真理亚里士多德) 44、尚自然，展天性 (蔡元培) 45、教学的艺术不在于传授的才干，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞――(德)第斯多惠 46、为别人照亮道路，自己务必放出光茫———这就是人的最大幸福前苏联)捷尔任斯基 47、才有肝胆人共事，从无字句处读书 48、不要随意给一个人定性 49、打的时候请你微笑，对方确定感觉得到。
50、教师的工作是教书育人，不光是传授学生学识，更要教学生怎样做人 51、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界 52、把简朴的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩 53、体罚与处治识别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生合理的处置是一种教导策略，教师理应有处置权，也理应合理利用处 罚，处治的真谛在于爱的感动 54、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标 55、好的课堂理应是让学生课前有一种期望，课中有一种得志，课后有一种留恋 56、中小学生是不成熟的个体，对其教导是教师的责任，教导的过程是一个启智、明理、导行的过程 57、教师的几个不等式: 著名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有才能,资格老≠阅历多 58、走下讲台给学生讲课 59、教师的职业是神圣的，是光芒的，是荣耀的教师的心声是纯真的，典雅的、无私的 60、永远不要讽刺别人的理想 关于教师工作 1、“镜破不改光，兰死不改香忠于自己的选择，告成便会向你招手！ 2、含泪播种的人确定能含笑收获。
3、只有逆流而上，才能找到水的源头 4、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中 5、只要别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没 篇三：中外出名教导家 教导名言摘录 -- 中外出名教导家 教导名言摘录 摘录了一些教导家的名言，与诸位老师共勉之！ 一关于教导地位、教导宗旨 1我们深信教导是国家万年根本大计 —— 陶行知 2 只有受过一种适合的教导之后，人才能成为一个人 ——夸美纽斯 3 建国君民 教学为先 ——《礼记#8226;学记》 4 学为人师 行为世范 5 脚踏实地做事 顶天立地做人 6 使教导过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特 7 领导学校，首先是教导思想上的领导，其次才是行。