新人教版四年级上册数学第二单元教材分析本单元的教学任务是使学生初步形成1 公顷、1 平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；结合土地面积计算，应用平方千米与公顷、平方米间的进率，感受用公顷能方便地表示土地的大小，从而体会土地的实际面积；整理先后学习的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位教学目标1使学生进一步认识面积的意义，知道统一面积单位的必要性2从介绍“公顷”和“平方千米”两个面积单位，使学生知道常用的土地面积单位，体会1 公顷和 1 平方千米的实际大小3在平方米、 公顷、平方千米之间进行简单的单位换算，使学生掌握面积单位之间的进率，并能够运用面积单位换算解决简单的实际问题4经历体验 1 公顷和 1 平方千米的过程， 感受 1 公顷和1 平方千米的大小5经历简单的面积单位的换算过程，掌握换算方法重点：平方米、公顷、平方千米之间的换算难点：体会1 公顷和 1 平方千米的大小教学指导1. 注重问题情境的创设，巧设悬念， 以现实生活为基点，层层深入，激发学生的求知欲望小学生的认知特点是由感性认识逐步上升到理性认识的，在教学中鼓励学生主动参与、动手实践，让学生在摸一摸、看一看、量一量、摆一摆、数一数和比一比等一系列的操作活动中，运用多种感官参与学习，把学生推到主体的位置，解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾，促进学生思维的不断突破和发展。
2. 丰富数学课堂，使学生获得知识，拓展思维数学课堂应是一个多向互动的环境，重视师生之间、生生之间的相互作用，通过创设情境和组织学生合作与讨论，丰富学生获取知识的途径，通过独立思考、 合作交流等形式，在集体中进行知识和经验碰撞，有助于培养学生的创新意识，使思维更活跃、更发散。