三年级下册道德与法治教材总备课科目 道德与法治教材解读本册道德与法治共4 个单元，16个二级课题和35个三级框题， 教科书既做到了整体思想的与时俱进，又做到了具体内容的贴近生活总教学目标遵循学生的身心发展规律，以儿童生活为基础，利用典型案例，创设具体情境，贯彻课程标准精神，坚持生活逻辑与科学逻辑统一，立足于儿童视角和问题导向，教学重难点培养学生基于生活的法制意识、 公民意识， 引导学生以积极的生活态度参与社会， 成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人突破措施1 .紧扣课程标准，紧跟社会发展2 .创新结构呈现，逻辑脉络清晰，形成完整的认知体系3 .体例简明统一，策略有真对性和实效性4 .活动引领学习，注重贴近生活，突出课程的学科特点课时划分第 一 单 元 10课时第 二 单 元 9 课时第 三 单 元 12课时第 四 单 元 12课时 三年级下册道德与法治单元备课单元 第一单元单元解读做学习的的主人，共包括3 课和一个实践活动，1. 一寸光阴不可轻2. 养成学习好习惯3.独立学习很重要教学目标1 . 珍惜时间，热爱学习，能够做到诚实守信、自尊自律，有敢于面对困难的勇气2 . 养成良好的学习习惯，掌握独立学习的方法技巧，学会合理安排时间。
3 . 了解与珍惜时间相关的典型人物、故事、名言、古诗等，知道珍惜时间的意义和重要性教学重难点1 . 珍惜时间，热爱学习，能够做到诚实守信、自尊自律，有敢于面对困难的勇气2 . 养成良好的学习习惯，掌握独立学习的方法技巧，学会合理安排时间3 . 了解与珍惜时间相关的典型人物、故事、名言、古诗等，知道珍惜时间的意义和重要性突破措施运用观察、采访、讨论等方法，主动探究，解决问题；体验提出问题、探索问题的过程课时划分第 一 课 3 课时第 二 课 3 课时第 三 课 3 课时实践活动1 课时本单元 10课时 三年级下册道德与法治教学设计课题一寸光阴不可轻教学目标1 .具有珍惜时间的意识与品质2 .掌握合理安排时间的方法和技巧，能统筹安排自己的生活和学习3 .合理安排时间，知道珍惜时间的意义和重要性课程整合点与语文和社会实践相结合教学重点掌握合理安排时间的方法和技巧，能统筹安排自己的生活和学习教学难点合理安排时间，知道珍惜时间的意义和重要性课时安排3课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二 次备课第一课时一、激发兴趣1 .教师播放歌曲《 时间像小马车》 ，学生谈听到了什么，听懂了什么2 .教师总结： 我们每个人都拥有一样多的时间， 但怎么安排自己的时间，每个人都有自己的方式。
这里面可有许多学问啊！二、主题探究活动活动一：我 做 “ 小帮手”( 1 ) 教师谈话引领最近老师特别忙，每天下班后，既要做饭、洗衣服，又要陪上小学的大明写作业，陪上幼儿园的二明做游戏，又因为要参加单位的业务技能大赛，还要复习准备考试请大家帮我想想办法具体罗列出需要做的事及时间洗衣服：3 0 分钟炒菜：3 0 分钟做米饭：2 0 分钟陪大明写作业：5 0 分钟陪二明做游戏：3 0 分钟( 2 ) 学生帮教师想办法引导学生多个角度想办法，如由大明替自己做一些活，帮自己把时间安排得合理一些；利用一些省事省时的设备，如电饭锅、全自动洗衣机等 3 ) 师生一起总结帮教师的方法 教学设计主备内容二次备课教学设计第二课时活动二：我 做 “ 统计者”1 . 教师引导同样的时间，有不同的安排方式怎样安排时间是合理的呢？2 . 学生谈自己的心得3 . 教师结合“ 相关链接”中的内容进行总结和提升D 过渡(2)教师总结第三课时活动三：我做小主人1 . 为自己设计一份“ 一周的课余时间表” 2 . 学生自主设计3 . 交流讨论4 . 根据以上的讨论，学生修改自己的时间安排表5 . 拓展延伸，知道生活将自己设计的时间安排表分享给家长和班主任，和家长一起做一份评价表，监督落实时间安排表。
作业尝试运用学到的知识为自己做一份“ 假期时间安排表” 板书设计 三年级下册册道德与法治教学设计课题2 养成学习好习惯教学目标1 . 通过学习，学生能积极上进，热爱学习，形成积极乐观向上的生活态度2 . 运用讨论、实践等方法，主动探索解决问题的方法3 . 初步了解听讲的好方法，养成认真听讲的好习惯课程整合点实践活动教学重点积极探究学习的好方法，增强自信，并指导自己的学习教学难点引导学生归纳整理听讲的好方法课时安排3教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、激发兴趣，导入新课(1) 学生交流学习好方法教师： 同学发现了没有？刚才这些同学进行经验交流的时候都提到了一点，那就是一一认真听讲我们就来研究“ 听讲的学问”(2) 出示主题：听讲的学问二、主题探究活动活动一: 故事会1 . 引导学生从故事中了解到良好的预习和听讲习惯可以提高学习效率2 . 学生交流故事给自己的启发，谈谈自己的收获 小组合作、交流)3 . 总结：通过预习，我们能发现自己知识上的薄弱环节，听课时更有针对性这样，我们就能准确把握所学知识的重点和难点，从而提高学习效率探究听讲好方法1 . 引导学生仔细观察教科书12页中情境图。
2 . 采访：听课时要做到一看、二听、三说、四记、五想3 . 交流：我们在上课时还需要注意什么呢？你还知道哪些听讲的好方法？大家讨论一下，然后说一说4 .“ 学会”倾听5 . 诵读儿歌《 听讲歌》 ，塞读、背诵 教学设计主备内容二次备课教学第二课时探究听讲好方法1 . 引导学生仔细观察教科书12页中情境图2 . 采访：听课时要做到一看、二听、三说、四记、五想3 . 交流：我们在上课时还需要注意什么呢？你还知道哪些听讲的好方法？大家讨论一下，然后说一说4 .“ 学会”倾听5 . 诵读儿歌《 听讲歌》 ，塞读、背诵设计第三课时总结收获，感悟提升1 .在这节课中，你收获到了什么？2 .下课后，我们还要对所学知识进行有效的复习你打算怎么做呢？3 .总结让我们学会梳理自己的收获，学会听讲、学会复习、发扬自己的优点长处，弥足自己的补足，不断进步4 .拓展延伸，指导生活(1) 课下继续整理归纳自己的一些好的学习方法2) 总结作业拓展延伸：课下继续整理归纳一些好的学习方法板书设计 教学反思三年级下册册道德与法治教学设计课题 3独立学习很重要教 学目标1 .养成独立意识以及面对困难的积极态度和诚心价值2 .运用讨论、实践等方法，主动探索解决问题的方法。
3 .学会向人请教的正确方法，了解解决问题的技巧课程整介点实践活动调查表教学重点善于发现问题、提出问题与解决问题，学会向人请教的正确方法教学难点学会向人请教的正确方法课时安排3 教学准备 多媒体课件秋教 主备内容 二次备课 第一课时学一、激发兴趣，导入新课( 1 )教师播放《 我不怕写作文了》视频设( 2 )学生交流主人公写好作文的方法 3 )教师总结；( 4 )不怕拦路虎二、主题探究活动计活动一：赶 走 “ 拦路虎” ，我来支高招交 流 “ 解决问题困难方法多”课前调查表，小组讨论全班交流遇到的学习困难与解决办法第二课时活动一：互相帮助，共同提高( 1 ) 欣赏情景剧《 烦恼的小刚》( 2 ) 交流：如果你是剧中的小刚，你会怎么样做？( 3 ) 小组交流：在向别人请教问题时，应该注意什么？( 4 ) 全班交流：向人请教问题的正确方法5)总结学习苦乐相伴， 遇到困难很正常， 关键是在于你怎么面对 逃避， 欺瞒，最终只是害了自己，勇于面对，鼓励学生从自身的学习经验出发，发现问题、进而去发现解决问题的正确方法教学设计教主备内容二次备课 学设计第三课时一、拓展延伸，感悟提升学会求助是人生存基本的法则， 可是， 并不是所有的求助都符合道德。
请看课件：(1) 考试时，有难题不会，想看看同桌的(2) 代表班级参加安全知识竞赛时，遇到了难题，想寻求同学帮助(3) 小组讨论：这样的求助应不应该？什么样的求助是正确的？(4) 全班交流观点，并说明什么 5 )总结：不抄袭，不作弊是诚实的表现在没人看见的地方自律，成功离你很近二、课后实践，指导生活为自己制定赶走“ 拦路虎” 妙招集锦，从今天开始，做一个独立学习的人找一找自己还有那些方面做得还不够好，想一想自己应该怎么做制定自主学习计划，付诸行动三、总结良好的品德是健全人格的根基，学生的品德形成不是一朝一夕的事情引导学生从课内知识到课外行为习惯迁移，让学生在日常的学习生活中反复体验、感悟、践行，善于在自己的学习生活中发现问题、提出问题并解决问题，这有利于他们形成面对困难时的积极态度，形成诚实可信的品质作业为自己制定赶走“ 拦路虎”妙招集锦，做一个独立的人板书设计教学反思三年级下册册道德与法治教学设计课题实践活动 倒 计 时3, 2,1 教学目标1 .珍惜每一分每一秒2 .会制定倒计时游戏规则课程整合点实践活动调查表教学重点知道什么是倒计时，了解其来源教学难点通过活动体验到时间流逝的紧迫感课时安排1 教学准备 多媒体课件教学设计主备内容二 次备课一、了解倒计时( 1 ) 教师播放火箭发射视频片段，学生谈观看时的感受( 2 ) 学生谈生活中见到的关于倒计时的场景及查到的关于倒计时的知识。
二、准备倒计时比赛( 1 ) 教师提出本次活动的主题一一体验倒计时 学生讨论想要的游戏或比赛是什么 2 ) 学生制定比赛规则，班内交流，修改完善规则由学生提出自己想体验的活动，满足学生的心理需求，引发学生对活动的兴趣由学生制定比赛规则，提高学生参与活动的积极性，并锻炼学生的交流与设计能力三、体验倒计时根据之前的准备开战体验活动四、总结倒计时活动( 1 ) 学生谈自己的活动体验与体会 2 ) 总结提升，点明主题这是本次实践活动的重要环节，由学生自由谈体会，可以听到学生内心真实的声音；教师的重点引导则可以让学生的感悟围绕活动主题展开从而引领学生体会时间流逝的紧迫感教学设计 主备内容二次备课教五、拓展倒计时活动为自己做一份倒计时图，可以是每个时间段的，某个学段的，某个年龄的，学经常补充此图，在旁边写下自己的心得与体会为自己设计一份倒计时图，可以让学生将时间的流逝真正与自己的生活、自己的人生联系起来，从而体验到，时间对于每个人都是平等的，我们应该把握属于自己的时间，做时间的主人设六、总结提升，点名主题( 1 ) 学生谈自己的活动体验与感受教师重点引导学生谈：听到倒计时的心情是怎样的？比赛中的心情是怎样的？结果是怎样的？比赛后的感受是怎样的？计( 2 ) 点名主题。
让学生自由谈体会，可以听到学生内心真实的声音；引导学生的感悟围绕活动主题展开，从而引导学生体会时间流逝的紧迫感七、作业布置为自己设计一份倒计时图八、课外拓展写下自己的心得与体会作业为自己设计一份倒计时图板书设计 三年级下册道法（ 学科）教学设计单元 第二单元单元解读第二单元一共有三课，分 别 是 《 我们是一个集体》 、《 真诚友爱平等交往》 、《 讲规则，讲纪律》 ，还有一个实践活动《 寻找校园规则》 这个单元的教学目的，是让孩子们有集体意识，知道集体的意义，真诚友爱平等交往，只有大家互相尊重，才能健康快乐成长教学目标1、认识班集体，了解班集体的组成2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识4、懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系：5、能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑6、认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；教学重难点通过认识班集体，了解班集体的组成认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度人格平等的含义及平等在现代社会中的意义，正确认识现实中的差异与不平等突破措施让学生以小组为单位，讨论制订“ 争创优秀班集体行动计划” ，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。
引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因， ，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德课时划分我们是一个集体 3 课时真诚友爱平等交往 3 课时讲规则守纪律 2 课时寻找校园规则 1 课时本单元 9 课时 三年级下册道法（ 学科）教学设计课题1 我们是一个集体教学目标1、认识班集体，了解班集体的组成2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责5、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力课程整合点熟 读 《 小学生守则》 ，熟 读 《 三字经》教学重点通过认识班集体，了解班集体的组成教学难点认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度课时安排3 教学准备 课件教学设计主备内容二 次备课第一课时一、谈话导入同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们生活在一个集体里在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样这节课，我们就来学习“ 我们是一个集体”这个主题 板书课题）二、说说我们的班集体1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
三、模拟活动，进一步了解集体的组成1、出示课本中“ 登山活动”的插图，引导学生思考：“ 假如你是其中的一员，你会怎么做呢？ ”2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体3、创设情境，指导制定目标1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？（ 2）小组讨论，制定本组的目标3）集体交流，适时指导四、总结:这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体 教学设计主备内容二次备课教学设计第二课时, 淡话导入由学生课间到上课一段时间纪律上的表现， 师做评价， 并引出主题活动“” ，板书二、创设情境，模拟体验1、2 ,组内讨论3、小组汇报4、教师总结三、小小故事会1、学生分小组讲述的人物故事2、集体交流四、教师总结：第三课时一、互动交流，提高认识1、让学生将课前调查的情况进行汇报2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染二、运用观点，解决问题模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
三 、制定计划，激励践行让学生以小组为单位，讨论制订“ 争创优秀班集体行动计划” ，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉作业如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？板书设计教学反思 三年级下册道法（ 学科）教学设计课题2 真诚友爱平等交往教学目标懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度课程整合点《 三字经》 ，《 小学生守则》教学重点人格平等的含义及平等在现代社会中的意义教学难点正确认识现实中的差异与不平等课时安排3 教学准备 课件教学设计主要内容二次备课第一课时一、创设情境，引出课题：导入：p44 “ 个案研讨”《 参加合唱团的条件》 学校合唱团又要招聘新成员了公布的条件是：1、歌唱得好2、长相漂亮3、身高160厘米以上4、学习成绩中等以上5、家庭有经济能力置办演出服装问题：你认为学校招收合唱团团员的条件合适么？说说你的理由学生思考：分析：歌唱得好是应该的，参加合唱团当然要歌唱得好啦，如果五音不全，跑音走调就容易影响整个合唱团的质量的，那长相、身高是不是一定要求呢？ （ 举例： 刘欢、 王祖蓝） 为什么唱歌要与学习、家庭富裕扯上关系啊？（ 举例：容祖儿、周杰伦）这样分析下来，后面四个条件还合理吗？教师归纳：其实每个人生而平等，不管是参加合唱团，还是其他比赛，每个学生都应该有参加的权利，因为每个人的人格都是平等的。
提问：什么是“ 人格平等”？师生交流：（ 指导学生阅读课文，画好书上的知识要点 ）分析：首先，我们说说什么是“ 同等” ，同等就是你有，我有，大家都有的生命权利就是说每个人都有生存的权力，他们的生命都不允许别人侵犯或伤害的你能不能一不开心就拿把刀乱捅别人啊？ 教学设计主备内容二次备课教学第二课时提问： 为什么我们要尊重平等的人格？或尊重平等的人格对我们现实生活有什么重要意义？ ( 重点)分析：分个人、人类( 或全世界) 、国家和法律三个角度学生思考：( 引导学生阅读课文，学生发言 )分析：平等待人，是正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的的基本素质第三课时三、正确认识现实中的差异与不平等1、比 较 “ 汉族老人”与 “ 少数民族小孩” 的差异师生交流：年龄差异、性别差异、民族差异、服装差异. . . ( 指导学生阅读课文，归纳现实生活中还有什么差异) 设计2 ^校园风景一心声热线展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因， ，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德学生阅读材料，小组讨论以下的问题：( 1 )找出材料中哪些是差异，哪些是不平等？( 2 )哪些原因引发了这样的现象？( 3 )这样对产生怎样的后果？( 4 )对于生活中的这些差异，我们应该用怎样的态度对待他人？作业对于生活中的差异，我们应该用怎样的态度对待他人？板书设计 教学反思三年级下册道德与法治教学设计课题第3课讲规则守纪律教1、知道班级和学校中的有关规则，认识学2、能够积极运用各种办法，收集整理学校生活规则。
目3、遵守活动规则和学校纪律，尝试制定规则标4、初步形成规则意识，感受集体生活中规则的作用课程整合课本知识和生活实践相结合点教学重点遵守活动规则和学校纪律，尝试制定规则教学难点能够积极运用各种办法，收集整理学校生活规则课时安排2课时教学准备多媒体课件教主备内容二次备课 学设计第一课时校园生活讲规则一、 游戏导入，感知规则1、 做游戏“ 运物品”男生三人，女生两人，给女生发穰子，给男生发乒乓球，在没有讲明规则的情况下进行游戏2、 谈谈对这次比赛的看法同学们对这次比赛有什么看法吗？你们为什么觉得不公平呢？我们怎么才能使这个游戏公平合理地进行呢？3、 按照同学们制定的游戏规则重新比赛4、 教师小结：游戏中的规矩就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，否则，游戏就进行不下去板书：规则二、 启发引导，了解规则1、 教师播放学校规则的图片2、 说说调查学校规则的结果学校生活有各种各样的规则，如 《 小学生日常行为规范》《 小学生守则》等3、 教师根据学生汇报，出示相应图片和规则板书：学校生活三、 联系实际，内化规则1、 说说自己哪些规则做得好2、 每个小组选择一个喜欢的游戏来玩3、 学生谈感受。
四、 情感升华，总结提升1、 教师引导总结课堂关键字：遵 守 有 序 快 乐2、 写一个“ 温馨提示”小卡片送给同学，提醒遵守规则教学设计教主备内容二次备课 第二课时班级制度大家定学设计一、 班级制度知多少1、 开 展 “ 各种制度说一说”活动，在班集体中大家既是自由的，又是受约束的课前提前布置学生梳理班级制度2、 教师引导学生讨论那些制度是合理的并可以实施的3、 学生谈自己的心得，教师总结：班级制度的制定与实施需要每个人的参与，要自觉遵守班级规则，做班级小主人二、 火眼金睛找一找1、开 展 “ 寻找闪光点”活动寻找学校生活中学生遵守制度表现出色的点滴教师引导学生发现同学的做法，夸一夸做得好的同学2、 开 展 “ 火眼金睛找不足”活动引导学生寻找自身的不足你认为你自己或所在的班级在哪些方面做的还不够好？引导学生认识到有缺点不可怕，只要改正了，我们的班集体就会变得更优秀三、 班级制度我来定1、 学生进行分组讨论2、 教师引导学生针对班级不足有目的地制定班级制度将制定好的班级制度进行张贴公示作业假设一下，如果没有学校规则会是什么样呢？将想法写一篇小文章板书设计三 年 级 下 册 道 德与法治 教学设计 课题实践活动寻找校园规则教学目标1、 学生知道校园生活有规则，了解与小学生相关的规则。
2、 会用观察、采访的方法，懂得自觉遵守校园规则3、 懂得校园规则是学校正常有序活动的保证，愿意遵守规则课程整介点课本知识和生活实践相结合教学重点引 导 学 生 用 自 己 喜 欢 的 方 法 寻 找 、展 示 学 校 的 规 则 教学难点懂得校园规则是学校正常有序活动的保证，愿意遵守规则课时安排1课时 教学准备 多媒体课件教学设计主备内容二 次备课寻找校园规则一、 引出课题1、俗话说： “ 国有国法，家有家规同学们，你们家都有什么规矩？2、 学校不同的场所有不同的规则，它约束和规范着人们的行为，是学校正常、有序活动的基本保障这节课我们及开展一次“ 寻找校园规则”的调查活动吧3、 教师板书课题：寻找校园规则二、 探究交流，寻找校规1、 要想开展调查活动，首先要制定活动方案我们应该怎样制定本次的活动方案呢？2、集思广益制定方案⑴我们的调查主题是什么？ （ 寻找校园规则）（ 2）调查目的呢?⑶打算用什么开展这次调查活动呢？ （ 观察、访谈）（ 4）需要准备哪些材料？ （ 照相机、、记录表等）⑸调查活动分哪些步骤？3、 根据学生的汇报，教师展示《 校园规则调查活动方案》 ，师生共同完善活动方案。
调查主题：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学校校园规则的调查调查目的：调查校园规则，了解规则的内容及意义调查方法：采用观察和访谈相结合的方式进行调查研究材料用具：调查表、照相机、登教学设计 主备内容二次备课教学设计三、四、方法步骤：⑴ 选择调查范围班级、学生课外活动、功能室等⑵ 分 组 在小组长的带领下进行分工⑶设计调查路线 4 )实地调查⑸ 汇 报 交 流 4、 思考：开展调查活动的时候，我们还需要注意什么？汇报交流，提升认识1、调查结束了，每个小组都有自己的发现，哪个小组先来汇报一下？2、 各组轮流上台汇报3、 交流问题：在校园中的找到了这么多规则，不要这些规则行不行？4、 我们班级有很多同学遵守规则，我们来夸一夸课后践行，内化感悟1、课下继续寻找遵守规则的同学，并做到自己遵守规则2、 寻找社会中有哪些规则，并自觉遵守作业寻找社会中有哪些规则，将规则写下来一起交流板书设计 三 年 级 下 册 道德与法治 单元备课单元 第三单元安全地生活单元解读“ 安全地生活”这一单元，共包括3 课和一个实践活动1、珍爱生命每一天2、 交通安全伴我行3、 公共场所保安全实践活动我为校园设计安全标志教学目标1、 知道生命来之不易，要爱护自己的身体。
2、 熟知日常交通常识和法规，了解日常生活中可能面临的安全隐患3、 具备生活中基本的安全自护常识，掌握小伤害急救处理措施，具备基本自救能力4、 了解公共秩序对公共安全地重要性，知道公共安全标志的意义，知道应该遵守的安全秩序5、 形成自觉遵守交通法规、公共秩序的规则意识，树立公共安全意识教学重难点1、 具备生活中基本的安全自护常识，掌握小伤害急救处理措施，具备基本自救能力2、 形成自觉遵守交通法规、公共秩序的规则意识，树立公共安全意识突破措施本单元设计了实践性较强的活动，学生在活动中观察记录、体验分析，通过判断形成深刻认知，反馈习惯养成，体验提出问题、探索问题的过程课时划分1 , 珍爱生命每一天 3 课时2、 交通安全伴我行 4 课时3、 公共场所保安全 4 课时实践活动我为校园设计安全标志 1 课时本单元 12课时 三年级下册道德与法治教学设计课题1珍爱生命每一天教学目标1、 通过探寻生命的历程，了解成长的不易知道自己的生命承载着亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己2、懂得要珍爱生命，善待生命，懂得感恩3、 注意生活中存在的危险，建立安全意识4、 掌握一般事故的应对和急救方法课程整合点与语文和社会实践相结合。
教学重点探 寻 生 命 的 历 程 ，建 立 安 全 意 识 教学难点了 解 成长的不易；掌 握 一 般 事 故 的 应 对 和 急 救 方 法 课时安排3课时 教学准备 多媒体课件教学设计主备内容二 次备课第一课时宝贵的生命一、 情境导入，揭示课题1、教师：传送中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（ 播放视频）2、教师：生命从孕育到出生有280多天，从只有一个细胞发育成拥 有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉，全身血管总长足足可以绕地球2圈的胎儿这段生命的历程怎么样？二、 深入探索，感悟体验1、 对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前采访家人，你了解到了什么？2、 小组交流，妈妈和家人为新生命的付出三、 生命成长，提升感悟1、 展示学生婴儿时期照片，学生猜猜看2、 学生展示家人为自己制作的成长相册或档案四、 情感升华，认识超越1、 教师引导学生生命不仅仅属于自己，我们的生命还属于谁？父母对自己有什么期望？2、 总结知识，我们的生命备受呵护，所以要珍爱生命3、 拓展讨论：生命只有一次，我们应该怎样珍爱生命？ 教学设计教主备内容二次备课 学设计第二课时当意外发生时一、 伤害小调查1、 生活中会发生各种各样的意外，你知道自己身边存在哪些潜在的危险吗？2、 讨论交流日常危险烫 伤 扭 伤 擦 伤 被 小 动 物 抓 伤 、咬伤二、 深入探索， 解决问题1、 发生小伤害后应该怎么处理呢？2、 学生讨论交流，教师引导总结擦伤去学校卫生室处理； 扭伤用冰袋进行冷敷， 再去医院救治；咬伤： 挤出污血， 用20%肥皂水冲洗伤口 30分钟， 用碘伏消毒，及时注射狂犬疫苗。
三、 拓展：教师简要介绍几种多发的意外事故种类⑴溺水⑵烧伤⑶中毒⑷摔伤⑸窒息第三课时预防事故的发生1、 教师引导学生讨论如何防止事故的发生？防溺水、防意外触电、防食物中毒……2、 学生根据调查开展讨论将讨论结果进行全班交流并制定完善班级安全公约作业制作珍爱生命小锦囊板书设计三 年 级 下 册 道 德与法治 教学设计 课题2 交通安全伴我行教学目标1、 学习有关的交通法规和安全小常识，知道应该遵守的交通规则；2、初步了解《 中华人民共和国道路交通安全法》 ，对不当危险行为有一定的辨析能力；3、 知道遵守交通规则的重要性，增强交通安全意识；4、 养成对自己生命安全地态度，形成自我保护意识课程整介点与社会实践相结合教学重点知 道 应 该 遵 守 的 交 通 规 则 ；对 不 当 危 险 行 为 有 一 定 的 辨 析 能 力 ；教学难点知 道 遵 守 交 通 规 则 的 重 要 性 ，形 成 自 我 保 护 意 识 课时安排4 课时 教学准备 多媒体课件教学设计主备内容二 次备课第一课时公共交通有规则一、 导入同学们，你们每天上学放学都是怎样来到学校又怎样回家的？学生回答无论你是坐车还是步行，在路上我们都应该遵守交通规则！这节课就让我们一起来学习公共交通有规则。
板书）二、交通法规我知道活动一：1、 小组交流讨论：我们应该遵守哪些交通法规呢？2、 组内交流，班内汇报3、 老师展示行人的图片，学生判断是否符合交通规则？三、拓展延伸同学们，过路口的时候，我们应注意什么呢？教师引导学生注意交通信号灯一一交通标志第二 课 时 交通标志我知道活动二：1、生活中最常见的红路灯就是一种交通标志，同学们还知道其他交通标志吗？ 一起交流一下吧2、 学生小组交流搜集到的交通标志，说说它的名称和含义3、汇报交流4、 教师引导学生对交通标志进行梳理分类警告类 指示类 禁令类5、 引导学生回顾总结，遵守交通规则 教学设计主备内容二次备课第三课时交通事故的警示、导入教二、同学们，不遵守交通规则就会发生交通事故，这些事故为我们敲响了警钟，让我们来几个案列播放事故视频，展示事故照片为倡导遵守交通规则， 将每年的12月2日定为“ 全国交通安全日”调查交流1、 根据之前的调查，交流身边的交通事故是怎样发生的？学2、 教师引导学生继续讨论：怎样避免交通事故的发生？遵守交通规则、认真学习安全平台的相关知识等第四课时平安出行、导入设同学们你们今天怎么到校的？我们来看看皮皮在路上遇到了哪些事情？出示图片计二、探究谈论同桌相互讨论，遇到安全问题你应该怎样做？上学路上哪些行为容易引发危险？如果遇到雨雪天或大雾天气，应该注意什么？班内汇报交流，教师引导总结三、拓展延伸家庭的平安出行，应该怎样做呢？我们不仅要注意自身的安全，还要提醒家人及他人注意安全。
作业写一份安全宣传稿，在社区活动中宣传交通安全板书设计 教学反思三年级下册道德与法治教学设计教课题3公共场所保安全教 学目标1、了解各种公共场所活动安全常识，熟悉公共场所的安全标志；2、了解各种公共场所规则和保护公共安全设施、标志的法治意识；3、养成正确应对突发事假的行为习惯，预防安全事故的发生；4、感受安全在人们生活中的重要性，提高安全防范和自我保护意识课程整介点与社会实践相结合教学重点了解各种公共场所规则和保护公共安全设施、标志的法治意识；教学难点养成正确应对突发事假的行为习惯，预防安全事故的发生；课时安排4课时教学准备多媒体课件主备内容二次备课 学设计第一课时守秩序 保安全一、 导入1、们，周末爸爸妈妈会带你们去哪儿？干什么？2、回答，教师引出“ 公共场所”的概念3、图片，在公共场所这些行为对吗？为什么？4、讨论并回答，教师引出“ 安全”概念板书课题：公共场所保安全二、探究活动活动一：体育场中应注意哪些安全问题？1、小组讨论交流2、引导总结：体育场观看比赛，观众情绪会变得激动而引发安全事故，我们要克制自己的情绪，开心之余注意安全活动二：商场购物应注意什么？1、展示图片，学生看图交流。
2、小结：商场购物，注意相关安全标志，防拥挤踩踏，防滑倒或者被柜台撞伤第二课时知规则防意外活动三：游乐场里应该注意的安全问题1、 出示插图，游乐场里的设备安全2、 小组交流讨论，集体汇报，思考应对措施3、教师小结：游乐场里要选择合适的游乐设施，防溺水防踩踏，防坠落防轧伤拓展延伸常见的安全隐患：不能去的场所1、 只有单一入口的场所；2、位于底下的场所；3、用易燃物装修的场所；4、安全门上了锁的场所：5、门口、通道、楼梯堆满物品的场所教学设计教主备内容二次备课 第三课时各种各样的安全标志学设计、二、三、、二、三、导入课程1、 同学们，我们已经学习了交通标志，其实在日常生活中还有其他的安全标志，你们认识吗？2、 出示安全标志的图片自主学习探究1、 小组讨论交流安全标志的名称和含义2、 教师引导小结：安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志实践应用教师出示图片，请为下面这张平面图加上相应的标志：给道路、商店、学校等设置合理的标志，并说明为什么这么做第四课时这些地方要小心导入1、 出示四幅“ 危险地带”的图片，学生观看图片，认识危险2、 教师引导学生：危险无处不在，培养安全意识深入分析，明白后果1、 学生寻找身边的安全隐患：学校里、小区里、道路上、家庭中2、 学生讨论交流，表达对发现问题的看法。
拓展延伸发现了这么多隐患，我们该怎么做呢？学生制定活动计划表，观察并记录安全隐患，防患于未然作业小组合作写一份安全隐患调查情况记录表板书设计三年级下册册道德与法治教学设计课题实践活动：我为校园设计安全标志 教学目标1 . 通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识2 .通过活动，让学生了解提示语的特点及其作用3 .在学生的精心布置下，创造一个美丽温馨和谐的校园课程整合点实践活动教学重点增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识教学难点在学生的精心布置下，创造一个美丽温馨和谐的校园课时安排1 教学准备 多媒体课件教学设计主备内容二次备课一、情景创设，引入活动主题我们是学校的小主人，建立良好的校园环境和秩序是我们每一个人的责任今天就让我们来做一个小小设计师，为我们的校园设计一些温馨的安全提示语二、实地调查(- )活动准备材料：校园温馨提示语集锦( 二 ) 活动过程：1 .成立调查组根据学生的兴趣、特点及活动需要让学生自主分成两大组 1 )实地考察组：深入校园各个部位，寻找学生违规现象及地点 2 )校园温馨提示语集锦组：让学生搜集各种校园提示语2 .分组调查。
1 )利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找学生违规现象及地点 2 )学生可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及安置的地方教学设计 教学设计主备内容二次备课三、设计制作校园提示牌1 . 根据同学们调查的情况，谁来说一说，你认为学校哪些地方需要2 .学生自主发言同学们发言很积极，能够从生活中发现问题四、活动实施：1 .讨论交流：你觉得哪些提示语应该进行改进？在哪个地方还应该设立2 .设计提示语：(1 )你准备为学校的哪个地方设计提示语？(2 )提醒学生运用已有的语文、美术等学科知识与技能尽情地发挥3 )活动时应注意什么问题？3 .制作提示牌：( 三 ) 展示与评价：1. 展示各组作品，大家共同参观2 .评选出优秀作品并颁奖 四) 活动总结：1. 引导学生进行自我评价2 .组织学生进行互相评价3 .根据活动情况教师做总结评价作业装饰安全宣传标语板书设计三年级下册道德与法治单元备课 单元 第四单元单元解读学生继续调查家乡的物产并了解它们与家乡的地理、气候等因素有怎样的内在联系了解不同民族的生活习惯和风土人情了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。
教学目标1 . 了解不同民族的生活习惯和风土人情2 . 了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响3 . 理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结教学重 .难点1 . 了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响2 . 理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结突破措施运用观察、采访、讨论等方法，主动探究，解决问题；体验提出问题、探索问题的过程课时划分第 四 课3课时第 五 课4课时第 六 课4课时实 践 活 动1课时本单元 12课时三年级下册册道德与法治教学设计 课题1 欢迎到我家乡来教学目标1 .结合家乡地图，查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分2 .引导学生热爱自己眼中家乡的美景，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情课程整介点实践活动调查表教学重点3 . 结合家乡地图，查找本地、 本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分教学难点引导学生热爱自己眼中家乡的美景，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情课时安排3教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、激情导入：多媒体播放《 在希望的田野上》.刚才的歌声把我们带到了我们的家乡一一潍坊。
作为潍坊人，我们是不是应该知道更多关于潍坊的知识？今天我们就来学习《 欢迎到我家乡来》二、教师出示中国政区图，找出山东省1 . 学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置2 . 交流怎样确定地图的方向生读课本内容（ 2 9 页）师讲解：一般情况下，地图上用“ 上北下南，左西右东”来确定方向在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向3 .生读课本内容，了解比例尺师讲解：比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度4 . 地图上的各种符号和说明称为图例我们可以借助图例，知道地图上都有什么三、巩固练习查看潍坊地图找家乡 教学设计主备内容二次备课教学设计第二课时一、我来设计“ 家乡一日游”1 . 出示旅行社的旅游安排表，教师作介绍2 . 小组讨论，完成二张表( 1 ) 家乡一日游行程安排表( 要点：时间、景点要设计好)( 2 ) 根据景点安排画好“ 旅游线路图” .3 . 实物投影，各小组交流4 . 评选出“ 最佳设计奖”二、尝尝我的家乡菜1. 过渡：我们用什么家乡特色来招待小伙伴呢？2 . 学生交流：潍坊特色小吃……第三课时一、名优特产多1 . 电脑出示：2 . 学生思考，在书上画一画或填一填。
3. 展示交流：二、小结：我们的家乡风景秀丽，特产丰富，我们要保护家乡的自然景观，让家乡风景更秀丽，特产更丰富三、办家乡小报1 . 师：家乡可爱之处太多了，一天的时间怎么也不够怎么办呢？让我们以小组为单位办一份“ 家乡报”吧 ！2 . 版面设计：图文结合，可以确定画什么图，写什么文字3 . 要能反映家乡特色，根据各人特长分工3. 分组编报4 . 展示交流，评出优秀“ 家乡报”四、小结：让我们把这些家乡报送给小伙伴，让我们的家乡给小伙们及所有的人留下最美好的印象作业写一写我爱我的家乡板书设计 教学反思三年级下册册道德与法治教学设计课题2别样的风情教 学目标1 .激发学生热爱家乡的情感，使之向往家乡美好的未来2 .学生通过对家乡风情的深入了解，愿为家乡的发展做一些力所能及的事情课程整介点实践活动调查表教学重点激发学生热爱家乡的情感，使之向往家乡美好的未来教学难点愿为家乡的发展做一些力所能及的事情课时安排4教学准备多媒体课件教主备内容二次备课 学设计第一二课时一、导入课题：同学们，我们的家乡世界风筝都，你们以此为荣吗？那你们对自己的家乡有多了解呢？俗话说： “ 十里不同风，百里不同俗”，你们对家乡的传统习俗又了解多少？二、讲讲家乡习俗。
1 . 认真查过资料的，你知道得可真多，老师对家乡的民俗又有了进一步的了解你是在哪里查得这么全面的呢？在学校图书室里找的2 .还有谁知道其他家乡习俗的吗？端午节的时候，我们为纪念战国时楚国的诗人屈原，就吃粽子、赛龙舟，而且还在门口挂上艾蒿三、精美的民间工艺1. 面 塑2. 虎头鞋3. 风筝4. 年化四、欣赏风俗请同学们看图片（ 出示多媒体图片）这就是我们的家乡，人杰地灵，民风淳朴这些有趣的民俗背后有着我们家乡悠久的历史文化，引人无限遐思教学设计教主备内容二次备课 学设计第三课时一、课前指导与准备确定研究内容、研究困队、研究方式二、小组交流首先是课前同学们搜集的民间工艺品的展示和介绍，让学生讲讲这个工艺品怎么来的，有什么意义三、实践体验1 . 在同学们汇报结束之后，进入动手实践环节2 . 教师可以准备录像或者P T ,比如剪纸艺术、扎风筝的制作过程，教师要和学生一起选择一项他们最感兴趣的内容，让学生小组或独自完成3 . 在制作完成后，让学生谈制作过程，谈收获和体验3 .评价活动在评价过程中，要关注目标及内容的整体性第四课时一、认识不同的民风民俗1 . 课件展示教师可用P T进行介绍，图片要有代表性教师讲解语言要精练准确。
2 .交流体会学生他们会结合自己去过的地方谈当地的风俗二、认识各地传统习俗1 . 我国有很多传统节日，元宵节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日成为交流学习的重点2 . 可以采取录像、P P T与问题介绍相结合的方式，也可以继续使用小组研究性学习的方式进行交流学习三、课堂总结随着社会文明的进步， 科学技术的发展， 迷信被科学代替 教材中“ 不宜动土”的例子引人发笑，一些迷信现象依旧在影响人们的生活作业制作一份民风民俗手抄报板书设计教学反思三年级下册册道德与法治教学设计 课题3 我是家乡小主人教学目标1. 让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感2. 发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保体验3. 培养学生收集、整理信息的能力课程整合点实践活动调查表教学重点引发学生的思考，使之提高环保体验教学难点进一步激发其热爱家乡的情感课时安排4教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一二课时一、创设情境，深情导入同学们， 想知道老师家住什么样的房子吗？将两张照片放在一起对比1 . 住房的变化将两张照片放在一起对比你发现了什么？你们家的住房有变化吗？2 . 小结：是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞。
我们的家乡不仅在住房方面发生了巨大的变化，其他方面也在变化呢！二、出行的变化1 . 交通工具的变化，老师小时候上学，大多数时间是步行2 . 小结：现在我们是怎么到学校上学的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的3 . 道路的变化上学的道路有没有发生变化？三、谱写赞歌，展示才华L 家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情2 . 你从他的心声中感受到了什么？3 . 那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧4 . 学生练习，教师巡视5 . 以小组为单位，派代表汇报四、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声“ 可爱的家乡，我爱你！ ” 教学设计主备内容二次备课第三四课时一、了解家乡人1 . 谁是我们的家乡人2 . 讨论：什么是家乡人？教3. 说一说家乡话，加深对家乡人的理解二、夸夸我的家乡人1 . 家乡景美、 物美， 家乡的人更美 你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？2 . 让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人、对别人有帮助的人、对家乡学有贡献的人3 . 你是怎么知道这些家乡名人的？夸夸会查资料的同学。
4. 家乡的骄做设三、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“ 家乡人光荣榜” 1. 先小组填写，再全班交流，互相补充2 . 让学生用简短的语言介绍家乡的人物四、我是小小家乡人计1 . 说一说：我们应该做怎样的家乡人？2 . 设计“ 我的服务计划” 3 . 美丽的传说，听同学们讲“ 家乡名人故事” ，谈谈自己的体会4 . 学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说5 . 浓浓的家乡情作让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧业 教学反思三年级下册册道德与法治教学设计课题实践活动：设计家乡的名片教 学目标1 .通过带领和指导学生参与实践活动、让学生了解家乡的概况、物产、资源2 .通过实践活动几个领域的整合，深入挖掘教育资源、调动教师力量参与指导3 .通过活动，启迪学生自主观察、自主探索与处理信息的能力课程整合点实践活动调查表教学重点激发学生热爱家乡的情感，使之向往家乡美好的未来教学难点愿为家乡的发展做一些力所能及的事情课时安排1教学准备多媒体课件教主备内容二次备课 学一、切入主题同学们知道什么是名片吗？它有哪些作用？如果给家乡做张“ 名片” ，设你觉得哪些事物和人物可以入选？二、思考与设计计提示：想要完成这个任务，就要深入了解家乡。
1. 可以采用哪些方法？进一步明确：除了通过一系列实践活动来获取资料，还要对资料进行筛选、分类、提炼和加工：要想将这些资料制作成“ 名片” ， 还要选择合适的呈现方式、 利用各种手段进行设计和创作…这就需要我们首先选择一个研究角度，制定一份方案，再去行动2 . 家乡的总体地理与经济情况的调查3 . 家乡物产与海洋资源的调查；4 . 家乡海洋生物加工产业的调查研究5 . 探访家乡名人（ 企业家、文化艺术名人、道德模范……）6 . 家乡风物摄影7 . 家乡未来经济、文化、环境设计教学设计教主备内容二次备课 三、制定活动方案学1.各个小组分别制定出本小组的活动方案然后各小组成员根据个人特长及活动主题进行分工，设计各种调查问卷或各种表格设2. 方案制定好后上交，教师加以修改，指导3. 其体实施实践活动（1）依据方案，搜集资料计“ 探访家乡名人”小组的同学分成两路，一路开展问卷调查，一路进行现场采访2） 分头活动，体现整合在整个活动中，将综合实践活动的各个领域进行整（3）活动资料整理利用课上时间进行原始资料的交流与归纳整理4）形成作品或小成果四、拓展创新，展示评价成果交流与汇报展示本组同学“ 为家乡绘蓝图”的小课件、小图片等。
作业形成作品展示板书设计 。