如何练习拼读音节

如何练习拼读音节如何练习拼读音节 1.两拼法 两拼法是指声母和韵母的拼读方法其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分以加深理解记忆 2．三拼法 三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母，连读介母以及后随韵母成音节发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上 例如，拼读“瓜”这个音节音节guā是由声母“g”，介母“u”和韵母“ā”组成的拼读时把声母、介母、韵母快速连读g—u—ā→guā，一气呵成，重音在ɑ上 三拼音练习要提醒孩子掌握拼音方法，不要漏掉介母 3．声介合母连拼法 这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节介、韵齐全的另一种拼法是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼 如：“桌”这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，拼读成“zhu”，然后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。

声介合母的优点是不容易丢掉介母 拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使孩子熟练地掌握 书写音节可以使孩子进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助他们正确拼读音节，加快拼音速度。