冀教版一年级数学上册教案 有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受，因此数学老师要积极培养学生们的学习兴趣所有的一年级数学老师应该在数学课前准备一份一年级数学教案，它在教学工作中有着重要的作用你是否在找正准备撰写“冀教版一年级数学上册教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #729691冀教版一年级数学上册教案1 教学目标： 1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算; 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律; 3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力; 4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想 教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用 课前准备： 口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒 教学流程： 一、 沟通交流、兴趣导入 1、教师出示口算卡，进行口算练习 师：小朋友们，看谁算的又对又快? 10+20= 20+10= 10+( )=30 ( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30 2、夺红旗比赛 ①、教师出示挂图，请学生看图写数师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数 ③、诱导学生说说以上几个数的组成 3、兴趣导入 师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢? 生：想 师：好，那就让我们继续努力吧! 二、提出问题，师生互动 1、出示主题图，让学生观察 师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢? 生1：他们正在买东西呢! 生2：…… 师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题? 生1：一共买了多少瓶牛奶? 生2：一共花了多少钱? 生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶? 师：你们真是个爱动脑筋的好孩子现在就让我们一起来解决下面几个问题吧! 教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题 2、教学30+2 师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢? 生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。
师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说? 生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶 师：你真棒!那谁来告诉老师，应该怎样列式? 教师根据学生回答列式(板书)：30+2=32 3、教学32-2 师：现在我们已经知道妈妈一共买了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，还剩下多少瓶?应该怎样列式呢? 教师根据学生回答板书：32-2=30 师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的? 教师引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台摆演用小棒演示计算过程 4、教学2+30 师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明? 教师板书：2+30= 先让学生独立思考后，在小组内互相交流，最后全班交流汇报 三、知识点拔 师：结果是多少呢?你是怎么想的? 生：…… 师：我们以前已经知道“3+2 和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的这也是我们以后将要学习的“加法交换律” 四、实践操作 1、 摆一摆，算一算 ①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算 a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根 教师巡视指导，指名摆演，集体纠正。
b、先摆3捆与5根，然后拿走5根(教法同上) ②、教师先写好算式，让学生摆 a、30+5= b、6+40= c、46-6= 教师鼓励学生进行板演，让学生自由发挥，引导学生自主评价 价，集体纠正 ③、“小老师”写算式，学生摆 小老师写算式，学生跟着摆，小老师评价 2、 看图列算式 ①、教师出示挂图引导学生交流，讨论 如图： 先摆 摆出 再摆 拿走 一共 □○□=□ 还剩 □○□=□ 请学生板演，并说一说这样做的理由，最后集体纠正 五、巩固与拓展 1、 数学小游戏(小马过河) 师：今天，同学们的表现太棒了!现在，大家愿不愿意用自已所学的数学知识来帮助别人做一件好事呢? 生：愿意! 师：真是好样的!你们个个都乐于助人，都是好孩子边说边贴出游戏图) 师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一边，小马必须算完这些题，才能到达外婆家小马遇到困难了，让我们一起来帮帮它吧! 教师引导学生完成图上的题目，最后的三道题为开放题，没有固定答案，应让学生多说一说，要鼓励学生用小棒进行演算。
师：同学们的数学学得真好，轻轻松松就能用自已的知识帮助小马做一件好事，小马和外婆都非常感谢你们，还祝你们“三月三”快乐 2、小结 你们今天过得快乐吗?为什么?你又学到了哪些知识呢? #729436冀教版一年级数学上册教案2 教学目标： [知识目标]： 1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少 2、对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个 [能力目标]： 1、通过不同的方法比较物体的多少 2、能根据实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较 3、培养学生的观察能力及语言表达能力 [情感目标]：激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学 教学重点：用两两配对的方法比较物体的多少 教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法 教学过程： 一、 看图编故事，提出并解决问题 1、今天喜洋洋和他的朋友们来陪我们一起学习，大家高兴吗?小羊们得到一个消息，小朋友们去游乐场了，我们也去看看，他们正在玩什么呢? (出示主题图：玩碰碰车) 2、你能看图说一说吗?(看图描述) 3、仔细观察，车够吗?你是怎么知道的呢? (一辆车乘一人，有一个小朋友没有乘到车) (师贴碰碰车和小朋友，一辆对一人)(连线对应) 4、现在请大家把车和人比一比，(出示课题《比一比》)然后说说你比的结果是怎么样的? (1) 根据结果进行语言训练：( )比( )少，少( 辆 )。
(根据学生回答，师板并将相应图片贴入) (2)我们可以这样说比的结果，还可以怎么说呢? ( )比( )多，多( 人)师板，贴入图片) 5、 用一辆车对一个小朋友的方法进行比一比，而且还会口述比的结果可是，有个小朋友不高兴了，为什么呢?(没车乘) 那怎么办?他想和大家一起玩，能帮他想个解决的办法吗?(再来一辆)(师贴) 现在请小朋友再来把车和人比一比，结果怎样? (师板)车和人一样多同样多) 6、我们会用一个对一个的办法来比，而且还会根据比的结果说三句话(学生口头重温) 二、手指操 小羊们告诉我们小胖要过生日了，我们赶快活动下手指，也去帮忙音乐，学生做手指操) 三、巩固操作，加深理解 1、小巧分蛋糕 是谁和谁比呀? 学生跟着老师一起动手(描述比的方法，并说一说比的结果) 2、小丁丁分吸管 学生说是谁和谁比，在脑子里想结果，和同桌说一说比的结果 3、独立完成(裤子和衣服，小朋友和球) 自己连一连，说一说比的结果，最后教师和小朋友一起反馈 四、课堂总结 今天我们学习了什么?你有什么收获? #729692冀教版一年级数学上册教案3 教学内容： 实验教材第一册16页。
教学目标： 1. 通过掷双色片，学习用“|”和数字来表示所统计的红蓝双色片数目 2. 用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆，培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力 3. 对投掷结果的可能性进行猜测，激发学生的求知欲 教学重点： 用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆，培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力 教学难点： 可能性的猜测 教学准备： 红蓝水笔各1支，同桌一个一次性杯子，10个双色片 教学过程： 一、游戏导入，学会表达 1. 明确要求 今天我们一起做个游戏“掷双色片”(板书课题)先了解一下游戏的规则：你们的桌上有一些圆片，圆片的一面是红色的，另一面是蓝色的，当你们看到红色的圆片就用红笔记录圆片的个数，当你们看到蓝色的圆片就用蓝笔记录圆片的个数，明白要求了吗? 2. 学习记录 (1)教师在黑板上逐一出示图片，学生记录(边记录边反馈) 小结：我们可以用“|”也可以用数字来记录，当哪一种颜色的圆片没有时，我们用0来记录 (2)这些题是什么意思呢?(书16页题1) 学生讨论、交流。
(3)学生练习并反馈 想不想自己掷、自己记?同桌一人掷一人记，圆片任意拿，每人两次 学生活动，教师巡视 二、动手动脑，发现新知 活动一：分组活动，感受新知 1. 同桌合作，一人掷一人记(第1、2组掷3个圆片，第3、4组掷4个圆片) 2. 学生汇报各种情况，教师板书于可移动的卡片上 3. 观察并整理 这么多的情况老师一下子记不住，你们有没有好办法? 学生整理汇报，教师移动卡片 4. 你们能把这些全都记住吗?你是怎么记的? 学生交流方法 (1)左边一列的数字越来越小，右边的一列数字越来越大 (2)两个好朋友一块记，如：1和3、3和1都组成4 5. 用你喜欢的方法记一记 6. 对口令：拍拍手，我出3，你出几?(师生、生生) 活动二：独立尝试，整理记录 1. 如果有2个或5个双色片，会有哪些不同的投掷情况呢?你能有规律的记录下来吗?学生独立解决 2. 反馈板书 3. 小结 4. 对口令 活动三：深入探究，有序思考 1. 小丁丁在掷7个圆片时，总会遗漏几种，于是他想出了一个不重复、不遗漏的好办法，你们看：(出示8行同色的双色片，师翻转第二行的第一个圆片;翻转第三行的第二个圆片)，接下来他会怎样翻呢? 2. 学生上台翻转圆片。
他翻得对吗?有什么秘密? 3. 请你们为小丁丁记录刚才的结果 4. 如果没有图，你能记住吗?学生尝试记忆 三、回顾总结，提出要求 1. 这节课你有什么新的收获? 2. 想知道10个双色片的投掷情况吗?回家后试一试，并用你喜欢的方法记一记 四、故事激疑，猜测验证 1. 听故事，。