班级环境的布置恒大小学赵丽丽 班级环境的布置对学生的健康和情绪有不可忽视的影响布置温馨时尚的教 室环境，营造美好的学习氛围 ，可以让学生精神愉悦、身心健康的学习 锦囊妙计：一、感觉（第一印象）打开教室的门，第一感觉眼前一亮！整洁新鲜，即有现代时尚风格，也有充满文化底蕴的中国特色而且风格和气氛要按学生的年龄、性格、文化程度、爱 好来决定，适合学生的心理、生理、审美以及人体视觉感受等多方面因素1 教室的窗帘： 窗帘不仅起到遮挡教室内视线的作用，还起到很多装饰的效果浅蓝色、天 蓝色、湖绿色、墨绿色的窗帘，能把室内强烈的光线调节成纤细而柔和的漫射光， 既挡住烈日的照射，起到遮阳避暑的作用，又能保持室内的亮度，使室内显得更 加宁静，给人舒畅清新的感觉2 窗台： 在教室内窗台上摆放精美的花盆，栽种上能消灭细菌和病毒的防护伞“文 竹”，能减少电磁辐射的最佳植物“仙人掌”，还有每小时能吸收大约 20微克甲 醛的铁线蕨这些植物可以使空气清新，对同学们的身体健康有益处同时 也给 教室增添了绿的生机学生们的心情也会绽放快乐的花朵水是生命之源，绿 是生命之本”教室内养花不仅可以美化环境，活跃气氛还可以净化空气，也可 以净化同学们 的心灵。
二、教室前方：教室前的设计需要简洁明了讲台的颜色采用青色系的色彩比如：水青、 孔雀蓝、拂青等，这种颜色有沉着、 稳定、没有错觉变化的感觉学生上课时 能注意力集中，全神贯注的听讲另外，黑板上面的墙上可以贴上大字块：快乐 学习 健康成长时刻提醒学生，学习是快乐的事，健康成长是 非常重要的用 这样的思想理念引导同学们营造轻松活跃的氛围，养成充满阳光有朝气的精神状 态三、教室中央：座椅板凳课桌椅是教室整齐与否的关键，现在大部分采用的有两种桌椅类型，单人单桌和双人桌课桌的摆放不用刻意的规定，因为每个老师的想法是不同的，也会 根据不同的情况来调整摆放位置不过，无论怎样设计摆放，“对齐”是不可改 变的原则四、教室后：中间（学习园地） 左 （卫生角）右（未来世界）1 小小图书馆： 教室后面设置成学生们博览群书的小图书馆在后墙中间位置摆放 1.2 米高 带格子的书架书架上面是地球仪，书架里面放满学生们爱看的各种书籍，分类 摆放让学生在读书的过程中打开知识的宝库，开阔视野、认识世界， 增长知 识，丰富精神生活、不断提高、不断进步培养学生读书的兴趣，满足学生对知 识的好奇心，养成良好的 读书习惯，营造读书的氛围。
2墙面设计墙面设计成几个板块：学习园地、光荣榜、学期目标规划、最新消息„„ 学习园地：展览好的作业、好的文字、图画等在同学中形成比谁进步快、 看谁认真、努力，互相帮助共同进步的良好学习风气光荣榜：把好人好事、懂礼貌、讲文明、讲卫生、守纪律、爱护公物、帮助 同学等先进事迹刊登在光荣榜上起到教育学生懂得荣与耻，学会做人，做什么 样的人的作用形成学生之间比尊守纪律、懂礼貌，争做好人好事的良好班风 争做与人为善，乐于助人，品学兼优、德才兼备的好学生使重视学生良好行为 习惯的培养又提升一个高度学期目标规划：展示每位同学在开学时制定的学习计划期末时看能完成多 少，用红花标示这样可以起到调动学生的积极性，有计划有步骤的完成学习任 务最新消息：学校有什么活动、计划、通知等校内外发生的最新消息、特殊 事件、新闻版块等让学生多接触新 鲜事物，大开眼界思想活跃3 卫生角：在教室后面的左侧墙角，摆放一个角柜柜子里面放一些打扫卫生的用品 两个垃圾桶，一个是可回收物品，一个是不可回收物品培养学生爱清洁讲卫生 的良好习惯4 展示台：在教室后面的右侧摆放角柜，角柜的上面摆放一些模型角柜的里面可以摆 放学生们的手工作品。
激发学生创造、美化生活的兴趣和愿望让学生充分发 挥聪明才智，拓展想象空间，提高学生的创新意识案例分析：如果说学校是一个大家庭，那教室就是学生的小家庭，每位学生在教室里的 时间要比在家里的时间还要长所以教室的环境对学生身心健康很重要教室的 环境优美、温馨、整洁、新颖丰富多彩，同学们心情舒展 ;精神愉悦，有利于快 乐学习健康成长而教室环境恶劣，同学们会心情压抑，会产生烦躁不安的情绪， 或抑郁不欢，甚至出现心理异常这也是人们感同身受的事实案例 1：一次我到一个班级代课，走进教室的第一感觉就是很乱，地上也不 干净这时一个学生随手就把纸团丢在地上我就立刻问他：“为什么把纸丢在 地上？后面不就是垃圾桶吗？”他却说：“地上本来就不干净啊再说都已经扣 完分了„„可见环境对学生的影响有多大相反窗明几净的教室，布置新颖 的环境，学生们也会主动自觉地爱护二年组有一个标兵班，不管什么时间去他 们班级，都是一样的整洁如果是下课的时候经过，就会发现他们班里，有的学 生看到崭新的书桌摆放不整齐，会马上去摆正有的同学在整理后面图书角的书， 还有的同学在给花浇水、 擦桌子、扫地等等这再次反映出，环境的不同会让 学生养成不同的行为习惯。
案例 2：寒暑假的假期过后，学生返回学校此时的学生是最难收心的，在 家里的享受和在教室的拘束，会让孩子们产生厌学和烦躁的情绪，那怎样才能针 对这点做出有效的对策呢？不妨试试在教室的布置上下下功夫寒假结束正是孩 子们又升高一级的时候大部分学校都会轮换教室，那么对于新的教室就应该要 好好的布置一番了我见过这样的一个班级，走进教室，首先映入眼帘的是棚顶 的中间和四边，挂着中国特色的灯笼此外在墙沿还贴上了几只小风筝后面的 板报以红色为主体，展示了很多学生在假期制作的手抄报还配有“我们长大了” 这样的一个专区，贴着很多孩子们过年时和家人幸福快乐的合影„„这种布置即 增添了浓郁的民族色彩 ，美轮美奂，又有着天真浪漫的童趣，即渗透着中华民 族特有的、丰富的文化底蕴又象征着光明、活力、圆满和幸福使整个教室绽 放出灿烂的光彩，充满吉祥、喜庆、祥和学生在这样的环境中也会顺势的过渡， 不会产生强烈的逆反心理随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，我们学校的教学设施和教学环 境也越来越好因此，我们的教室也应该布置的越来越现代化、越来越符合学生 的生理和心理需要，越来越适合学生快乐学习和健康成长七嘴八舌张芳菲： 据科学研究发现，一般情况下，特定的环境可引起相应的心理感受和情绪体 验，并进而影响生理状态。
如果长期处在脏、乱、差的环境中学习和生活会危及 人的心理健康和生理健康王晓宇：小学生就像一颗小树苗，需要雨露阳光，需要适合自己生长的环境和土壤 俗话说得好“环境改变人生”，“环境造就人生”！一个好的起点，一个好的环境 的 确能造就一个人好的人生这也是我为什么这样重视布置教室！ 杨程程：好的教学环境有利于学生身心健康教室环境好学生就能有极大的兴趣愉快 地学习，且充实地展示自己的智慧和能力，直至实现人生价值即使有个别学生 邋遢、懒散、消极，但是在良好的环境中也会被感召，受到潜移默化的影响 成媛：环境能改变一个人的爱好和习惯也能对开发学生智能、促进学生个性和谐 发展方面发挥着独特的功能与作用顾平：班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它以其生动活泼的形式，积 极健康的雏鹰，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子的心灵积极创建富有个性特 点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求。