六年级上册心理健康教育导学案- 7在合作中成长教材依据本课程依据《小学课程标准实验教科书：语文（六年级上册）》中的心理健康教育模块进行设计同时，本课程将以合作学习作为主要教学方式，提升学生的团队协作和交流能力教学目标1. 理解合作与竞争的区别，了解合作学习的重要性；2. 培养学生积极参与团队活动的意识，提高团队合作能力；3. 增强学生的意志力和耐心，在合作中坚持不懈，克服困难；4. 培养学生的自我意识和自信心，发现自己的长处并且创造更好的表现教学重难点• 重点：帮助学生理解什么是合作学习，理解合作与竞争的区别，学会通过合作来提高团队合作能力• 难点：从个体到团队，如何组建有效的团队，在团队中互相信任和合作，发现并且利用团队中自己的优势和潜能教学过程导入环节• 引导学生想象自己身处一个陌生的地方，怎样才能在陌生的环境中快速适应？• 我们来做一个小活动，让我们分成两组，其中一组抓紧时间收集资料，并且分享给另一组来快速了解这个陌生环境讲解环节1. 什么是合作学习• 请同学们看下面一个场景：小明在学校里参加了一场长跑比赛，经过一段时间的奋斗，最终他以第三名的优异成绩抵达了终点请问同学们，这个成绩值得庆祝吗？• 在我们日常的学习过程中，我们需要获得成绩，与他人竞争，赢得好的奖励，但在合作学习过程中，大家不需要去考虑谁是优胜者，他们需要做的就是共同合作来实现一个共同的目标。
这才是真正的价值所在2. 在合作中成长我们都知道，每个人都有不同的长处和优势，如果我们在团队合作中能够充分利用每个人的长处和优势，那么我们就能够收获更多的成果，达到更好的效果3. 团队如何有效组建• 共同目标：为什么我们要组建这个团队？我们希望通过合作来实现什么目标？• 认同感：成员之间的信任和团队的稳定是成就团队的重要前提• 有效沟通和反馈：成员之间可以通过沟通来共同维护团队运作的顺畅，同时实时反馈也是团队工作中的重要环节4. 合作过程中的挑战在合作中，不可避免的会遇到挫折和矛盾，如何应对？• 团队默契：如果我们在团队中可以做到互相支持，相互协调，那么我们就可以共同克服困难，创造出不一样的结果• 团队精神：即使我们遇到了失败，我们也应该坚持努力，精神上要强大，为了团队，我们要不断吸取失败的教训，积极面对未来强化环节• 请同学们分组进行一个小合作活动：一个人说出一个数字，在场上其他人依次报出比这个数字大或小，最后谁先说出100，谁就获胜在这个过程中，大家需要积极沟通、互相支持• 请同学们再次分组，提出一个共同的目标，并且在团队中逐个完成任务，完成后大家互相反馈家庭作业请同学们写一个小感想，谈谈在合作过程中学到了什么，遇到的挑战又是怎样克服的。
总结通过本节课的学习，同学们了解了合作学习的概念和意义，并且学会了如何有效组建团队，通过合作来充分利用团队成员的优势和潜能，同时也掌握了克服困难和挑战的方法希望同学们在今后的学习过程中，可以更加积极的参与合作，共同成长。
