三年级鸡兔同笼问题及答案小梅家的鸡和兔 为了能帮助大家提高数学成绩和数学思维能力 ,查字典数学网为大家整理了三年级鸡兔同笼问题小梅家的鸡和兔 ,希望能够切实的帮到大家 ,同时祝大家学业进步!小梅数她家的鸡与兔 ,数头有16个 ,数脚有44只问：小梅家的鸡与兔各有多少只?答案与解析：假设16只都是鸡 ,那么就应该有2×16=32(只)脚 ,但实际上有44只脚 ,比假设的情况多了44-32=12(只)脚 ,出现这种情况的原因是把兔当作鸡了如果我们以同样数量的兔去换同样数量的鸡 ,那么每换一只 ,头的数目不变 ,脚数增加了2只因此只要算出12里面有几个2 ,就可以求出兔的只数解：有兔(44-2×16)÷(4-2)=6(只) ,有鸡16-6=10(只)答：有6只兔 ,10只鸡这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换要求学生抽空抄录并且阅读成诵其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?当然 ,我们也可以假设16只都是兔子 ,那么就应该有4×16=64(只)脚 ,但实际上有44只脚 ,比假设的情况少了64-44=20(只)脚 ,这是因为把鸡当作兔了。
我们以鸡去换兔 ,每换一只 ,头的数目不变 ,脚数减少了4-2=2(只)因此只要算出20里面有几个2 ,就可以求出鸡的只数有鸡(4×16-44)÷(4-2)=10(只) ,有兔16-10=6(只)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实,只要应用得当,“死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底更多三年级鸡兔同笼问题小梅家的鸡和兔和其他相关复习资料 ,尽在查字典数学网!请大家及时关注!单靠“死〞记还不行,还得“活〞用,姑且称之为“先死后活〞吧让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟〞的效果。