加速度教学中值得注意的四个问题 ◎胡叶兰加速度是高中物理中一个重要的物理量，也是运动学知识的重点和难点之一笔者发现，学生对加速度的概念、大小以及方向的理解，都存在一些误区下面，笔者就加速度的教学要点，谈谈个人的四点看法：一、注意概念的引入和形成引入加速度的概念，可以从生活实际着手例如两辆汽车从静止状态均匀加速后，达到10m/s的速度，A车花了10s，而B车只用了5s它们的速度都从0m/s变为10m/s，速度改变了10m/s，所以它们的速度变化量是一样的但是，B车明显变化得更快一些我们用加速度来描述这个现象，即B车的加速度大于A车的加速度显然，当速度变化量一样的时候，花时间较少的B车的加速度更大，也就是说B车的启动性能比A车好 在学习加速度的概念时，学生很容易望词生义，误认为加速度就是加出来的速度因此在教学的过程中，教师先要澄清加速度的生活概念，然后还要强化加速度的科学概念，即速度的变化与发生这一变化所用时间的比值二、注意区分加速度和速度的概念速度是表示物体运动快慢的物理量，它等于位移和所用时间的比值；而加速度是表示物体运动速度变化快慢的物理量，它等于速度的变化量与时间的比值，即速度的变化率。
我们不能根据加速度的大小，来判断物体运动的快慢；也不能根据速度的大小，来判断速度改变的快慢例如物体的加速度越大，它表示：A.物体的速度越大；B.物体的速度变化越大；C.物体的速度变化越快；D.表示物体速度的变化率也越大经过分析，得出正确的答案是C、D没有清楚地理解概念，就很容易出现下面的理解误差：①物体有加速度，则物体的速度一定增加由加速度的定义式可知，设速度方向为正方向，当a与速度v方向一致时，速度变化量v为正，即a>0，表示物体的速度增加，物体做匀加速直线运动；当a与速度v反向时，速度变化量v为负，即a<0，表示物体的速度减小，物体做匀减速直线运动所以，加速度不一定会增加物体的速度，也可能减小物体的速度；②速度v越大，则加速度a越大；反之a越小，v也越小由加速度定义可知，a的大小等于速度变化量v与时间t的比值当v相等时，t越小，v与t的比值就越大，a就大；t越大，v与t的比值就越小，a就小如果物体的速度变化量v很大，但用的时间也很多，即t也很大，那么a就不一定大了，反而有可能小了因此，速度的大小与加速度的大小没有直接的联系三、注意速度的方向和加速度的方向的联系加速度的定义式既定义了加速度a与速度变化量大小的关系，也定义了加速度的方向，即加速度a的方向就是速度变化量的方向，与速度v的方向没有必然的关系。
所以，加速度a的方向有可能与v的方向相同，即物体做匀加速直线运动；加速度a也可能与v的方向相反，即物体做匀减速直线运动所以，我们不能根据加速度方向判断物体的运动方向，也不能根据速度方向判断物体速度改变的方向四、注意加速度变化与速度变化的联系判断物体的速度是增加还是减小，不必去考虑物体加速度的大小，只需要判断加速度和速度的方向是相同还是相反就可以了当a和v的方向相同时，无论a增大还是减小，v均增大；当a和v的方向相反时，无论a增大还是减小，v均减小速度v恒定，表示物体做匀速运动，加速度a为零；加速度a恒定，表示物体做匀变速运动，速度一定变化以上提出的几个问题，都是学生在学习加速度的过程中很容易出现理解错误和困难的地方，在教学的过程中，教师要注重讲解清楚和多举些例子，再通过适当的练习，加强学生对加速度概念的认识，为以后的学习打下良好的基础作者单位：江西省余干县第三中学） -全文完-。