《远近的奥秘》听课评课记录会议内容：《远近的奥秘》听评课会议成员：美术团队全体成员会议过程：一、主持人宣布本次会议内容二、王笑敏老师执教《远近的奥秘》一课三、王笑敏老师谈授课体会王笑敏】 《远近的奥秘》一课是鲁教版小学美术五年级上册的内容，属于“造型. 表现 ”学习领域本课的主要目的是发展学生的思维，培养学生的想象力，以及学生对近大远小，近高远低，近宽远窄的透视变化规律，和对视平线，消失线的概念理解绘画知识课内容较复杂，一些知识点比较抽象，学生难以理解把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，有利于提高学生学业水平学生课前通过微视频学习了有关透视现象的内容，然后在课堂中集体交流学习收获，学生复习巩固有关透视现象的知识然后为加深巩固视平线、消失点的概念，学生尝试在图片中找出视平线、消失点通过实践，抽象的概念变得真实有规律可寻，学生很容易就掌握了最后，学生学到的知识要服务于创作，为了使学生了解透视规律对于绘画创作的重要性，我先和同学们一起欣赏了艺术家们运用“透视法”创作的优秀作品运用“ 透视法 ”进行创作，能够使平面的画面产生了纵深的立体感觉，画面中的景象像真的出现在我们面前，很真实，有身临其境的感觉。
学生在欣赏的过程中，同学们真实感受到了“透视法”可以在平面的纸上表现出高、宽、纵深的立体感，激发学生的创作欲望然后让学生尝试画出透视比较明显的林阴路，添画行人及汽车等学生参与的积极性很高四、其他老师评课【王常青】绘画知识课往往学生觉得枯燥无味，一些生硬的术语让学生接受起来比较困难，让学生学得有趣，让学生自主尝试，是学生获取知识的一个很好的学习方式王老师通过开发微视频，从观察入手，引导学生自主学习，为学生创造了主动参与学习的机会李向东】学生自己在图片中找出水平方向及纵深消失的直线，在游戏中加深对视平线及消失线的理解，同时发现消失点及其特点，对知识的理解更深刻这样的教学，极大地调动了学生学习的积极性、主动性，不仅获取了知识，还使学生感受到学习知识的乐趣我们发现对于知识性比较强的课，我们可以采用自主尝试的方式，这样不仅使学生对所学的知识产生极大的兴趣，在实践中体会学习的乐趣，深刻地获取知识，并且由依赖教师的学习向学生自主学习成功转化苘淑霞】本节课能充分体现 “以人为本”的教育理念，把学生作为学习的主体，让学生在教师的引导下，自己找出问题，自己解决问题，锻炼学生的互助合作能力以及想象力，尊重学生的个性发展，培养其信心从而解决重难点达到预定目标。
孙海英】通过图片的对比观察，引导学生发现近处的物象与远处的物象有什么不同，学生了解了除了近大远小的现象之外，还有近高远低、近宽远窄、近处物象清晰远处物象模糊、近处物象色彩鲜艳远处物象色彩灰暗等现象学生自主学习效果较好。
