高二语文《南州六月荔枝丹》复习指导_找个时光，好好的放松一下，不要背负过多的压力拒绝不属于我们自己的承担，让自己做一下自己想做的事不要太长的时间一个下午就好下面是高中学习网整理的高中语文复习指导南州六月荔枝丹作者贾祖璋，本文准确、翔实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍本文分两部分第一部分(第1段～10段)，分三个层次说明荔枝的形态和果实第一层是第1段，以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出 荔枝 这个话题幼年时童稚的心里只知道 荔枝干的壳和肉都是棕褐色的 ，与老师讲的《荔枝图序》中描述的荔枝不同，向老师提问，老师也无法说明白这个开头既亲切活泼，又符合学生的阅读心理原原本本地引用白居易《荔枝图序》的诗句，为后文提到的与白居易对荔枝的不同看法提供了依据第二层是第2～5段，主要写荔枝的外部形态(外壳、颜色、果形、大小)作者对白居易 壳如红缯 的说法提出异议，认为 缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的 在说明 成熟的荔枝 的颜色后，作者感觉不饱满，又用 绛囊 红星 珊瑚珠 打比方，形象鲜明、逼真;荔枝的果形有心脏形、卵圆形或圆形，由蒂部到顶端及两侧，介绍得井然有序;说到荔枝的大小，作者用列数据的方法介绍荔枝的大小和重量，真实可信。
第三层是第6～10段，主要写荔枝的果实(膜、肉、核、花)作者对白居易 膜如紫绡 的说法又提出异议，认为白居易 把壳内壁的花纹误作膜的花纹了 ，应该是 壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜 对白居易 瓤肉莹白如冰雪 的说法再提出异议，认为 瓤肉 实际不是肉，而是 膜 发育的 假种皮 ， 真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜 随后，作者用简洁的语言对荔枝核(种子)的形状、色泽、种类做了具体说明荔枝的花从内容上说不属荔枝的果实，但花与果实分不开，有花才有果，所以附带一起介绍其主要特征是荔枝花多，花期长在这一层里，第8段还介绍了荔枝的贮运，很明显，贮运不属果实的范畴，但贮运主要是为了保持荔枝肉的鲜美，与果实关系甚密，所以放在 肉 后一并介绍这一部分主要介绍荔枝果实，采用由外向内的说明顺序第二部分(第11段～14段)，主要介绍荔枝生产的有关情况第11段写荔枝的产地分布，用 海南岛和廉江有野生的荔枝林 ，证明荔枝原产于我国;用南越王向汉高祖进贡荔枝，证明荔枝的栽培在我国至少有二千年以上的历史第12段用现在知道的13种讲荔枝的古书，特别是 蔡谱 ，更有力地说明荔枝原产地在我国第13段为说明荔枝 喜温暖 的习性， 成都、福建是它生长的北限 ，作者列举汉武帝、宋徽宗和文徵明诗中的顾氏与荔枝间所发生的故事，说明前人酷爱荔枝而欲北移，但均未成功，而用 现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事 这样的话语激励我们的科学工作者刻苦钻研，突破难关，创造科研新奇迹。
第14段引用苏轼的诗句，古诗今用，意在于今古代能享受荔枝的只有杨贵妃之流，今天我们发展荔枝生产，要造福于广大劳动人民从全文看，第一部分与第二部分的说明顺序是由主到次高考推荐阅读：有些事注定成为故事，有些人注定成为故人，有些路注定要一个人走一些人，一些事，闯进生活，得到了，失去的，昨天的悲伤，今天的快乐，喜怒哀乐都要记得当这一切都成了回忆，在我们记忆中又会留下了什么?很多事，过去了，很多人，离开了，经历的多了，心就坚强了，路就踏实了第 4 页 共 4 页。