3-6 岁的儿童颜色命名和颜色分类的研究一、 前言颜色对人类具有重要的意义在人们认识周围环境中，颜色不但提供了重要维量的信息，并且给人以美感一般认为，婴儿在 3 个月时，其颜色视觉的基本功能已接近成人，从 3-4 个月就能分辨彩色和非彩色，红颜色特别能引起婴儿的兴奋4-8 个月的婴儿喜欢波长较长的温暖色，如红、橙、黄，不太喜欢波长较短的冷色，如蓝、紫[1]幼儿能正确辨认颜色，关键在于他们是否掌握颜色的名称儿童从什么时候开始正确说出颜色的名称？最早见报于W.Preyer1905 年的报告，经研究，Preyer 认为 2 岁儿童对颜色的命名是犹豫不决的，3 岁后才能有把握地说出一些颜色的名称[2]J.E.Dashiell 认为 3 岁儿童对颜色命名仍很不确定[3]国内也有相关的研究，1990 年，张增慧，林仲贤的研究表明，3 岁幼儿命名正确率可达 50%，实验还发现正确命名率随年龄增长而提高5 岁是一个“转折”点，6 岁时正确率达 94.5%[4]之后，他们继续研究了城乡儿童、不同地区、不同民族的儿童命名情况，研究结果与 90 年的结果是一致的，还发现儿童对不同颜色的正确命名有不同的顺序，先是红、黑、白，然后是黄、绿、蓝，最后是橙、紫[5-9]。
前人的研究都是采用 8 种常见颜色作为实验材料在英语中有 11 种颜色，即：黑、白、灰、红、蓝、绿、黄、紫、橙、棕、粉红同样，Berlin 和 kay 认为，每种语言的基本颜色词都来自 11 种颜色[10]那么，我们在研究儿童颜色命名能力时，引入这 11 种颜色，会出现什么情况呢？另外，分类是人类思维活动的重要过程之一有不少报告是关于儿童分类能力的研究，其中有采用任意图形、形象材料（图片、几何图形）并加以颜色区分，来考察儿童的色形抽象能力陈立等关于儿童色形抽象的发展的实验表明：3-5岁半的儿童分类是颜色抽象占优势的[11]杨宗义等的研究也表明 5 岁和 5 岁以前的儿童按色分类占优势[12]既然 3-6 岁儿童具备了颜色分类的能力，那么我们在研究 11 种颜色命名的同时，再加入颜色分类的任务，来考察 3-6 岁儿童的颜色命名和分类能力的发展我们假设：儿童对 11 种颜色命名的正确率应该是随年龄增长而提高的，颜色命名正确率的排序变化不会很大；儿童的颜色分类能力也随年龄增长而提高；颜色命名和分类与儿童的思维、言语的进一步发展有关二、 研究方法（一） 被试 198 名 3-6 岁的儿童，其中有效被试 194 名，男 101 人，女 93 人，分 4 个年龄组，3 岁组 30 人，4 岁组 50 人，5 岁组 52 人，6 岁组 62 人，各组内男比女略多。
实验前经视觉检查，无色盲或色弱现象二） 实验材料 11 种常见颜色片，即黑、白、灰、红、黄、蓝、绿、紫、粉红、橙、棕每一颜色片为 3cm×3cm 的正方形三）实验程序 采用命名和分堆法实验一：将被试个别带到一个安静的室内，主试将 11 种颜色片依次随机地呈现给儿童，每张看 10 秒，让他（她）说出看到的颜色名称实验指导语是：“小朋友，今天我们来做一个有关颜色的游戏，你来告诉我这是什么颜色，好吗？”儿童的回答可以是某种颜色的名称，也可以说“不知道”主试记录儿童的回答实验二：主试将 11 张颜色片随机放在小朋友面前，把在实验一中小朋友命名错误的颜色的正确名称告诉小朋友，然后让小朋友分堆，指导语：“小朋友，我们再来做一个游戏，这里有 11 种颜色片，你根据自己的标准来帮它们分堆，分几堆你说了算，你想怎样分就怎样分，好吗？”待小朋友分完后，问：“小朋友，你可以告诉我你为什么这样分吗？”主试把同一堆的颜色片用同样的数字写在该颜色对应的框框内，并记录小朋友的分类理由三、 结果与分析（一） 儿童对 11 种不同颜色命名的结果3-6 岁儿童对 11 种颜色的命名正确率见表 1 和图 1表 1 3-6 岁儿童对 11 种颜色命名正确率（%）比较颜色 黑 白 灰 红 绿 蓝 黄 橙 紫 棕 粉红 平均3 岁 90.00 86.67 26.67 83.33 70.00 63.33 80.00 40.00 43.33 16.67 70.00 60.914 岁 94.00 96.00 44.00 94.00 90.00 86.00 92.00 78.00 72.00 56.00 80.00 80.185 岁 100.00 100.00 78.85 96.15 100.00 100.00 98.08 82.69 96.20 75.00 94.23 92.846 岁 100.00 100.00 82.26 100.00 100.00 100.00 96.78 75.81 100.00 70.97 95.16 92.82平均 96.00 95.67 57.94 93.37 90.00 87.33 91.76 69.12 77.88 54.66 84.85 81.69从表 1 和图 1 可见，3-6 岁儿童对 11 种颜色的命名能力的发展顺序为黑、白、红、黄、绿、蓝、粉红、紫、橙、灰、棕。
其中，黑色、白色、红色、黄色、绿色的命名较易，正确命名率达 90%以上，而蓝色和粉红色达 80%以上，最难命名的是灰色和棕色，它们的正确率在 60%以下运用 SPSS 多重比较检验，不同年龄儿童在颜色命名上显著差异，F=4.312，P<0.053 岁到 4 岁儿童在颜色命名的正确率上有明显的提高，从 60.91%提高到 80.18%，而 5、6 岁的命名正确率均达 90%以上6 岁比 5 岁的正确率稍低一点（低 0.02%），但从总的趋势来看，3-6 岁儿童的颜色命名能力是随着年龄的增长而提高的表 2 Tests of Between-Subjects EffectsSource Dependent Variable Type III Sum of Squares df Mean Square F Sig.性别 黑色 1.576E-02 1 1.576E-02 .541 .463白色 9.458E-03 1 9.458E-03 .328 .568灰色 1.102 1 1.102 5.990 .015红色 2.026E-02 1 2.026E-02 .440 .508绿色 2.942E-02 1 2.942E-02 .509 .476蓝色 1.951E-02 1 1.951E-02 .280 .597 黄色 3.738E-02 1 3.738E-02 .613 .434橙色 .146 1 .146 .792 .375紫色 .958 1 .958 1.565 .213棕色 .552 1 .552 2.712 .101粉红色 .190 1 .190 1.836 .177年龄*性别 黑色 .102 3 3.389E-02 1.164 .325白色 1.827E-02 3 6.089E-03 .211 .889灰色 .281 3 9.369E-02 .509 .676红色 .351 3 .117 2.542 .058绿色 2.998E-02 3 9.994E-03 .173 .915蓝色 2.043E-02 3 6.809E-03 .098 .961黄色 4.171E-02 3 1.390E-02 .228 .877橙色 .264 3 8.802E-02 .478 .698紫色 3.467 3 1.156 1.887 .133棕色 .436 3 .145 .714 .545粉红色 .643 3 .214 2.073 .105我们经检验得知性别与年龄交互作用在各颜色上是不显著，为此我们再进一步检验，结果如上表 2 所示，性别是有显著的，而在 11 种颜色命名中，却只有在灰色命名上差异显著，F=5.990，P=0.015<0.05。
而经统计也发现，在命名灰色时女生比男生的正确率高 （二）颜色分类的结果我们将儿童的各种颜色分类进行多维标度法统计，结果如下：3 岁儿童的分类纬度图Stimulus Number Stimulus Name 1 21 黄色 -.9602 1.12172 红色 .9752 1.23193 灰色 .2961 1.52424 紫色 -1.4836 .21705 黑色 -1.3180 -1.23086 蓝色 .3914 -.02117 粉红色 -.7649 -.86438 棕色 .5464 -1.49179 白色 -.5297 .498810 绿色 1.5224 -.079411 橙色 1.3249 -.9065从上数据和左图看，3 岁儿童的分类很离散，在四个维图区内都分散各种颜色，各种颜色间隔也很开，没比较紧挨一起的现象从坐标的横向和纵向看，还是不能看出 3 岁儿童在颜色分类上的规律来，这也表明，3 岁儿童在颜色分类的能力方面还不完善，没有颜色分类的共同规律4 岁儿童的分类纬度图Stimulus Number Stimulus Name 1 21 黄色 1.1210 1.41392 红色 -1.1429 -1.05913 灰色 -1.0033 .31034 紫色 -1.8415 .39055 黑色 1.0715 .36526 蓝色 -1.7716 .40287 粉红色 .8834 -.56278 棕色 -.1783 -.29539 白色 .7099 .669510 绿色 .4527 -1.312811 橙色 1.6992 -.3223从上数据和左图可见，4 岁儿童在分类上有了发展，把紫色和蓝色放同一堆的频率增多，其他各颜色依然分布较离散。
从坐标的横向和纵向看，都看不到什么规律性 5 岁儿童的分类纬度图Stimulus Number Stimulus 。