精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第一学期］任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan三年级综合实践活动教案第一课——思维导图【教学目标】（一）知识与技能：1、了解什么是综合实践活动2、学习思维导图的画法二）情感态度价值观1、通过学习，对综合实践活动产生兴趣三）过程与方法：1、研究性学习实践，画思维导图教学重点难点】1、用通俗易懂的语言让学生明白综合实践活动；2、发散思维课时安排】 2 课时【教学过程】 1一、介绍老师我是 XX 老师，本学期任教你们班的《综合实践活动》课二、介绍课程板书：综合实践活动我们的课程名称是？齐读什么是综合实践活动课呢？他和语文、数学等课有什么区别？我们先看“活动” ，板书：活动综合实践活动课是活动课，上课以活动为主，在活动中学习有手工、讨论、访谈、调查、设计等许多活动综合实践活动课经常以小组活动的形式进行正是因为活动多， 经常离开原来的位置， 所以对同学们的纪律要求就更高了 需要同学们自觉遵守纪律 活动中可能激烈的讨论， 离开位置收集不同的意见， 小组共同完成一个任务。
老师发现活动中的问题要讲解，或宣布下一阶段的要求，让全体同学安静下来 同学们投入活动中，可能有部分同学听不到老师的声音，这时你听到了，该怎么做呢？在讨论中有争执，都认为自己是对的，这时怎么办呢？你在认真地活动，有同学经过撞到你，这时怎么办呢？我们再看“实践”实践是什么？板书做 -行动我们不但要想、 说， 更要去做 综合实践活动课的做就是做研究， 像科学家一样研究问题动手做出来，同学们在实践中获得的体验更深刻在实践中发现问题、 获得体验 我们可以研究哪些问题呢？展示综合实践活动课研究范围最后看“综合” ，什么是综合？举例：夏天，广州持续高温，老师到商场去，看见卖冷饮的店有西瓜冰、苹果冰、凤梨冰、芒果冰，还有一种叫综合冰综合冰是什么？我们综合实践活动课的综合也是这个意思， 包含多学科的知识 要运用多学科的知识来研究问题举例理解资料用语文：接下来老师会布置统计数据用数学，小报绘画用美术，表演节目用音乐等板书综合运用多学科的知识做研究学会解决问题的活动课 现在同学们知道什么是综合实践活动活动课了吗？齐读研究从哪里开始？问题开始如何从问题开始？这需要我们去思考下面老师教你们一中思考的方法，思维的工具——思维导图中心问题：中秋节看到这三个字你会想到什么？这是我们从中心问题想到的思维点从 *你又想到什么？思维点越来越多了。
这就是思维导图，是我们的思维活动的一张地图， 通过中心问题、 分支、思维点表现出我们发散思维能力请同学们继续完成这张思维导图，看谁想到的思维点最多先独立思考再小组讨论总结表扬思维点最多的 10 位同学展示（看出每个人的思维活动都是不一样的）现在大家都对中秋节这个中心问题有了一些了解， 下节课请把找到的资料带回来 布置手工课用具：剪刀、双面胶、彩笔、手工袋2继续完成思维导图老师引导学生评价思维导图1、 清晰2、 内容正确3、 发散的思维点较多手工课——月亮船【教学目标】（一）知识与技能：1、制作月亮船手工2、观察制作步骤二）情感态度价值观1、通过月亮船手工，对中秋节产生兴趣三）过程与方法：1、研究性学习实践，观察、手工制作教学重点难点】1、打绳结的步骤；2、怎样做得精致2 课时1课前布置带材料工具手工课——月亮船同学们看到中秋节 3 个字都会想起灯笼，我们今天就来做一个灯笼学会看说明拿出剪刀、双面胶、彩笔，从手工袋中取出月亮船要用的材料制作步骤（老师示范，请学生认真观察）1、装架2、穿绳打结3、贴胶、撕胶4、粘纸5、剪纸留边6、压纸侧面——侧面——底面可以在灯笼上画上自己喜欢的图案因为月亮船的空间太小，所以点蜡烛容易烧毁，但可以装电灯。
课后拓展，想想看月亮船这个灯笼还可以改成其它的手工吗？布置下节课带手工袋、剪刀、双面胶、彩笔【教学过程】 2继续完成月亮船月亮船的评分手工课——中秋节的礼物【教学目标】（一）知识与技能：1、制作相架2、观察制作步骤二）情感态度价值观1、制作相架送给自己的亲朋好友三）过程与方法：1、研究性学习实践，观察、手工制作教学重点难点】1、剪相框斜角的步骤；2、怎样做得精致1 课时1中秋节的礼物——送给思念的人看见圆月总想起唐朝诗人李白的诗《静夜思》床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡那些离开家乡的人见到圆月都会思念家乡，在家的人见到圆月也会思念远方的亲人在中秋节即将到来之际，让我们为那些思念我们的人或我们思念的人制作一份礼物吧手工——相框看说明准备相框要用的材料、工具制作步骤1、剪角2、装框3、绘画可以怎样装饰你的相框？边框剪坏了怎么办？你想在相框里面放什么，作为你的礼物呢？怎样收集资料——方法指导【教学目标】（一）知识与技能：1、 怎样收集资料（二）情感态度价值观1、判断哪些资料符合要求三）过程与方法：1、研究性学习实践， 收集资料 教学重点难点】1、收集记录的过程；1 课时育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan【教学过程】1收集资料检查一一怎样收集资料一一老师资料分享收集资料就是：根据研究的目的通过各种方式获得与研究问题相关的资料， 并用各种方及 记录方式式记录下来。
资料的 收集方式电脑网页 打印输入关键词查找抄写图文出版物 书、报、杂志等绘画育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰照片录像电子文件访谈问家长邻居等,把问答记录下来现场观察、调查老师展示收集的资料：冰皮月饼的ppt原料（约做20个）冰皮粉（熟糯米粉）250g水 250g白油25g糕粉（比较粗的熟糯米粉）50g馅 400g制作步骤1、和冰皮（冰皮粉、水、白油）2、把冰皮搓成汤圆大小，压扁成饺子皮状3、把馅料搓成汤圆大小4、用冰皮把馅料包起来5、包好的月饼团滚上糕粉，模具内撒一点糕粉6、把粉团放进模具7、按紧模具下端，将模具手柄下压8、提起模具，将模具手柄推到尽头，接住做好的冰皮月饼这节课老师分享了冰皮月饼的资料，下节课请同学们把你找到的资料带回来 布置回家收集资料怎样观察——方法指导【教学目标】（一）知识与技能：1、 怎样观察（二）情感态度价值观1、 观察的 要求三）过程与方法：1、研究性学习实践， 观察 教学重点难点】1、 观察的 认真与细致，看与观察的区别；【课时安排】 1 课时【教学过程】 1观察是人们认识世界的一个最基本的方法，也是从事科学研究的一个重要的手段观察：仔细察看事物的现象、动向老师制作冰皮月饼，请同学们认真观察。
制作步骤1、和冰皮（冰皮粉、水、白油）2、把冰皮搓成汤圆大小，压扁成饺子皮状3、把馅料搓成汤圆大小4、用冰皮把馅料包起来5、包好的月饼团滚上糕粉，模具内撒一点糕粉6、把粉团放进模具7、按紧模具下端，将模具手柄下压8、提起模具，将模具手柄推到尽头，接住做好的冰皮月饼同学们认真观察，清楚冰皮月饼是怎样做的了吗？观察与看的区别：观察比看要更仔细些 ,观察中的“观”就是“看” ， “察”除了看的意思外，还有调查的意思联在一起， 观察就是仔细察看客观事物或各种现象 更进一步说，观察就是运用我们的各种感官——眼、耳、鼻、舌、身 （皮肤 ）去接触、认识、思考客观事物这样，观察的含义就包含了听、看、想等丰富的内，它不是心不在焉的随便东瞅西望，而是科学的察看下面认真观察的同学说说冰皮月饼的原料和制作步骤， 老师把切好的冰皮月饼分享给回答的同学同学们了解了制作冰皮月饼的原料， 和制作方法可以回家购买原料进行制作， 和家人分 享观察记录的制作——方法指导【教学目标】（一）知识与技能：1、 怎样做观察记录（二）情感态度价值观1、 观察记录的 要素2、注意事项（三）过程与方法：1、研究性学习实践，制作 观察记录 。
教学重点难点】2、 观察记录的 认真与具体1 课时1讨论观察记录的制作老师小结：观察记录的要素：观察时间、地点、目标、观察内容、观察人观察内容可以使用的形式：文字记录照片记录表格记录画图记录声音记录影像记录老师示范用一张纸做灯笼请学生做观察记录检查察记录同学们认真观察，并记录下来了，下面我们检验一下同学们的记录是否正确、详细学生看观察记录，用一张纸制作灯笼，或用自己的方法制作灯笼，装饰教室观察记录自评，在制作灯笼的过程中你觉得哪些部分记录得好或不好方法指导整理资料：制作手抄报——方法指导【教学目标】（一）知识与技能：2 、 怎样制作手抄报（二）情感态度价值观1、分辨 选用合适的资料 三）过程与方法：1、研究性学习实践， 制作手抄报 教学重点难点】制作手抄报选用资料及排版【课时安排】 1 课时【教学过程】 1资料的整理怎样出手抄报1、选择资料2、留边3、排版4、绘制报题5、抄写文章6、绘画7、填充空白，整体美化下课前 5 分钟思考：你们组的任务是什么？你在小组活动中做了哪些事？这些事都与任务相关吗？你知道怎样合作一起完成任务吗？手抄报评价【教学目标】（一）知识与技能：1、 怎样评价手抄报（二）情感态度价值观1、审美。
三）过程与方法:1、研究性学习实践， 评价手抄报 教学重点难点】评价标准的理解【课时安排】 1 课时【教学过程】 1手抄报的评比出示手抄报评价标准：1、内容正确2、整洁3、美观（排版、文字、图画、颜色）4、能吸引观众（值得看）根据标准，小组合作修改完成手抄报收手抄报用磁贴固定在黑板上， 每组发两张奖励贴纸 轮流上来把贴纸贴在你组认为好看的手抄报上，其中一张可以贴本组，作为对本组工作的认可请胜出的小组介绍分工情况老师小结手抄报情况，发小组评价表评价标准A. 小组活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好 5 分B. 能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好 4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合 3分D. 不能做到以上三点 2 分下课前思考问题：怎样更好地合作？小组合作评价【教学目标】（一）知识与技能：1、 怎样评价小组合作（二）情。