初中骨干教师培训计划一、指导思想《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，以培养创新精神和实践能力为核心，面向素质教育，面向课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍二、培训目标通过培训，使各学科骨干教师师德修养、学科知识水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高具体目标如下：1、良好的师德修养和职业道德通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质2、较强的课堂教学能力和课堂管理水平通过对新课程各个教学环节的研究、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学能力和水平3、丰富的学科知识，扎实的教学基本功通过理论导师的引领、教材的研读、教学基本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体系，丰富专业知识，夯实教学基本功4、有一定的课堂教学研究能力通过理论引领、专著的研读，教学研究资料的搜集或运用，开展课堂教学研究，提升课堂教学研究能力5、引领校本研修能力通过理论引领，实践观摩活动等，提高策划、组织校本研修的能力6、运用现代教育技术能力。
通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力三、培训的对象和条件凡在职的中小学(含教研员)教师，具备相应的教师任职资格和中小学初级教师职务以上，未取得省市级骨干教师称号，并符合下列各项条件的，可推荐为培训对象1、热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行教师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表近____年年度考核中有一年以上“优秀”2、对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的理论水平和教学经验、教学能力、组织能力和教研能力近____年来在校级及以上开过____次以上公开课或讲座，教学效果良好3、近____年来，参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖以上奖励;或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或汇编____篇以上4、掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科教学整合的能力已取得全国计算机应用技术证书考试(中小学教师信息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较熟练应用本学科常用的教学软件，制作课件四、推荐的名额分配____年全市计划培训中小学骨干教师____名五、推荐的办法和程序1、在各县(市、区)教育局的领导下，由教育局人事科(股)牵头组织实施。
2、采取逐级推荐的办法由县(市、区)教育局按照分配表等额推荐3、培训对象要填写《____市中小学学科骨干教师申报表》(附件二)，并附上有关证明材料，由所在县(区、市)教育局推荐上报，上报截止时间为____月____日前4、各县(市、区)上报材料统一报送____市教科所师干训处联系人：____联系：____六、培训形式根据骨干教师培训目标和要求，从教师继续学习的特点出发，拟采用以下六种方式培训：1、专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座，通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成2、交流研讨：由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练3、课题研究：学员自主选题，班主任负责指导，学员要对课题进行切实的研究并做出开题报告、课题研究报告4、分散实践：在集中培训之后，学员回到本单位进行教育教学实践活动，开展课题研究，学习教育理论和信息技术，不断提高教育教学的技能与水平，指导学科教研组开展校本研修，发挥骨干示范与辐射作用5、考核总结：在完成培训后，对学员的学习情况、业务能力、教学基本功进行全面的考核、认定七、培训过程每期培训分三个阶段进行。
第一阶段，集中研训进行通识培训，整体提升培训对象的综合素质第二阶段：分散实践时间约半年左右第三阶段：考核总结阶段对学员进行全面考核，时间____天左右主要内容包括：教育理论考查、计算机应用能力考查、课题研究报告或科研论文交流、答辩;教学设计、片段教学、板书设计、课件制作和评课等教学基本功考核八、组织管理建立培训领导小组建立健全各种规章制度建立班组织培训班设立具有高度责任心，业务能力强的班主任一名，全面负责班务工作;建立班委会，设班长一人，成立学习小组，选出责任心强的骨干教师担任组长，组织学习与研训参训学员必须严格执行考勤制度，以保证培训质量九、考核与认定(一)市级培训的考核内容由以下几个部分组成：1、学习表现占____%学习表现包括学习态度、出勤情况、作业完成情况以及分散实践阶段的工作表现和发挥骨干作用的情况等2、教学设计占____%以现场考核为依据3、片段教学及板书设计占____%以现场考核为依据3、课件制作占____%以现场考核为依据4、课题研究占____%考核依据为科研论文或研究报告5、以下内容考核占____%：①同伴课堂教学诊断分析报告____篇;②自我课堂教学诊断分析报告l篇;③自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文l篇;④读书报告____篇：⑤校本研修活动设计方案____份;⑥设计制作规范的学科试卷一份;⑦上好一节汇报课或示范课;⑧写好一篇评课稿;学员研修满规定学时并经考核合格后，由市教育局审核认定，并颁发“____市骨干教师”荣誉证书。
十、首期培训时间____市____年中小学学科骨干教师第一期培训时间为____年____月至____月初中骨干教师培训计划（二）(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动3)搞好课改交流，体现教育教学新理念4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩为了提高骨干教师的科研能力学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广大认可。
培训中学校能按计划执行每学期都让部分骨干教师上一节示范课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模式、培养学生的创新能力，由于每位骨干教师都认真做课，介绍了一些好的教学经验和方法，促进了学校教育教学改革的发展骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高本学期骨干教师在本校共上示范课____节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡____节刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好初中骨干教师培训计划（三）一、指导思想坚决____国家省市区基础教育工作会议的有关规定，大胆走教育创新之路，科教兴校之路不，努力开创我校教育现代化的新局面;为实现“名校出名师，名师出名校”的发展思路特制定本计划二、培养宗旨实现“名校出名师，名师出名校”的发展思路。
骨干教师现状：我校现有在职教师____人，本科____人，占教师总人数的____%，大专以上学历____人，占教师总人数的____%，____人本科在读，____人大专在读中高____人，中一级教师____人，占专业技术人员____%人，市学科带头人____名，市级骨干教师____人，占全校人数的12、____%区级以上的骨干教师数量不足，区级骨干教师在全区的知名度不够响，在区以上上公开课的几率较低，缺乏市级以上骨干教师后备骨干教师的自我发展意识不够强，满足于现状的、局限于教育教学常规工作的较多，熟练运用现代化教育教学手段的较少，教科研意识和创新意识不强三、培养目标1、积极培养名特优教师，三年内争取市级以上的教师人数达____名，区级以上达____名2、每一位骨干教师要有强烈的自我发展意识，走主动发展之路3、有强烈的创新意识，教育教学观念新，手段先进，能在自己的岗位上进行创新性的工作，带头进行教育教学改革和教育科学研究4、在校实实在在发挥骨干的带头作用，以点带面，带动全校教师提高教育教学质量四、教养措施1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势2、领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
3、创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出4、成立“骨干教师学习沙龙”组织他们定期、定主题开展学习和研讨活动5、制定《校级骨干教师评选条件》开展校以上不同层次的骨干教师评选，让不同层次的教师都有够得着的追求目标，形成学校骨干教师梯队6、制定《骨干教师登记表》，每学年填写一次，让不同层次的骨干教师自己对照条件，自我反思，促进其主动发展和主动发挥作用7、建立激励机制，对不同层次的骨干教师分别实行年终一次性奖励制，对在工作中带头作用发挥好的骨干教师给予精神和物质上奖励初中骨干教师培训计划（四）为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定骨干教师的培养方案一、培养目标：1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景二、培养对象：1、任教____年以上，年龄在____周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。