第一讲 作文结构,就是安排作文主体的内容和层次的具体作法 分类，即按一定的标准，把主体部分的写作内容分成几类，划出层次，然后一层一层地去写分类结构法”,内容全面充实 文章层次分明 从不同角度展开 共同突出中心,名作举例 台湾作家余光中的乡愁： 小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 这首诗以时间为顺序，用四组不同的意象表达了思乡这一主题，显得材料丰富，思路开阔一）按时间分类,把主体部分按照时间划分成几个段，一段一段地描述每个阶段有每个阶段的欢乐 小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单 现在，我的欢乐是 可以以“欢乐”为线索，贯穿不同时期的生活 画面，生动清晰地反映了作者心路成长的历程， 有力地突出了中心学生作品如写我的欢乐，可以这样结构：,,如：满分作文为自己鼓劲中间用了三个小标题： 毛毛虫开端“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”； 茧过程“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”； 蝶末端“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限 文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程， 当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心 总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段： 三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性； 结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵， 韵味十足二）按空间分类,主体部分按空间转换的顺序分出几个“点”，然后一个点一个点地逐层描述，把不同处所中的不同事件或景物细致地表现出来名作举例从百草园到三味书屋 主体部分主要写了两个处所，一个是百草园，一个是三味书屋，前后对照，有力地突出了中心每个人都有自己的欢乐 我的欢乐在沸腾的球场 我的欢乐在静静的书房 我的欢乐在动人的课堂 以“欢乐”为线，把三个不同角度的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵学生作品我的欢乐可以这样结构：,(一)美，在转身处；(二)美，在凝眸处；(三)美，在你身边 紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头， 用剪贴的形式结构成文，令人耳目一新如跟美丽捉迷藏， 使用了小标题式的结构：,名作举例 朱自清先生的春 作者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
然后层层描写，用一幅幅优美的画面从不同的角度表现春天的特点三）按内容分类,主体部分打破时间、空间顺序， 只从内容的表达上来分类， 然后逐层描述主体部分就是按内容来分类， 即把生活分为“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四类，每类用一个生活片段去表现学生作品这就是生活这个题目,学生作品真诚这个题目， “爸爸真诚的鼓励”、 “老师真诚的批评”、 “朋友真诚的祝福”， 三个材料，三个角度，从而丰富了文题的内涵运用“分类结构法”时，在书写上常有两种形式 （一）给每一层加个小标题，如前面提到的以“酸”、“甜”、“苦”、“辣”为小标题，内容十分明确 （二）各层之间无明显的标记，只在每层的开头一句中使用带有明显标志色彩的词语，以显示不同的层次 如，中考满分作文你还会浮躁吗？， 小作者用了三个小排段： “你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中 “你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里 “你还会浮躁吗？在那历史的年轮里 把“你还会浮躁吗？”作为每段的领起句，主线突出总结：,考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，“分类结构法”正体现了这一点，同时它表达有力，抒情色彩较浓厚且不易跑题，好用，有用，备受阅卷老师的青睐 其不易之处是要找到三个以上表面内容不同，但有内在联系的角度和材料。
同时也要有较扎实的语言功底 应注意的问题是，分类也不宜太多（三至五个为宜）， 语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写结构方式举例：,1、小排段式即把文章的中心意思分成几个方面来写， 每段的开头或者结尾都使用结构相同的句式，使之够成排段式 既增强语言气势，又思路清晰美丽心情四季版 春天纸鸢初飞，春暖花开； 夏天小荷初露，蜻蜓点水； 秋天稻谷飘香，硕果累累； 冬天雪落无声，瑞雪丰年2、提示段式和总结段式,江南的味道 一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩； 三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚将每一层次的总括性的话作为独立的单位， 放在前面则为提示段式， 放在后面则为总结段式3、镜头组接式由若干个片断组成，每个片断就像一个电影镜头 开头镜头一镜头二镜头三结尾如浙江金华满分作文寻找幸福的足迹 镜头（一）爷爷的幸福 镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福 三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼 三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。
三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲：伤残的树、凋谢的花、无鸟的夏天三个篇名，如电影分镜头，画面感很强 秋用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶抓住最具代表性的特征，描绘出绚烂多彩的秋之美景 幽默的校园生活，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”； 那里留下了我的童年作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”串起全文，写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，”小故事，写舅舅给我做的漂亮的小风车用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋4、日记缀连式就是将若干篇日记缀连起来，既可以迅速勾起我们对精彩生活画面的回忆，有可以避免内容空洞，结构混乱的现象出现一般形式是：开头点题日记一（时间、天气）日记二（同前）日记三（同前）结尾扣题 都是考题惹的祸，文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。
且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分5、对比比喻式 小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读B、比喻式 例：以“友善”为话题的耕耘友善 欢乐一片中间用了三个小标题： 花絮一朵初识友善、 花絮二朵化解仇怨、 花絮三朵连接友谊 解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮 三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界 破折号起到了解释说明的作用A、对比式 例：以“改变”为话题的满分作文耳朵“挑食”中间用了四个小标题： 变化之一：吃软不吃硬； 变化之二：吃麻不吃辣； 变化之三：吃肥不吃瘦； 变化之四：吃上不吃下 解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因比喻对比式,如江西满分作文感受四季 品味人生中间用了四个小标题： 春之望 夏之恋 秋之思 冬之盼 四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜 小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼， 表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。
C、诗句式 借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用 例：以“风景”为话题的水祭中间用了四个小标题： 风景一：清明时节雨纷纷； 风景二：路上行人欲断魂； 风景三：借问酒家何处有； 风景四：牧童遥指杏花村 解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕 例：掌声又响起来中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路； 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 写自己学习上故事如南平市满分作文为自己鼓劲中间用了三个小标题： 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 解读：第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去， “我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去 面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福 第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！” 第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。
D、自设情景式 例：以“风景”为话题的满分作文心弦上痴情的景致中间用了四个小标题： 人去楼空空寂寂、 旧日思情情切切、 多情伴我咏黄昏、 两行热泪肝肠烈 解读： 作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合E、感觉式 例：半命题作文“精彩 ”的满分作文精彩瞬间中间用了三个小标题： 看，煦日东升； 听，睡莲花开； 品，人生真谛 解读： 第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望 第二个小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的 第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助F、小类式 例：从“头”说起中间用了三个小标题： 王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头” 解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的， 第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事； 第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事； 第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。
这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝 还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”(写爸爸)，管钱的“头子”(写妈妈)，省钱的“头子”(写自己)，结构也非常合理鉴赏例文提纲的布局之美： 佳作一： 复习生活剪影 睡梦里的钟声 清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来揉揉眼睛，翻开第六册英语背起来 考试课上的鼾声 数学考试课，同学们埋头做题突然，课堂上传来鼾声只见李平的头歪在数学卷上，睡的又香又甜 晚自习的掌声 晚自习，语文老师神秘地说：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间于是掌声响起,佳作二、我爱我的乐园 我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮小时候，我和爷爷还有伙伴们常在那儿玩耍，在那儿，我一天天长大 我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站初三了，繁重的课业负担之余，踏进我的乐园，我重又轻装上阵 我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾一次统考，我心情沮丧，来到乐园，我又坚毅地站起来 佳作三：妈妈的唠叨 妈妈的唠叨，让我懂得：早起的鸟儿有虫吃，只有辛勤的劳动才能换来最真诚的回报 妈妈的唠叨，让我懂得：尊老爱幼是中华民族的传统美德，每一个孩子都应该学会孝顺。
妈妈的唠叨，让我懂得：一个人不可以没有诚信，诚信是做人之本为自己的小片段写出开头结尾及小标题或者小排段 方法指导： 1、分类方法： 时间、空间、内容 2、结构方式举例： 小排段式、提示段式或者总结段式、 镜头组接式、日记连缀式、 对比比喻式、诗句式、自。