高等数学课程中的思政案例 摘要：“培养什么人、怎样培养人”，面对这一课题，我们应牢牢把握“立德树人、为战育人”这一根本任务，突出育人价值，润物无声，致力于培养既有专业素养，又有家国情怀和美好情操的专业化军事人才本文以高等数学的教学内容为基础，从中提炼出思政元素，将思想政治教育融入到高等数学课堂中，引导学员形成正确的人生观、世界观和价值观，帮助学员实现其全面发展 关键词：立德树人、为战育人；思想政治教育；高等数学 高等数学是本科学历教育科学文化的共同课程；是学员知识结构的基础和支柱；是培养学员科学精神、计算思维、创新能力的重要载体；是高素质新型军事技术人才的智能基础高等数学所体现的科学精神与人文精神的融合是实现思政教育的重要载体我们融入德育元素，结合数学学科特点，对学员的人生观、世界观和价值观进行教育引导，提高学员各方面的能力，促使其全面发展 一、高等数学课程思政的内涵与本质 课程思政是以“立德树人、为战育人”为根本任务，将思政教育融入高等数学课程的教学中，其本质与内涵就是引导学员形成正确的人生观、世界观和价值观，帮助学员实现其全面发展。
通过训练数学思维，让学员对事物的原理、方法、规律有着本质的认识，培养学员的爱国主义精神、责任与担当意识、不屈不挠、勇往直前的坚强意志以及学生的民族自豪感和文化自信等 二、高等数学课程思政案例 在全国高校思想政治教育工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人”高等数学中的很多内容也都可以结合到思政教育，这需要我们深入思考，充分挖掘，提炼其中的思想政治内容，在备课的时候将其融入到课堂中 1、在讲解分段函数时，可引入出租车收费案例，强化学员学会主动观察和了解社会，培养其理论联系实际的能力，对生活有更进一步的了解，从而能更合理得分析日常生活中遇到的问题，用合理的方式去解决问题 2、在讲解函数极限时，通过引入战国时代庄子的“一尺之锤，日取其半”的案例和魏晋时期的数学家刘徽的“割圆术”案例，用我国古代数学取得的伟大成就激发学生的爱国情怀，培养学员牢固树立责任意识，使学员不断学习科学文化知识，弘扬中国优秀的传统文化 3、在讲解无穷小量时，通过引入诗人李白的诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”案例，让学员体会无穷小量的概念，加深对事物的理解，从中感受数学之美，增强其对数学的学习兴趣，提高学习的主动性与积极性。
4、讲解有界函数时，引入学员学车案例和钓鱼岛案例，让学生明白函数有界的话，界不是唯一的，但国界一定是唯一的，使学员更深刻的明白自己身上所肩负的责任：维护国家安全和社会稳定，维护政治安全特别是政权安全、制度安全的重大职责从而激发学员学习的积极性与主动性，促使其全面发展 5、在讲解函数连续性时，引入“拔苗助长”的案例和“绿水青山就是金山银山”案例，让学员进一步认识到做事情要遵循事物发展的客观规律，不要急于求成，要脚踏实地，同时引导其爱护和保护生态环境，从小事做起，从自我做起，增强他们的责任与担当意识 6、在讲解函数的导数时，引入数学史上牛顿、莱布尼茨等数学家的故事，让学员明白导数和积分等概念虽然比较抽象，但其实都是来源于我们的实际生活中，是解决实际生活中相关问题强有力的工具，从而引导学员学习数学家锲而不舍，勇于创新的科研精神与理论联系实际的能力 7、在讲解高阶导数时，要求高阶导数，只能从一阶导数开始，一次次地往上求导才能达到目标，这就说明了在日常的生活、学习和工作中，要求我们做事情不能好高骛远，要从基层做起，打好基础，脚踏实地，一步一个脚印 8、在讲解函数的极值和最值时，通过数形结合，使学员了解的极小值和极大值都是局部性概念，从而使学员明白生活中的低谷与高峰也都是暂时的，都会过去。
所以在遇到人生低谷的时候，不应该悲观；遇到高峰的时候也不要张扬，胜不骄败不馁，继而培养学员抗挫折的意识和宽阔的胸襟 9、在讲解向量时，可引入电视剧“士兵突击”中许三多的故事，通过对知识点的讲解，让学员了解向量是既有大小又有方向的量，从而告诉学员做事情不仅要脚踏实地，还要有目标，培养学生树立正确的人生目标，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高其自我时间管理的能力，合理利用空余时间提升自己的能力 10、在讲解调和级数时，通过引入蜗牛爬绳的故事，让学员明白虽然调和级数的通项是趋于零的，但该级数是发散的，这个故事中，也蕴含着蜗牛乐观向上、不屈不挠、坚持不懈、勇往直前的精神，引导学员要学会蜗牛的坚强意志，为强国兴军贡献自己的力量 在高等数学课程中，还有很多的思政元素，这需要我们去不断的探索，深入思考，充分挖掘，提炼因此我们仍需要不断的提高自己的学识和能力，以渊博的知识和灵活的方法教育学员，帮助学员不断的完善自己，提升能力，促进学员的全面发展从而实现“立德树人、为战育人”这一根本任务 。