Unit 1 Hello! I ' m monkey.单元教学目标与要求言语技能目标：1、 能够用英文和同学打招呼2、 能够在适当的情景中运用所学知识语言知识目标：1、 能够正确听、说、认读以下单词： cat mon key dog duck panda bear pig rabbit mouse bird.2、 能够正确地听、说、认读以下句子： Hello! Hi! I ' m •.…3、 能够正确说唱：Hello!情感态度目标1、 进一步提高学生对英语的学习热情， 增强学习兴趣2、 能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿3、 对同学要礼貌，见面要打招呼课题： Lesson 1 授课时间：Teaching aims :1、 能够在情景中理解会说Hello! Hi! I ' m…，并能够在真实的语言环境中初步运用.2、 能够听、说、认、读单词： cat mo nkey3、 学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Hello! 1 ' m…并熟练地应用在日常 生活中Teach ing aids:相关的动物图片，录音机，头饰等。
Teach ing procedure :1. Warm-up :课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛2. Prese ntatio na. 以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello, Hello,表示冋候然后让学生相互用 Hello! 练习冋好b. 让学生到讲台上来，戴上 Li Yan 的头饰说 Hello,I ' m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼同时借 助挂图，提问：Look, what ' s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I ' m Mimi. Hello, I ' m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词 来认读3. Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐复备：停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交 流五、Blackboard design:Lesson 1Cat mon keyHello! Hi!教学后记：课题： Less on 2时间:复备:Teaching aims :a、 Just speak:本部分通过情景会话，让学生用“ What' s your name? ”询问对方的姓名并回答。
b、 Just read :学习有关动物的单词：dog , duck c、 Let' s sing :学唱歌曲 Wha' s your name?巩固本课 教学内容Main and difficult poi ntsa、 熟练的使用“ What' s your name? ”句型进行交流b、 掌握dog , duck 两单词Teaching aids :图片、投影、录音机Teaching procedure :A、 Revisiona、 课前播放歌曲 Wha' s your name?渲染课堂学习的活跃 气氛b、 唱 Hello 歌c、 学生起立做自我介绍B、 Presentationa、 教师首先做自我介绍，如： My name is Du Mei.,大声重复几遍接着以自然的方式问一名学生：“ What' s yourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他 回答My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意name 一词 的发音b、 向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物在巩固复习的基础上引出新的单词 dog , duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍： Hell o! I ' m a dog. My nameisDoggy. Wha' s your name?Hi! I ' m duck. Mynameis Ducky., 并请同学戴上小动物的头饰进行对话C、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生 听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到 “眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意五、Blackboard design:Lesson 2dog duck教学后记：课题：Less on 3时间:复备:Teach ing aims:1、 通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好2、 学习有关的动物单词：pan da, bear 3、 学唱歌曲Good morning巩固本课教学内容Main and difficult points:熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用 Teachi ng aids :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等 Teach ing procedure :一、 、Warm-up1、 课前播放歌曲Good morning渲染课堂学习的活跃气氛。
2、 唱歌曲 What' s your name ?3、 做接龙游戏：A： My name is Li Yan . What ' s your name ?B: My name is Peter. What ' s your name ? C: My name is Micky. What ' s your name ?二、 Presentation:1、 以自然的方式走向学生逐一问候 Good morni ng,并配 以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教 师指图，领读单词、短语，然后引导学生互致 Good morning.2、 当学生们向老师问候 Good morning时，教师不失时机地回答Goodmorning , boys and girls. 为了便于学生理解 boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说 boys ,指着几个女同学说 girls, 然后再说Good morning, boys and girls.4、 教师自我介绍I ' m Mr Zhang,让学生跟读Mr ,在黑板 上画下女教师的简笔画并介绍 This is Liu Mei. You can callher Miss Liu .5、 借助挂图，复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上 引出心的单词panda和bear .教师可以这样引导学生问候小动物： Look ,that ' s Mr. Pan da. Let' s say “ Goodm ornin g., Mr. Pa nda 然后让学生戴上小动物的面具进行对话6听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读三、 Practice:学唱歌曲Good morning,并将歌词的结尾处该为具体学生 的名字，然后做歌曲接龙游戏四、 Homework:听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容五、Blackboard design:Lesson 3panda bear教学后记：课题： Less on 4时间:复备:Teaching aims :1、 Just speak :本部分通过情景会话，让学生继续学习问 候语，并在实际情景和生活中自然运用2、 Just read :学习有关动物的单词：pig, rabbit 3、 Let' s sing :学童谣巩固复习前几课所学的动物名称Main and difficult poi nts1、 熟练的使用“ Good morning! Good afternoon! ”句型 进行交流。
2、 掌握pig, rabbit 两单词Teaching aids :图片、投影、录音机Teaching procedure :A、 Revisiona、 课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作b、 师生互相问好c、 鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课 Just read部分的对话内容B、 Presentationa、 通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分 morning 和 after noon, 教师加以介绍：It ' s after noon.b、 教师用学生的英文名字向学生打招呼 Good afternoon , 学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象c、 教学Miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图 说 That' s Mr Zhang.l ' m not Mr Zhang.l ' m Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn t Mr Zhang. This is Miss Liu. d、 借助教学挂图在巩固复习已学动物的基础上引出新的 单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that ' s Miss Piggy. Let ' s say "Good after noon , MissPiggy."e、 让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good after noon ,Miss Piggy. My n ame is rabbit. 以此达至 U情景中 练习会话的目的。
f、 听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句 子和单词进行认读，力求做到 眼到、手到、口到、心到，体 会其央语句意三、 Practice1、 游戏：找朋友将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈， 每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓 名2、 分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观 察用英语抢答出是早晨还是下午3、 举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几 课书Just read 部分的会话练习4、 听录音，模仿录音学习童谣四、 Homework1、 请学生下午与老师同学见面时用 Good morning问候2、 听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容五、 Blackboard design:Lesson 4pig rabbit教学后记：课题： Lesson 5 时间:Teaching aims :1、 能够在情景中理解会说“晚上好” 和“晚安”的英语 表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.2、 能够听、说、认读单词： bird mouse3、 根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生 用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作Main and difficult points:能够熟练地掌握句型： Good eve ning. Good night . 并熟复备：练地应用在日常生活中。
Teachi ng aids:相关的动物图片，录音机，头饰等Teach ing procedure :一、Warm-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学。