七年级历史学生失分原因分析报告郑云转眼间又是一学年的期末考试，我的心情也从改卷时的哭笑不得，到现在的五味交杂结合学生平时的学习状态和期末试卷来分析，本次考试学生失分的原因有如下几条：一、期末复习状态不好，基础知识错的可笑从学生期末复习时的状态来看，班上学生分三类：一类是认真按照老师制定的复习计划积极复习备考的，这类学生成绩一般都在优秀考试时会有个别的题一时想不到而出错一类是背着书说着闲话，没背完的课下也不下功夫，做复习卷子时，蒙几道题做几道题的，不想下功夫这类学生成绩徘徊在20分到35分之间，他们有基础，也有能力，但就是懒得用功考试时，会做的字会写错，考察这个知识点，他不会，他往另一个知识点上答，完全是左右而言其他，乱扯一通还有一类是平时上课都不知道思想神游到哪里去的学生，复习时老师把关卡得紧了他应付性的读两节，这类学生的成绩一般都在十几分，甚至个位数考试时哪个知识点他看到过，背住了，他会答，其他考察应用能力、分析能力的题，完全不会二、学科知识与生活实际联系不起来出错率比较高的几道考试题，都是以生活实例为背景题材，学生缺乏分析能力比如选择题第3题，选出关于青春期描述错误的选项，有三个选项都是课本上，有一个不是“青春期的孩子都很孤僻，不善于和同龄人交流。
学生完全想不到他们平时课堂课下是多么的好说话，只是在家不想和父母沟通交流而已很少有学生这个题能作对，他们对其他三个正确选项进行猜测，想法找出一个有错的再比如考察反射的题，四个选项都是生活场景，学生整天背反射的概念，但是不会对实例做出准确的判断，所以这道题做错的也很多三、综合分析能力较低关于神经调节的基本方式反射的整个作用机理，反复的讲，临考前这道题还讲过原题，但是出错率依然很高针对以上这些情况，我做出以下反思：（1）对小组合作课堂模式的掌控还不够，出现部分学生课堂效率极其低下2）对学生基础知识的把关力度还不够，虽然课堂上反复强调个别字的书写，但是卷面上学生的错别字依然很多很多3）对学生综合分析能力训练的不够，做题量没有达到要通过同类型题多次训练，加强学生的理解，然后提升分析能力4）实际生活与课堂的衔接度还不够，以前总觉得自己在这方面做的比较好，通过本次考试，总结经验吸取教训，争取以后做的更好。