Book5 Unit2 Lesson2 姓名：陈文 性别：女 职称：小教一级 学历：本科 单位：洞二小 Tel：15955483711 Email：chenwen820716·126．ｃom 邮编：232001 教材分析：本课是外研社版小学英语教材第五册的第二单元第二课第五册教材在2004年进行了一次大的改版改版后的教材与之前相比，无论是单元主题，还是内部结构都出现了一些调整和改动，后者加大了训练力度，明确了应提高高年级学生的英语素质新要求给我们一线教师的组织教学能力带来了新的挑战第二单元的主题是学校生活，其中第二课语言要点，是本单元的重点通过本课的学习，要求学生1）能够理解、提问并回答关于学校里最喜欢课程的问题2）理解并回答与每日学校活动有关的简单要求学生分析：学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现丰富性，多样性和复杂性教师只有充分考虑小学生的年龄、生理、心理特点和现有知识水平，才能在教学中收到事半功倍的效果设计理念：运用多媒体，贯彻“以学生为中心，以活动为主线，以交际为目的”的教学原则，让学生在真实有意义的环境中学习英语，激发兴趣，陶冶情操，拓展视野，发展其个性，培养学生运用知识，并逐步形成语言技能。
教学目标：．Review the words about the subjects．．Review the dialogs in Lesson 1．．Understand ，ask and respond to questions about favorite class at school．．Understand and respond to simple commands related to daily school activities．．Make students skillful at using the knowledge they have learned to communicate with others．教学重点： ．Understand ，ask and respond to questions about favorite classes at school activities．．Understand respond to simple commands related to daily school activities．教学难点：．Learn to say He/She has （science ）at （1：30）．教学工具：．Flashcards ．CAI教学过程：一 、Warm —up1、Free talk．1）Review the dialogs that can be used frequently Hello！How are you？I ＇m fine ．Thanks．What day is it ？It ＇s ﹍﹍．How＇ s the weather today？It ＇s ﹍﹍． 2）Play a guessing game to review the words about the subjects they have learned．（设计说明：复习、热身是一节完整的英语课所不可获缺的重要组成部分。
教师亲切的表情，活泼的语言使得Free talk能够迅速拉近师生之间的距离，营造出一个气氛融洽，轻松活泼的英语语言环境复习的关于课程名称的单词中，既有新授单词，也有之前学过的，这样就为新授课作了铺垫，实现了新旧知识的自然过渡另外，以做游戏的方式，让一个学生做出表示课程名称的动作，其他同学去猜，也增加了复习环节的趣味性二、Review the dialogs in Lesson 1．Have students come to the blackboard to act the dialogs in pairs．（设计说明：本课Part A、B实质上是前一课第4个对话的拓展与延伸通过训练，使学生能理解、体会关于学校里最喜欢的课程因此，安排复习第一课对话，一方面，可以检查前一课的学习效果，另一方面，也是实现本课教学目标的有效手段三、Learn and say． 1、Have students look at the screen．课件上呈现出A部分的对话从配套光盘截取）Have students read Part A in the role．Then change the role．（设计说明：小学英语教学强调培养儿童的语言能力和交际能力，而这些技能的培养，都离不开语言训练。
在课堂上，教师应创造机会让学生多说、多练，从而形成对语言材料音、形、意的直觉因为只有扎实的训练，才会有学生知识的输出2、Play a game ．（对话接龙）T：My favorite class is ﹍﹍．What ＇s yours？S1：I like ﹍﹍．My favorite class is ﹍﹍．What＇ s yours？ S2：I like ﹍﹍．…… （设计说明：兴趣是孩子们学习的最佳动力如果学生一味机械地反复操练句型，势必会产生枯燥、乏味的情绪因此，如何激趣就显得相当重要随着年龄的增长，心理的成熟，学生进入高年级后，已不能光采用蹦蹦跳跳的游戏方式，而要选择符合其实际状况的方式、方法，既让学生感兴趣，又有实际操作的可行性3、Practice．Give students 2 minutes to prepare these dialogs in pairs．（设计说明：小组合作是一种行之有效的学习形式在大班教学时，由于受到时间等客观因素的制约，教师很难及时针对新授内容进行全面提问通过小组合作的形式，使得他们之间合作交流，实现互帮互助，共同进步，从而有效地提高学习效率4、Check their answers ．Have students show their answers．（设计说明：小学生具有表现欲强，争强好胜等特点。
抓住这一心理特点，教师要在教学中为他们创造更多的表现自我表现的机会，发展其个性，让他们把合作的成果展现出来，既充分展示他们的口语，形成你追我赶的风气，活跃了课堂气氛，又能令老师及时发现问题，及时纠正四、Learn to say He/She has （science ）at （1：30）．T：It s （10：00）now． We ＇re having English class． So we can say We have English at 10：00．Then have students look at the screen and make new sentences using the words that have been given ．并引出：He/She has （science）at 1：30．（设计说明：I have（science ）at （1：30）．是个已学句型通过课件展示，学生造句的形式，可以唤起他们对原有知识的回顾在造好句子的基础上，引出一般现在时，单数第三人称动词不能用原形，并强调have的第三人称是has五、Listen，read and say．Have students look at the screen．Listen to it and then read it after the computer．1、Divide the class into two parts．Have students read the dialog in the role．Then change the role．2、Have students read the dialog in pairs．3、做为对话配音的游戏。
截取配套光盘上的C部分，并设置为静音让学生两两一组为之配音设计说明：为对话配音是一种为学生所喜爱的操练方式，既能充分练习对话，又赋予了学生自由发挥创造的空间从而，吸引学生兴趣，帮助学生掌握知识六、Sing the song named 《When Do You Go To Piano Lessons？》．（ 设计说明：“音乐是人类最大的快乐英语歌曲以其反复的旋律和歌词，训练学生，能起到帮助学生记忆，加深理解语言，巩固所学知识，保持英语学习兴趣的作用七、Assign the homework．1、Do the Part D．2、Have students complete the dialogs just like Part C．八、Blackboard Design：Unit 2 Lesson 2 My favorite class is science．What＇s yours？I like civic education． He/She has （science）at 1：30．。