以“水文化”为根本小学校园环境建设 九江市浔阳区湖滨小学： 秦卫萍一、小学校园环境建设关键性学校环境是学校文化外在表现，是校园文化关键组成部分小学校园环境建设表现着学校办学理念和办学特色，是以学校物质条件为基础载体文化和以人为中心精神文化有机统一，是思想教育、精神陶冶依靠，是学校理念内涵和文化底蕴关键表现品位高雅、匠心独运、个性突出、科学合理小学学校环境设计能够愈加好地表现学校文化特色，增强学校文化气氛，突显学校人文内涵，提升学校文化品位小学校园环境建设是学校文化识别系统基础工程，其专题突出走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明校园人文景观对 在校师生能够起到“润物细无声”教育功效 学校应因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园一景一物全部起到教育作用，要加强师生工作、学习、生活等关键场所文化建设加大投入，不停完善图书室（馆）、阅览室、网络教室设施、设备，充实藏书量，加强图书室、网络教室管理员培训，健全管理制度，主动向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸收文化食粮关键场所学校要依据本身条件建设好校园电视台、校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚校园文化气氛。
二、校园环境和“上善若水”校园文化湖滨小学多年来，校园文化和水牵手，以“上善若水”为校园文化灵魂，传承其“善”、突出其“韧”、彰显其“容”、表现其“勤”，激励湖滨师生以如水善念，如水智慧，如水胸怀，如水坚韧，如水柔美，健康成长、愉快学习、全方面发展!该校校训“上善若水”是对师生全部含有水之品性期许，让师生全部含有向上精神追求、向善道德品质，让师生行为全部有章可循、有条不紊、有序而行让学校成为学生幸福人生源泉学校教育要如载歌载舞水，流淌着高尚无私美好品质，流淌着真诚善良道德情操 该校把校风、教风定为“海纳百川，润物无声”，是期望老师要含有水井一样博大胸怀和奉献精神，以“海纳百川”心胸去包容和了解学生；要有勇于听取批评和无私给心胸，吸纳愈加好想法和意见，关心生命，做一个胸怀宽广人，以责人之心责己，以恕己之心恕人 该校把学风定为“滴水穿石，水到渠成”，是期望学生要含有“水滴石穿”精神，不计其数水滴目标专一，坚持不懈，百折不回，不积小流，无以成江海经过水精神、水力量来引导学生学习贵在坚持、重在积累用“水到渠成”来引导学生在学习上要循序渐进，终能成功在这种水文化理念引领下，湖滨小学几年来所取得成绩均和学校坚持建设和传承“水文化”有着亲密关系。
所以，在校园环境建设方面，我校逐步把校园环境打造成善水文化传输福地根据湖滨小学校园环境文化建设要求，结合我校实际，以“水文化”为根本，特制订《湖滨小学校园环境建设方案》三、湖滨小学校园环境建设事业方案1、指导思想以科学发展观为指导，统一思想，调高认识加强校园环境建设工作是全方面推进素质教育，全方面提升教育质量需要，它有利于深入扎实素质教育物质基础，提升学生审美意识；有利于培养学生良好行为习惯，提升学生道德素养；有利于发挥环境育人主动作用，丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力加强校园“水文化”环境建设过程，就是对学生进行教育过程，就是促进学生全方面发展过程2、基础标准人本性标准要坚持以学生发展为本理念，把水文化作为校园环境建设出发点和落脚点，用“如水”校园环境感染人、愉悦人、塑造人，促进学生形成良好行为规范，提升健康文化品位，追求高尚精神境界，实现学生全方面发展整体性标准要整体计划校园环境建设，重视多种环境有机结合，有效开发和利用校园环境资源，重视学校细节文化，让学校水文化融入学校环境之中在校园环境建设中，我校遵照“整体计划，凸现善水，彰显特色标准”，确定出校园环境建设主体框架一是以蓝、绿色为校园文化建设关键色调；二是以“水”为校园文化建设关键元素，凡包含设施全部用水作背景；三是以“水”及相关链接为校园文化建设关键内容。
主体性标准要落实学生和老师主体地位，充足调动师生参与校园环境建设主动性和发明性，让师生成为校园环境建设设计者、建设者、实践者，师生共建成长乐园、精神家园、友好校园特色性标准要依据学校发展历史、所处地域环境和现有办学条件，突出学校环境个性和特色，构建富有特色校园环境，塑造鲜明独特学校形象3、总体要求校园环境是以学校建筑、办学设施、校园环境等为载体反应校容校貌文化形态，是学校形象外在表现，是校园文化建设最基础资源要从学校环境建设入手，整体设计、统一安排、错落有致、高雅友好，绿化、净化、美化校园环境，发明整齐、优美环境气氛，重视校园每个细节、每个空间设计，建设校园门厅文化、走廊文化、教室文化、专用教室文化、办公室文化、操场文化等，建设反应学校精神雕塑，建设若水校园，让校园一草一木，一砖一石，一物一景，一墙一楼全部表现水文化内涵4、基础内容依据学校环境实际，搞好校园绿化，净化，班级美化，老师办公书香化，楼道部署彰显文化气氛，教室部署表现班级特色让校园每一个角落全部含有若水人文性，将“水”渗透入学校设施细节，全部能自然地成为育人理想场所 外部文化环境①、建设“善水”文化墙我校在铺满绿色校园操场主席台墙上绘制“一训三风”文化墙，墙正面镶刻着上善若水润泽湖滨多个大字，旁边镶刻“上善若水”（校训），“海纳百川（校风）和“润物无声”（教风），“水滴石穿”（学风）等，简单大方设计道出了湖滨学校对师生们期待。
②、校园楼面文化也表现了水特征，学校楼房功效区分定位和外观友好问题关键功效定位为教学楼，能够将不一样楼房命名为上善楼、若水楼、博学楼等，确定学校建筑物楼面外观主色调，给予统一制作校徽，固定在教学楼显著位置校园楼面文化也表现了水特征③、校园道路设计和活动场地域域划分（活动区、休闲区、学习区）为突出学校工作特点，依据实际，建设校园道路，主干道通向教学楼甬道两边能够铺设地面彩砖④、整体绿化设计，请专业人士对学校绿化进行整体设计，经过绿化，合理区分二三号楼之间活动场地，对学校围墙进行视觉上美化处理依据教育目标，合理设置生物角，培养学生劳动意识，渗透科学、环境保护等教育内容已经有空中花园应该加强管理⑤厕所文化在厕所外墙画相关珍惜环境，讲究卫生宣传画，写警示性口号，厕所内卫生有专员管理，定时定时清扫、冲刷，表现四处育人理念内部文化环境①、楼厅两侧墙壁设有校园介绍、老师介绍、平面图、五旗五徽图②、楼道两侧加尔和我校实际，以“饮水思源，感恩教育”为专题进行分层次，分内容进行装饰部署感恩父母——感谢父母、长辈养育之恩，学会孝敬父母长辈；感恩师长——感谢老师教育，尊师重教；感恩社会——感悟社会馈赠和祖国关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国思想；感恩自然——感谢大自然赐予，热爱自然，增强环境保护意识；感恩她人——感谢同学、好友（包含学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。
③、教室及班级文化建设：教室门口设置“班训牌”，室内前黑板上方悬挂国旗、班训，前黑板左侧设班务栏（张贴课表、值日表、课外活动表、作息表）；后黑板右侧张贴悬挂《小学生日常行为规范》，后方黑板窗户旁边墙垛悬挂“焦小三四五六”行为规范，表现统一部署和张扬个性友好之美④、办公室文化老师办公室：正面墙上悬挂多种制度、名人名言⑤、功效室文化音乐室：悬挂制度，悬挂口号“梦想在这里放飞”试验室：悬挂制度，悬挂科学家头像图书室：悬挂制度，悬挂口号“书籍是全世界营养品”、“书籍是造就灵魂工具”美术教室：悬挂制度，张贴活动照片，悬挂名人名言微机室：悬挂制度，悬挂口号“用心击就出色人生”4、确保方法①成立组织，明确责任为了加大校园环境建设工作力度，学校成立以校长组长，班子组员为组员校园环境建设领导小组实施分工负责，确保此项工作顺利开展②加强学习，提升思想认识学校要组织全体老师认真学习、讨论教育局相关校园环境建设考评细则，切实认识其关键性，把校园文化建设活动作为关键来抓③精心布局，合理计划学校本着“立足目前、着眼长远”标准，召开班子会议研讨，确定校园环境文化建设实施方案④解放思想，确保工作顺利实施校领导要有开拓精神，放下思想包袱，勇于计划、敢想敢干，灵活筹资，给校园环境建设做好充足资金准备，使之圆满完成。