精品资料欢迎阅读 学前教育硕士论文参考文献-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载内容如下-学前教育硕士论文参考文献 [1]中华人民共和国教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》[M].北京:首都师范大学出版社,2012. [2]李季湄、冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社,2013. [3]中华人民共和国教育部指定.《幼儿园教育指导纲要》[S]北京：北京师范大学出版社，2001 [4]刘占兰.学前儿童科学教育(第2版)[M].北京:北京师范大学出版社,2008. [5]施燕.学前儿童科学教育[M].上海:华东师范大学出版社,1999. [6]朱家雄.幼儿园课程(第二版)[M].上海:华东师范大学出版社,2011. [7]冯晓霞.幼儿园课程[M].北京:北京师范大学出版社,2000. [8]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[M].南京：江苏教育出版社，2002. [9][美]戴维A温尼特,罗伯特A威廉姆斯等著.刘占兰等译.科学发现——幼儿的探究活动之一[M].北京:北京大学出版社,2005. [10][美]戴维A温尼特,罗伯特A威廉姆斯等著.刘占兰等译.科学发现——幼儿的探究活动之二[M].北京:北京大学出版社,2005. [11]朱宗顺主编.学前教育原理.[M].北京：中央广播电视大学出版社.2011 [12]王微丽主编.幼儿园区域活动—环境创设与活动设计方法.[M].北京:中国轻工业出版社，2014 [13]袁爱玲何秀英著.幼儿园教育活动指导策略.[M].北京:北京师范大学出版社,2007 [14]蔡春美洪福财等著.幼儿行为观察与记录.[M].上海：华东师范大学出版社,2013 [15]刘占兰编.有趣的幼儿科学小实验.[M].北京.北京师范大学出版社，2011 [16]王攀峰著.行动研究的理论与方法.[M].北京.首都师范大学出版社,2013 [17]胡惠闵郭良菁编著.幼儿园教育评价[M].上海.华东师范大学出版社,2009 [18]霍力岩、孙冬梅等著.幼儿园课程开发与教师专业发展—比较研究的视角[M].北京教育科学出版社2006:123 [19]霍力岩.学前教育评价.[M].北京.北京师范大学出版社.2000 [20][美]RosalindCharlesworthKarenK.Lind著.李雅静等译.幼儿数学与科学教育(第4版)[M].北京.北京师范大学出版社，2011 [21]尼古拉斯凯奇等著,张军红等译.孩子的一百种语言.[M].台北光佑文化事业股份有限公司 [22][美]贾珀尔等主编.黄瑾等译.学前教育课程(第三版).[M].上海华东师范大学大学出版社.2011 [23]秦元东、陈芳等著.如何有效实施幼儿园主题性区域活动.[M].北京中国轻工业出版社.2013 [24]董旭花、韩冰川等著.小区域大学问—幼儿园区域环境创设与活动指导.[M]北京.中国轻工业出版社.2013 [25]秦元东、王春燕.幼儿园区域活动新论：一种生态学的视角[M].北京：北京师范大学出版社，2008 [26]何艳萍，主编.幼儿园区域活动的实践与探索[M].北京：北京师范大学出版社，2010 [27]董旭花，主编.幼儿园科学区(室)：科学探索活动指导117例[M].北京：中国轻工业出版社，2011 [28]陈帼眉，刘焱主编.学期教育新论.[C].北京：北京师范大学出版社，1996 [29]王海英著，学前教育社会学.[M].南京：江苏教育出版社，2009 [30]刘晓东、卢乐珍等著，学前教育学(第二版).[M].南京：江苏教育出版社，2009 [31]蔡迎旗著，学前教育概论.[M].武汉：华中师范大学出版社，2006 [32]董旭花、刘霞等编著，幼儿园自主性学习区域活动指导.[M].北京：中国轻工业出版社，2014 [33]杨娟.大班幼儿戏剧工坊的行动研究.[D].南京师范大学硕士学位论文,2012 [34]王和琴.幼儿园个性化美术活动的行动研究.[D].南京师范大学硕士学位论文,2011 [35]欧晓燕.幼儿园性教育实施的行动研究.[D].西南大学硕士学位论文.2012 [36]黄海燕.少数民族服饰融入幼儿园课程的行动研究.[D].西南大学硕士学位论文.2012 [37]刘彤.幼儿园科学探究活动教师指导语运用策略研究[D].西北师范大学硕士学位论文,2009. [38]史孚.幼儿园探究性学习活动及其指导策略研究[D].东北师范大学硕士学位论文,2007. [39]李槐青.当前幼儿园科学教育中的问题及对策研究[D].湖南师范大学硕士学位论文,2006 [40]朱金玲.幼儿园中班科学教育活动教师指导研究[D].河北大学硕士学位论文,2011 总之，做任何事情都要注重每一个细节。
不管是整个论文还是其中一部分的参考文献，只要都重视，一定会写出令人满意的论文以上针对学前教育硕士论文参考文献案例的详细介绍，希望可以帮到广大毕业生 [2裴娣娜.在追问中把握公开课的现代意义[N]中国教育报2005 (8). [3]张诚.我国中小学公开课类型的研究[D].上海：华东师范大学，2012. [4] [39]陈友娟.幼儿园公开课的研究[D].南京：南京师范大学，2006. [5]《幼儿园教育指导纲要（试行)》.教育部基础教育司组织编写，江苏教育出版社，2002. [6]王廷琼，杨晓萍.美国“幼儿大数学”课程以及对幼儿园数学教育的启示[J]. 2009(7). [7]林泳海，杨赣申.一个新的数学教育的连镜串模式[J]山东教育，2001 (9). [8]王银玲.学前儿童数学教育活动与设计[M].吉林：长春出版社，2013. [9]胡勇军，在游戏中建构幼儿的数学教育[J]、洛阳师范学院报，2005 (6). [10]陈坚越，幼儿数学操作初探[J].教育导刊，2002 (8). [11]张艺林，关于幼儿数学课堂设计的几点思考[J].教育时空，2011 (49). [12]孙锦瑞，数学文化视野下幼儿园数学教育策略研究[D].长春：东北师范大学，2008. [13]郭中然，田毅.提高幼儿园数学操作活动有效性的几点思考[J].教育导刊：幼儿教育，2010， (12) [14]梁慧琳：论幼儿园数学教育活动设计的影响因素[J].晋中学院学报，2008 (05). . [15]张俊：给幼儿园教师的101条建议一数学教育[M].江苏:南京师范大学出版社，2007. [16]陈友娟.幼儿园公开课的研究[D].南京：南京师范大学，2006. [17]母远珍.浅议幼儿园公开课的诊断[J].现代教育科学，2009 (1). [18] [40]冯婉摘.幼儿园观摩教学中教师表演的研究[D].开封：河南大学，2007. [19]母远珍.浅议幼儿园公开课的诊断[J].现代教育科学，2009 (1). [20]赵景辉.公开观摩活动小议[J].当代学前教育，2009 (5). [21] [24] [41]蔡冰夏.“在历练中成长” 一幼儿园新教师执教公开课的感悟与认识[W上海:华东师范大学，2011. [22]李盛.幼儿园公开课的反思[J].四川职业技术学院学报，2012 (5). [23]沈俊，严文琪，宋云梅.幼儿园研讨性公开课存在的问题及解决对策[J].学前教育研究，2011 (3) [25][美]Lisa Burman著，汪寒鹭、李艳菊等译.老师，你在听吗？一幼儿教育活动中的师幼对话[M].北京:中国轻工业出版社，2010. [26]康丹.幼儿园教学活动中教师话语霸权解读与师幼对话构建[J].当代教育论坛，2010(8). [27]林小佩.师幼对话中关于幼儿教师角色定位的思考[J].沈阳教育学院学报，2010(1). [28]孟香云.我一你新型师幼关系的途径探索一知识对话策略U].黑龙江教育学院学报，2007 (4). [29]康丹.幼儿园教学活动中教师话语霸权解读与师幼对话建构[J].基础教育研究，2010(8) [30]叶平枝.试论教育情境下的师幼对话[J]?学前教育研究，2003 (11). [32]刘佳.理解与对话一新型是有课堂互动的构建[J].教学研究，2009，（3). [33]张小莲.浅谈师幼互动的对话氛围与语言运用[J].科教文汇,2010 (1) [34]倪敏.幼儿园课程与教育活动设计[M]北京：中国劳动社会保障出版社，2000. [35]裴娣娜.在追问中把握公开课的现代意义[N]中国教育报,2005 (8). [36]现代汉语规范词典[C].延吉：延边人民出版社，2000. [37]顾明远.教育大辞典[Z].上海：上海教育出版社，1999. [38]肖川.公开课与常规课明[J]青年教师，2006 (10). [39]赫艳.“发声”与“失声” 一幼儿园“公开课”现象研究[D].长沙：湖南师范大学，2011. [40]何莒安.教育活动中的师幼对话一高质量的师幼互动.[J]学前教育研究2003(12). 1.黄希庭.人格心理学[M].台北：台湾东华书局,1998,129. 2.马天雪，明晶.浅析焦虑的产生要素和过程[J].前沿,2008 (2). 3.熊正英,黎远军,绿仙利.焦虑行为学与生物化学研究[M].北京:科学出版社，2013. 4.党彩萍.焦虑研究述评[J].西北师大学报(社会科学版),2005 (7) 5.李焰，王极盛.焦虑理论研究的回顾与展望[J].健康心理学,1999(7). 6.罗敏.焦虑问题的理论研究现状[J].健康心理学,2003 (11). 7.K. T斯托曼.情绪心理学[M].张燕云> 译.沈阳：辽宁人民出版社,1986. 8.Reffefty, Smith. US.Government Printing Office，1995. [3]Luo et aLAspectral approach to learning structural vations in graphs.i?ecogw/”o?，2006(39):l 188-1198. [4]葛明贵.小学生学习品质特征的差异诊断[J].上海教育科研，1999 ( 7) [5]曹正善.能动性学习品质研究体系的分析[J].四川师范大学学报，2007。