口语交际：,讲民间故事,口语交际：,嫦娥奔月,白蛇传,梁山伯与祝英台,孟姜女哭长城,嫦娥奔月白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女哭长城,同学们，中国的传统文化博大精深，诸如此类的民间故事影响着每一代人在这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动在你们的童年记忆里，还有哪些让你印象深刻的民间故事呢？以小组为单位，把你们所想到的民间故事互相交流同学们，中国的传统文化博大精深，诸如此类的民间故事影,如何将这些故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用什么方法来讲呢？今天我们就一起来探讨如何讲民间故事如何将这些故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？如,以,牛郎织女,的故事进行练习，从理清故事脉络入手，进入故事情境假设“如果自己是故事中的牛郎，会如何向大家讲述这个故事在复述的时候，将文中的第三人称改成第一人称创意复述,以牛郎织女的故事进行练习，从理清故事脉络入手，进入故事情,在复述这个故事的时候，你抓住了哪些重点词语呢？一起来说一说吧！,孤苦伶仃 相依为命 河边拾衣,天上人间 幸福美满 临终嘱托,王母娘娘 隔河相望,在复述这个故事的时候，你抓住了哪些重点词语呢？一起来说一说吧,明确讲故事的基本要求：,1.,用第一人称讲述；,2.,配上相应的动作和表情；,3.,注意故事细节，丰富人物情感。
明确讲故事的基本要求：1.用第一人称讲述；,当我们设身处地地去感受故事中人物的经历、遭遇和情感体验后，对故事进行复述，才能让听众产生身临其境的感觉当我们设身处地地去感受故事中人物的经历、遭遇和情感体,民间故事中有许多情节留白针对一些留白情节，发挥你的想象，丰富故事细节要求适当添加人物对话，但要符合人物各自的身份，符合各自的性格特点让学生自由讨论，自由发言激发想象,民间故事中有许多情节留白针对一些留白情节，发挥你的想象，丰,织女和牛郎第一次见面会说些什么？,织女发现衣服不见了，十分慌张，四处寻找此时牛郎从树林里走了出来织女和牛郎第一次见面会说些什么？织女发现衣服不见了，,牛郎披上牛皮，飞得很快，那为什么飞不过天河呢？,越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了牛郎披上牛皮，飞得很快，那为什么飞不过天河呢？越飞越,感受民间故事的魅力后羿外出回来，妻子嫦娥不见了他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢嫦娥！嫦娥！,”,后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。
可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上感受民间故事的魅力后羿外出回来，妻子嫦娥不见了他焦急,白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金山寺直逼过去法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，拦在寺门外大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任凭波浪再大，也漫不过去白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风,在片段材料的提示下，学会用民间故事的思维表达自己的想象，丰富故事情节牛郎披上牛皮，飞得很快，那为什么飞不过天河呢？,牛郎向前飞一尺，天河就宽一尺，任他怎么飞，也飞不过去在片段材料的提示下，学会用民间故事的思维表达自己的想,从上课之初提到的民间故事中挑选一个故事，结合本节课的学习，自由讲述推荐阅读书目,中国民间故事,100,篇,拓展延伸,从上课之初提到的民间故事中挑选一个故事，结合本节课的学习，自,。