第十课第十课 创新意识与社会进步创新意识与社会进步第二课时第二课时 创新是民族进步的灵魂创新是民族进步的灵魂 实例探究实例探究 红红外外感感应应水水龙龙头头 问题问题n为什么要创新？为什么要创新？ 原理（哲学原理（哲学依据）依据）方法论方法论 具体要求具体要求辨辨证证否否定定观观辨证辨证法的法的革命革命批判批判精神精神树树立立创创新新意意识识（（1）树立创新意识，不唯上，不唯书，）树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实2）既要尊重书本，尊重权威）既要尊重书本，尊重权威,又要又要立足实践，解放思想、实事求是、与时立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进俱进,实现理论和实践的创新与发展实现理论和实践的创新与发展1）密切关注变化发展着的的实际，）密切关注变化发展着的的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念；敢于破除落后观念；（（2）注重研究新情况，善于提出新问）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界拓新境界破破”与与“立立”相结合相结合 自习知识目标：自习知识目标：一、问题一、问题1 1、、什么是创新？什么是创新？2、为什么要树立创新意识？、为什么要树立创新意识？3、创新的哲学理论依据？、创新的哲学理论依据？ 创新创新 生产工生产工 具具 素质素质 劳动对象劳动对象 理论创新理论创新 制度制度 科技科技 文化文化 实践方式实践方式 不同性质不同性质 不同内容不同内容 理论理论 实践实践 创新创新 问题问题n什么是创新？什么是创新？ 创新的内容及其相互关系创新的内容及其相互关系 1.内容：内容： 2.2.关系：关系： 创创 新新（内容）（内容）理理论论创创 新新制制度度创创 新新科科技技创创 新新文文化化创创 新新理论创新是理论创新是先导先导，制度创新是，制度创新是保障保障，科，科技创新是技创新是动力动力，文化创新是，文化创新是智力支持智力支持。
它们相互促进、密不可分它们相互促进、密不可分关系）（关系） 问题问题n为什么要创新？为什么要创新？ 一、创新推动社会生产力的发展一、创新推动社会生产力的发展（经济角度）（经济角度）创创新新更新了更新了生产工具生产工具和生产技术和生产技术提高了提高了劳动者劳动者的素质的素质开辟出更广阔的开辟出更广阔的劳动对象劳动对象推动推动社社会会生生产产力力的的发发展展 社会主义与市场经济的关系问题，社会主义与市场经济的关系问题，一度是困扰我们的理论和实践难题一度是困扰我们的理论和实践难题19911991年初，邓小平年初，邓小平创造性地指出市场也创造性地指出市场也可以为社会主义服务，可以为社会主义服务，19921992年，他又进年，他又进一步一步明确提出市场经济不等于资本主义，明确提出市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场社会主义也有市场这一论断从根本上这一论断从根本上否定了把社会主义与市场经济对立起来否定了把社会主义与市场经济对立起来的传统观念，掀开了经济体制改革的新的传统观念，掀开了经济体制改革的新篇章 材料说明了什么道理？材料说明了什么道理？ （（1 1））实实践践基基础础上上的的理理论论创创新新是是社社会会发发展展和变革的和变革的先导先导。
（（2 2））通通过过理理论论创创新新推推动动制制度度创创新新、、科科技技创创新新、、文文化化创创新新以以及及其其他他各各方方面面的的创创新新，，这是我们要这是我们要长期坚持的治党治国之道长期坚持的治党治国之道 二、创新推动生产关系和社会制度的变革二、创新推动生产关系和社会制度的变革（政治角度）（政治角度） 1.1.创新推动着人类思维的变革创新推动着人类思维的变革①①思维方式的变化，归根到底是由思维方式的变化，归根到底是由人的实践人的实践方式方式决定的决定的三、创新推动人类思维和文化的发展三、创新推动人类思维和文化的发展（文化角度）（文化角度） 与建立在感性直观基础上的 与建立在感性直观基础上的古代科古代科技技相对应的是相对应的是模糊直观的思维方式模糊直观的思维方式，与，与近代经验自然科学近代经验自然科学相对应的是相对应的是形而上学形而上学的思维方式的思维方式，而与，而与现代理论自然科学现代理论自然科学相相对应的则是对应的则是辨证的思维方式辨证的思维方式 ②②实践基础上的实践基础上的理论创新理论创新和理论指导和理论指导下的下的实践创新实践创新，使人类认识的对象和，使人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。
和水平不断更新和提高 纵观中外历史不难发现，人类文化的纵观中外历史不难发现，人类文化的每一个进步都是广大人民群众劳动创新的每一个进步都是广大人民群众劳动创新的结果，从《黄帝内经》到《本草纲目》，结果，从《黄帝内经》到《本草纲目》，从《齐民要术》到《农政全书》，从《山从《齐民要术》到《农政全书》，从《山海经》到《西游记》，无一例外海经》到《西游记》，无一例外 2.2.创新推动了人类文化的发展创新推动了人类文化的发展创新是如何推动当创新是如何推动当代中国的马克思主代中国的马克思主义形成和发展的？义形成和发展的？ 结论三：结论三： 创新推动人类思维方式创新推动人类思维方式的变革和人类文化的发展的变革和人类文化的发展 四四.创新的重要性创新的重要性创新是一个民族进步的灵魂，是一创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力，也是个国家兴亡发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉一个政党永葆生机的源泉 10.2创新是民族进步的灵魂创新是民族进步的灵魂（（1 1）科学的本质就是创）科学的本质就是创新新1 1、创新推动社会生产力的发展、创新推动社会生产力的发展（（2 2）科学技术推动了社会生产力的发展）科学技术推动了社会生产力的发展 （（1 1））实实践践基基础础上上的的理理论论创创新新是是社社会会发发展展和和变革的先导。
变革的先导2 2、创新推动生产关系和社会制度的变革、创新推动生产关系和社会制度的变革（（2 2）通过理论创新推动制度创新、科技创）通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新新、文化创新以及其他各方面的创新1 1）创新推动了人类思维方式的变化）创新推动了人类思维方式的变化3 3、创新推动人类思维和文化的发展、创新推动人类思维和文化的发展（（2 2）创新推动了人类文化的发展）创新推动了人类文化的发展4 4、创新的重要性、创新的重要性经济角度经济角度政治政治角度角度文化文化角度角度 一、问题一、问题1 1、、什么是创新？（含义、内容）什么是创新？（含义、内容）2、为什么要树立创新意识？（作用、意义）、为什么要树立创新意识？（作用、意义）3、创新的哲学理论依据？（理论依据）、创新的哲学理论依据？（理论依据） 1 1、唯物辩证法与形而上学的分歧、唯物辩证法与形而上学的分歧联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点全面的观点全面的观点孤立的观点孤立的观点静止的观点静止的观点片面的观点片面的观点唯物辩证法唯物辩证法形而上学形而上学对立对立对立对立对立对立（基本（基本 观点）观点）（基本（基本 观点）观点） 唯物辩证法唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。
问题2 2、唯物辩证法与形而上学的根本观点、唯物辩证法与形而上学的根本观点 形而上学形而上学的根本观点是否认矛盾，的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题孤立地、静止地、片面地看问题 唯物辩证法形而上学分歧之一分歧之二分歧之三根本观点根本分歧填 表联系的观点孤立的观点发展的观点静止的观点全面的观点片面的观点是否承认矛盾，是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉承认矛盾… …否认矛盾… … 思考思考：：故事中的犹太人为什么能取得成故事中的犹太人为什么能取得成功？这体现了什么哲学道理？功？这体现了什么哲学道理？聪明的犹太人聪明的犹太人 1974 1974年，美国人为了清理翻新自由女神像所年，美国人为了清理翻新自由女神像所扔下的废料，向社会招标，但好久没人应标但一扔下的废料，向社会招标，但好久没人应标但一位犹太人看到神像下堆积如山的铜、铝和木材，未位犹太人看到神像下堆积如山的铜、铝和木材，未提任何条件，当即接标他把废铜铸成小自由女神提任何条件，当即接标他把废铜铸成小自由女神像；他把木头加工成底座；他用废铝做成纽约广场像；他把木头加工成底座；他用废铝做成纽约广场的钥匙。
最后，他甚至把从自由女神像上面扫下来的钥匙最后，他甚至把从自由女神像上面扫下来的灰尘包装起来，出售给花店不到三个月，这堆的灰尘包装起来，出售给花店不到三个月，这堆废料在他手中变成了废料在他手中变成了350350万美元，万美元， 。