《五味瓶》教学设计华中电网麻城希望学校 吴迪 教学内容：义务教化课程标准试验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版）本课书的学习领域属于设计*应用一、教学目标：1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色调、图形表现对五种不同味道的感觉2、 实力目标：培育学生的视察实力和动手实力，在了解不同色调的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”3、 审美目标：挚友学生对色调的敏锐感觉，初步驾驭各种色调在生活中的运用，体验美、感受美4、 品德目标：培育学生、爱劳动、爱生活的优良品质5、 情感目标：在教学活动中，提高学生学习爱好和创作欲望二、教学重点：对学生主动学习实力的培育与爱生活、爱劳动的思想渗透三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜料、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、……五、教学媒体：、卡通视频……六、设计思路：本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，重量最重的部分所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵敏多变上，我细心设计了教学过程，接受了试验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就起先留意培育学生对“五味”的语言和艺术表现实力；在实力培育方面，发展阶段过程中我主动为学生创设教学情境，引导学生主动找寻与常识不同的且简洁找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以确定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
七、教学过程：（一）导入阶段1、以一首轻松的儿歌《找挚友》与学生互动，准备进入上课状态2、欣赏一段卡通视频，相识酸、甜、苦、辣、咸这五个新挚友，导入课题《五味瓶》1、老师活动：以做试验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来相识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道出示放有糖、盐、醋、辣椒汁、苦瓜汁的“五味瓶”） 画出各味道的表情再引导同学回忆回答生活中哪些食物是这五种味道学生活动：五位同学上来品尝对其他同学做出表情，其余同学猜出是什么味道作用：以趣味性的试验活动这种方式引发学生学习主动性以与对几种味觉的感觉2、课件提问：小挚友们，在日常生活中，我们经常会以“闻”或“尝”等方式接触到不同的味道那么你们知道与酸甜苦辣咸相对应的是哪几种颜色吗？学生分组探讨后，课件展示 老师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、探讨得出与味道对应的颜色是什么的答案如：红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案作用：培育学生大胆联想，主动参与的看法3、老师活动：出示生活中酸甜苦辣咸的食物给学生以直观的感受。
学生活动：通过进一步明确色调与味觉的关系作用：体会色调给以我们的直觉反映和思维反映4、 老师活动：提问的方式：（五味瓶是什么样子的？它有哪些作用呢？） 引导学生讲解并描述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用同时出示实物和有关资料图片学生活动：主动表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途作用：丰富其感性相识，将相识想理性漫漫培育，帮助学生自主的去发觉去总结5、老师活动：引导学生分组探讨通过什么方法可以表现出“味道”学生活动：分组探讨得到答案如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子作用：激励学生主动思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能三）创作阶段1、欣赏其他小挚友的作品2、老师活动：出示创作要求，指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的相识1、老师活动：请小组展示自己的作品并介绍学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦2、老师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品 学生活动：主动表达并进行沟通作用：取长补短，共同进步五）整理阶段老师活动：巡回指导，激励学生取长补短大胆改进自己的作品学生活动：整理自己的作品，对应粘贴在黑板上的“五味瓶”上。
作用：养成良好学习行为习惯八、课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学学问与技能奇异地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创建的奇异力气，在生活中发觉美，把美术学问运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境但在课中要渗透给学生不要轻易尝试各种味道，有的可能有毒，生疏人给的东西确定不能尝试，要有自我爱惜意识篇二：二年级美术 五味瓶教学设计 讲课稿人教版二年级美术《五味瓶》梅里斯达斡尔族区 鄂玉芳（一）、导入阶段：1、组织教学，师生问好！师：上课！（学生起立）同学们好！（老师好）很兴奋和你们度过快乐、快乐的四特别钟！2、师：今日老师给你们带来了五个小兄弟，他们像我们一样也特别宠爱吃各种美味※ a（老师拿出酸味瓶）先来看第一个小兄弟，他肚子里吃了什么？（学生柠檬）柠檬是什么味道的？（学生酸）吃了酸酸地柠檬脸上会露出什么样的表情？（表演）看来柠檬真的很酸，他也露出了表情和你一样的表情转动酸味瓶给同学们看） b（拿出甜味瓶）他吃了什么？（学生：糖果）为什么看到糖果你的表情美滋滋的？（学生：甜）看，他的嘴巴都翘起来了（指瓶子）！c药虽然能治病，但我们都不宠爱吃，（拿出苦味瓶）他也不宠爱吃，看，他苦的舌头都伸出来了。
指瓶子）※ d（拿出辣味瓶）这个瓶子吃了什么？（学生辣椒）谁还想闻一下辣椒的味道？（找一学生到前边闻）请同学们留意他的表情，大声的告知同学们，瓶子里的味道怎么样？（生辣）吃了这么多辣椒，他辣极头上都着火了转瓶子让学生看） e（拿出咸味瓶）这个瓶子吃了一肚子的盐，咸的受不了了，看他的表情多苦痛3、五个兄弟品尝五种味道，还记得是哪五种味道吗？（学生齐说）（师板书：酸、甜、苦、辣、咸）我们把这些瓶子叫做五味瓶好吗？（学生好） （师板书：五味瓶）（二）、讲授新课：1、（指瓶子上的表情）用表情能表示各种味道，用颜色能不能也来表示不同的味道呢？（学生各抒己见）2、你们手里有这样的彩色卡片吗？（学生）谁能说一说你手里的卡片是什么颜色的？请你和四周的同学沟通一下，你想用手中的彩色卡片表示什么味道呢？（学生沟通）3、（师在黑板上贴出五个瓶子）请做好！五个瓶子五种味道，你想用手里的彩色卡片表示哪种味道呢？请听老师的要求：撕下卡片后面的双面胶纸，以小组为单位，用最快的速度把你的卡片贴到五个不同味道的瓶子上，然后快速的回到自己的座位上从这一组起先！4、你们贴出了这么漂亮的五味瓶，想不想看看老师的五味瓶是怎样画出来的？ 构图方法：画出大大的、漂亮的瓶子；用不同的线条在瓶子里分出几个部分；涂色技巧：选择能够表达不同味道的颜色，进行上色，颜色要匀整、厚重。
整理完成：最终可以画出夸张、可爱的表情5、我们再来看看看其他小挚友的五味瓶！（师播放课件展示学生作品）6、（师总结）用表情可以表达味道，用色调也能表达不同的味道，现在就伸出你的小手、拿出你手里的工具，大胆表达酸、甜、苦、辣、咸五种不同的味道三）、学生作业，老师指导阶段：1、老师活动：巡回指导，激励学生取长补短大胆改进自己的作品2、用实物投影指出作品中有代表性的优点、不足，完善作业，共同进步 3、指导学生绘画、手工技巧四）、评价阶段：谁情愿向同学们展示自己的作品？谁来猜一猜他的画面中有什么味道？（请学生到前面展示）老师进行评价五）、拓展延长，总结升华：好了同学们，快乐的一节课立即就要结束了在这节课中，我们每个人都画出了漂亮的五味瓶，希望大家在今后的日子里，用自己手中的画笔，画出和五味瓶一样五彩缤纷的人生篇三：五味瓶教学设计(1)五味瓶教学设计龙沙小学 曹蕾一、教学目标：1、了解不同的色调赐予我们的各种不同的感受2、通过酸、甜、苦、辣、咸不种不同味道的辨别，学会用各种色调和图形表现各种不同的味道3、培育学生对色调的敏锐感觉，初步驾驭各种色调在生活中的运用二、教学重点：对学生主动学习实力的培育与爱生活、爱劳动的思想渗透。
三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受四、教学过程：（一）导入阶段1、 老师活动：以做试验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来相识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道出示放有糖、盐、 醋、辣椒、药 片的“五味瓶”）学生活动：体会并用肢体语言表演“五味”带给自己的感觉作 用： 以趣味性的试验活动这种方式引发学生学习主动性2、 老师活动：出示板书题图给学生以直观的感受学生活动：小组探讨用什么颜色表现不同的味道，学生把自己选择出来的颜色粘贴到不同味道的瓶子上作 用：体会色调给以我们的直觉反映和思维反映3、 老师活动：出示课件，展示和不同味道有关的图片引导学生分组分析心理感受学生活动：感受不同图片给自己带来的味觉感受作 用：培育学生大胆联想，主动参与的看法二）发展阶段1、 老师活动：引导学生讲解并描述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用同时出示实物和有关资料图片学生活动：主动表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途作 用：丰富其感性相识，将相识想理性漫漫培育，帮助学生自主的去发觉去总结2、 老师活动：引导学生分组探讨通过什么方法可以表现出“味道”。
学生活动：分组探讨得到答案如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的??再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子作 用：激励学生主动思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能老师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的相识三）评价阶段1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦老师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品2、学生活动：主动表达并进行沟通3、作 用：取长补短，共同进步四）整理阶段1、 老师活动：巡回指导，激励学生取长补短大胆改进自己的作品五、课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学学问与技能奇异地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创建的奇异力量，在生活中发觉美，把美术学问运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环篇四：《五味瓶》参考教案1《五味瓶》参考教案学习领域：造型*表现教学目标：1. 通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色调、图形表现对五种不同味道的感觉2. 培育学生的视察实力和动手实力，在了解不同色调的同时学会如何去审美，培育学生对色调的敏锐感觉，初步驾驭各种色调在生活中的运用，体验美、感受美。
3. 培育学生酷爱生活的优良品质在教学活动中，提高学生学习爱好和创作欲望 教学重点：通过对五种味道的辨别，学会用各种色调、图形表现五种不同的味道教学难点：不同的感受带给人们不同的色调，培育学生对色调的敏锐感觉，初步驾驭各种色调在生活中的运用教学准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、展示板、实物投影仪、音乐??设计思路：本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽、重量最重的部分所以设计本课时，我把重。