佛山市禅城区南庄镇中心小学南庄镇中心小学三年级英语教学计划(2015-2016年度第二学期) 教材概述PEP 小学英语第二册是对第一册教材的延伸，教学目标依然是激发学生英语的兴趣，培养他们学生英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，本册教材延承PEP教材的编写总思路，即以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务简单说就是话题——功能——结构——任务的思路本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题：学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构单词教学和词汇教学依然是教学重点有必要提及的是第二册与第一册在模块设置上的新亮点，即增添了字母教学Let’s say部分字母是本册书的重点教学内容之一26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都很重要教材特点1．强调语言运用本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养2．注重能力培养整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习3．突出兴趣激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画4．重视双向交流和中西文化的介绍5. 重视灵活扩展充分考虑学校老师学生个体的差异C部分可选择学习6. 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间7. 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求8. 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识本册教材共有八个教学单元，本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中教学重点和难点教学重点1. 教材共有6个话题单元和2个复习单元，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握2.培养和训练学生的听、说、认读能力及人际互动能力3. 通过反复接触新单词，使学生逐渐达到流利4. 激励学生最大限度的使用英语交谈，学会在不同的情景使用恰当的语言5．对不同学生提出不同的学习目标和要求，保持学生学习兴趣教学难点1. 对单词和短语的熟记和完全掌握2. 每个单元中出现的重点句型会说会用3．基本能用英语表达自己的思想和要求。
4．保持学习英语的兴趣和信心教材总目标要求1. 能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流2. 能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用3. 能听、做6个TPR活动 4. 能学会两个小制作5. 能唱8首歌曲6. 能听、说、唱7首歌谣7. 能完成8个自我评价活动8. 能听懂6个幽默小故事9. 能了解6项简单的中西方文化知识单元课时安排第一单元 九课时 3周第二单元 九课时 3周第三单元 六课时 2周复习一 六课时 2周第四单元 九课时 3周第五单元 九课时 3周第六单元 九课时 3周复习二 六课时 2周教学措施1. 单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言2. 设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合3. 要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来三年级第一学期英语教学计划进度表周次教学内容起止页一Unit 12-5二Unit 16-8三Unit 19-11四Unit 212-15五Unit 216-18六Unit 219-21七Unit 322-26八Unit 327-31九复习一32-33十复习一34-35十一Unit 436-39三年级第一学期教学计划进度表周次教学内容起止页十二Unit 440-42十三Unit 443-45十四Unit 546-49十五Unit 550-52十六Unit 553-55十七Unit 656-59十八Unit 660-62十九Unit 663-65二十复习二66-67二十一复习二68-69各单元教学计划单元话题单词学习句型学习语音知识周次Unit1classmates能认得并能读出单词：China, Canada, UK, USA, he, she, teacher, student, pupil.能用“Where are you from? I’m from … This is … He’s/ She’s …”介绍自己来自哪里并与别人交换相关信息。
能了解字母a在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词1-3Unit2family members能认得并能读出单词：father, dad, mother, mum, man, woman, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, brother, sister. 能用“Who’s that man/ woman? He’s/ She’s my … Is he/ she your …? No, he/ she isn’t.”谈论家庭成员能了解字母e在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词4-6Unit3animals能认得并能读出单词：tall, short, fat, thin, long, big, small. 能用“Look at … It’s (so) … It has …”谈论动物特征能了解字母i在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词7-8Re-cycle1Revise U1-U31.能够把前三单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去2.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展所学的知识1.将1—3单元的的重点内容筛选并融为一体。
2．学习1—3单元的重点单词的拼写复习字母a、e和i在单词中的发音规则9-10各单元教学计划单元话题单词学习句型学习语音知识周次Unit4location能认得并能读出单词：desk, chair, in, on, under, cap, ball, car, boat, map.能用“Where is the car? It’s in/ on/ under …”询问物品位置并回答；能用“Is it in/ on/ under …? Yes, it is. No, it isn’t.”谈论物品位置能了解字母o在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词11-13Unit5fruits能认得并能读出单词：pear, apple, orange, banana, water-melon, straw-berry, grape. 能用“Do you like pears? Yes, I do. /No, I don’t.”询问对某种水果的喜好并回答能了解字母u在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词14-16Unit6numbers能认得并能读出单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeeneighteen, nineteen, twenty.能用“How many … do you see? I see … How many … do you have? I have ..”询问物品数量并回答。
能了解字母a， e，i，o，u在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词17-19Re-cycle2Revise U4-U61.能够把第四至第六单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去2.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展所学的知识1.将4-6单元的的重点内容筛选并融为一体2．学习4-6单元的重点单词的拼写复习字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则20-21佛山市禅城区南庄镇中心小学2016年2月22日。