七年级语文上册《第四课 信任（第三课时）》教案（汉语 双语）知知识与能力：1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题 情感与价值观：3、通过对课文生动有趣的故事，明白一个科学道理：地球上的生命都是相互依存、共同发展的，任何违背自然规律的做法都可能是灾难性的教学重点：能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题教学难点：1、通过对课文生动有趣的故事，明白一个科学道理：地球上的生命都是相互依存、共同发展的，任何违背自然规律的做法都可能是灾难性的2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法一、复习导入 熟读本课学习过的词语二、 阅读课文，思考问题学习第7——9节，体会被信任的喜悦三进桃园，感受喜悦 1、请快速找出句子 课件出示句子3：在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
这句话在全文中起什么作用？（点明中心） 2．指导朗读最后一句 （1）互相信任让人喜悦，让我们用愉快的朗读声来传递这份喜悦请大声地愉快地读这句话） （2）桃子是有价的，而互相信任是无价的让我们用最动听的声音来赞美这美好的品质吧！（请轻轻地美美地读这句话） 3、文中哪些句子表现了我们的这种喜悦？ 课件出示句子4：我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子 “你认为它会数钱吗？”我对丈夫说也许会学会的先生幽默地回答 我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真诚的地方 谁能读出自己的喜悦，想读哪句就读哪句；（指名读）老师也想分享大家的喜悦，请听；（范读）让我们一起来表达这份喜悦吧！（齐读）信任让人喜悦，它是多么美好！（板书：是美好的） 4、为什么说这是一个朴实而又真诚的地方？（朴实是因为桃园简单，真诚是因为主人对人热情、信任 三、拓展延伸，升华感情 1、激情发散，回味信任 同学们，面对这美好的桃园，回味一下你曾经被信任的时刻吧指名说） 2、故事迁移，感受信任。
听故事:一个抢劫犯抢了很多钱在逃，由于火车站人多他就在厕所旁边等着，这时一位漂亮的女孩走过来很害羞地说“先生，这卫生间的门扣坏了，您能帮我把守一下吗？”说着还很虔诚地向他鞠了个躬这时，逃犯楞了一下，颤颤微微地说了一句“好”在他站在那里时，他觉得自己那么被信任，女孩的信任让他在那一刻做出了决定：自己该去自首！做一个男人该做的事！） 是什么让这个抢劫犯良心发现？（信任） 是呀，信任能让人喜悦，能让人良心发现，那你觉得今后该如何做一个讲信用的人呢？ 3、放飞心灵，表达信任多深刻的感悟，若干年后，你们这些话也许就是名言就是警句，这是老师对你们的——读：信任请再次大声地念念这个词，把它记在我们脑海里大声读课题）请深深地把这个词刻在我们心里（画心形）时刻享用它四．创设情境，复述事情 如果“我”和丈夫回到家，会怎样告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？借助板书复述事情五、小练笔我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你根据提示，联系课文内容展开想象出示：我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：________________________________六、作业 1、熟读课文，背会生字词语。
2、做课后练习三 3、预习课文二板书设计： 第四课 信任 桃园主人 客人 告示引路 纸条留言 自采自付 猫狗待客 人与人之间地信任和被信任地喜悦 课后反思： 。
