八年级物理第四章第二节教学设计课题：4.2熔化和凝固（一）教 学 目 标知识与技 能1、了解熔化、凝固的含义；2、探究固体熔化时温度变化规律；3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义过程与方 法1、经历探究固体熔化时温度变化规律的过程培养研究探索的能力2、体验用图象处理数据、分析论证的方法情感态度 与价值观激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解 决问题的喜悦培养创新意识教学重点探究固体熔化时温度变化规律教学难点晶体熔化温度小艾教学方法探究式教学法、先学后教教具和媒体1演示用、小烧杯（2个）、酒精灯、三角架、石棉网、火柴、多媒体、实物展台、炼钢视频（教师可根据自己需要截取）2、学生两人一组实验用：大石蜡块、石蜡（切成小块）、冰、小烧杯（2个）、酒精灯、温度计、三角架、石棉网、火柴3、多媒体、课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一、引入课题1、演示：多媒体播放课件： 热火朝天的炼钢场景2、问：铁变成铁水，由铁水 就铁各是什么过程吗？观察现象、思考、回答从学生熟悉的 生活现象引入， 激发兴趣二、新知识的导与学（一）熔化和凝固 现象1、巡视2、引导学生举例1、自学：阅读课本 P81-842、学生列举熔化、凝固例子3、课堂练习培养兴趣从生活到物理1、引导学生提出问题和进 行猜想2、强调实验要求1、思考、回答2、分组实验：荼的熔化培养学生动手 能力和探究能 力让学生尝试用 图象表示物理 规律的方法培养分析数据 的能力让学生体会成 功感，激发学习 热情（二）固体熔化温 度的变化规律3、巡视4、引导描点回图5、引导分析论证 、6、投影课本 858图13.2-83、记录实验数米4、分析论证，彳-5、把海波换成才回答，做怛6、列举有关熔4d*驳修X回图象:H结论 香重做上述实K习---题李的应用三、归纳小结提问：本节课学习了什么？在 实际生活中有何应用？个别回答培养学生归纳 总结习惯四、布置作业1、配套练习中的课后作业2、写一篇假如北极冰山全部熔化的文章3、做讲学稿1 — 4题巩固知识五、教学后记本课联系生活较紧密，学生颇感兴趣。
引导自然，学生领会知识的来龙去脉，教 师制作了回图象动画课件，帮助学生利用图象分析规律板书设计:2、熔晶体物质:1 1、什么是熔化？什么是凝固？\\非晶体物质：\\化）和、3、晶体熔化规律: 凝固4、非晶体熔化规律:要吸热温度保持不变温度不断上升教学说明：1、本课采取了 “学生先说，教师后讲”的谈话法教学，逐步引导，步步深入2、教师演示大多是身边随手可拿的物品，让学生体验“物理知识来源于生活”3、画图象的动画课件，大大调动了学生注意力，让学生学会用教学方法（图象法）分析物 理问题4、写一篇假如北极冰山全部熔化的文章，学生感到相当有趣八年级物理第四章第二节教学设计课题：4.2熔化和凝固（二）教 学 目 标知识与技 能1、比较巩晶体熔化时温度变化规律和液体凝固时温度的变化规律；2、理解物理现象与物质熔点的联系；3、熔化和凝固在生活中的利用过程与方 法1、经历探究固体熔化时温度变化规律的过程培养研究探索的能力2、体验用图象处理数据、分析论证的方法情感态度 与价值观激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解 决问题的喜悦培养创新意识教学重点探究液体凝固时温度变化规律教学难点液体（晶体类）凝固时温度小艾教学方法探究式教学法、先学后教教具和媒体1演示用、小烧杯（2个）、酒精灯、三角架、石棉网、火柴、多媒体、实物展台、炼钢视频（教师可根据自己需要截取）2、学生两人一组实验用：大石蜡块、石蜡（切成小块）、冰、小烧杯（2个）、酒精灯、温度计、三角架、石棉网、火柴3、多媒体、课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一、复习小测做讲学稿1 — 2题 1、物质一般存在的三种状态是、、,物质从 态父成 态叫熔化，它是一个热过程。
2、晶体在熔化过程中热，温度,这 个过程叫该晶体的 ,同种晶体的熔点和凝固点.巩固知识二、引入课题播放有美冻网的视频观察、思考从学生熟悉的 生活现象引入， 激发兴趣二、新知识的导 与学（一）液体凝固温 度的变化规律1、引导学生提出问题和进 行猜想2、巡视3、引导描点回图1、用上节课结束前实验数据进 行2、.回图象培养兴趣从生活到物理1 30.5「 14 114 1让学生尝试用 图象表示物理 规律的方法（二）液体凝固应 用4、引导分析论证2、43、々现了 巨大 滴（ 更低 结成 里所 象（ 程中 使路 上撒 原因 低冰忖间④ 图4Y个析论证，得出结论攵练习第四题2008年1月，我国南方出 旱见的冻雨、雪灾，造成了 损失冻网『种过冷却水 温度低0C），曰行IJ温度 的物体上时，就可能立刻冻 外表光滑而透明的冰层这 说的冻结是一种现填物态变化名称），冻结过 要热量为了更快地面上坚硬的冰熔化，住冰面 盐成为有效的辅助手段， 其 主要是冰与盐混合后，能降 的培养分析数据 的能力联系学生四、归纳小结提问：本节课学习了什么？在 实际生活中有何应用？个别回答培养学生归纳 总结习惯五、布置作业1、配套练习中的课后作业2、做讲学稿5—9题巩固知识六、教学后记本课联系生活较紧密，学生颇感兴趣。
引导自然，学生领会知识的来龙去脉，教 师制作了回图象动画课件，帮助学生利用图象分析规律板书设计:要放热热1、液体（晶体）凝固规律：＜温必保持不变/要放热2、液体（非晶体）凝固规律:温度不断上升教学说明：1、本课采取了 “学生先说，教师后讲”的谈话法教学，逐步引导，步步深入2、教师演示大多是身边随手可拿的物品，让学生体验“物理知识来源于生活”3、播放有关冻雨的视频，大大提高了学生的兴趣开始、结束 教师活动 学生活动多媒体应用 学生探究学习学生活动多媒体应用学生探究学习。