《笔算乘法》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册第6单元《笔算乘法》第74—75页教学目标：1. 学生经历“提出问题—估算—口算—笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化2. 结合具体情境，让学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法（不进位）的书写格式，理解竖式每一步计算的含义3. 培养学生自主思考，自主解决问题的能力，并能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活密切相关教学重点：掌握多位数乘以一位数乘法的计算方法和书写格式教学难点：理解两、三位数乘以一位数笔算的算理教学准备：ppt课件教学过程：一、 创设情境，提出问题1. 同学们，你们课外活动中都喜欢做什么呢？来跟大家分享一下！2. 同学们的课外生活过得可真有滋有味，接下来请大家看大屏幕，图上的小朋友在干嘛？（画画）那么从这幅画上同学们能发现那些数学信息？又能提出什么数学问题呢？设计意图：通过学生熟悉的情境，集中学生的注意力提高学生学习兴趣培养学生的观察能力和提出问题的能力师生共同处理数学信息并让学生独立提出数学问题3. 同学这问题提的真好，老师把它写在黑板上板书：一共有多少只彩笔？）能列出算式吗？预设学生回答：12+12+12= 12×3= 3×12=设计意图：培养学生自主思考，解决问题的能力。
二、 探究新知1. 同学们能快速计算出那个算式？那12×3= ？该怎么计算呢？同学们可以先估算一下叫2-3个学生说一说怎么估算）2. 那我们怎么计算出12×3=的准确值呢？请同学们自己先独立思考一下，再跟小组的同学讨论一下找出你认为最好的方法，现在开始1）学生交流，汇报2）教师板书有代表性的计算方法并请提出该方法的学生讲解这样计算的思路）预测学生方法： 摆小棒 连加：12+12+12=36 分解组合： 10×3=30 2×3=6 30+6=36 拆数法：（转化成表内乘法）（3+9）×3 （6+6）×33. 我们数学就是要追求简单精炼，不知道同学们还能不能想出更为简单的计算方法呢？比如我们计算比较难的加法时会用？（笔算加法），那乘法计算呢？（用笔算乘法）嗯，真棒，这节课我们就来学习笔算乘法揭示课题：笔算乘法）那该怎么列竖式呢？同学们开动你们的脑筋，在草稿纸上试一试1） 全班交流，汇报。
教师指定几个同学板演）预测方法： （2） 请同学评价黑板上的计算方法并评出最简单，准确的方法1 2 × 3 3 6（3） 教师总结设计意图：让学生自主解决所提出的问题，培养学生合作交流的能力，使学生感悟学习的乐趣，感受成功的乐趣，增强自信心三、 规范格式，归纳方法1.教师利用ppt课件演示 边演示边讲解，强调书写步骤和书写的格式，边演示边说明2.在乘法算式中，每部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积3.同学们在脑子中回顾一下我们刚刚的计算过程和方法接下来同学们再帮助老师把这个竖式写到黑板上好吗？教师边写边讲解{（1）第二个因数要与第一个因数的个位对齐；再用3逐个与2和1相乘2）因为积的十位上的3就表示3个十，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积的十位上} 1 2……因数× 3……因数3 6……积4. 请同学们同桌说说刚刚的计算过程设计意图：反复讲解笔算乘法的格式，每部计算的方法及意义，对学生所学的知识进行强化四、 巩固新知，拓展应用1. 完成课本第74页做一做。
学生做完后说说2、3小题的计算过程2. 出示ppt课件（小朋友坐小火车的场景）从图片中我们可以看到什么数学信息？（小火车一次可以坐22人）提问：那三次可以做多少人？4次呢？（请学生先列式，再摆竖式计算完成后，请两位学生说说计算过程）3. 帮小猴子摘玉米（出示ppt课件，小猴子，每个玉米上一个乘法算式）（1） 看来同学们已经能灵活运用我们今天所学的知识了，现在用我们今天学到的知识去帮小猴子摘玉米吧！（2） 请学生在自己本子上完成再让他们汇报结果3） 在同学们的帮助下，小猴子成功摘到了玉米，同学们真棒！（4） 我们班的同学们真棒！不但自己学会了用笔算乘法，还帮助小猴子摘到了玉米，通过这些计算你觉得笔算乘法时应注意些什么呢？a.学生自由回答b.教师总结 4. 同学们真细心，能发现这么多注意点，现在请同学们欣赏一幅美丽的图画，（出示ppt图片）工人师傅想装扮公园的小路，决定一边摆342盆花，那两边都摆的话需要多少盆花呢？（请同学在自己本子上完成，可叫两位学生板演）设计意图：用不同的情境引出题目，避免学生出现厌烦情绪，抓住学生的注意力，提高课堂效率通过具体题目，巩固知识，深化知识，提高学生应用水平。
五、 课堂小结1.通过这节课的学习同学们有什么收获吗？设计意图：对本节课学习的知识进行简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握用乘法竖式计算的方法，为后面的学习打好基础六、 板书设计 笔算乘法 一共有多少只彩笔？12+12+12= 36 列竖式： 12×3= ？ 3×12= 1 2.........因数 × 3…………因数①摆小棒 ② 连加：12+12+12=36③分解组合： 10×3=30 2×3=6 30+6=36 。