济源市2013年初中信息技术优质课教案公式和常用函数姓 名：赵光玲单 位：济源市沁园中学联系：13569137407一、教学目标(一)知识与技能：1.掌握公式的使用方法2.熟练掌握函数Sum, Average和If 的使用方法二)过程与方法1.通过实例来感知电子表格应用之广2.通过任务体验电子表格之神奇三)情感、态度与价值观1.感受电子表格对我们生活的影响2.激发学生学习和应用电子表格的兴趣二、重点、难点(一)重点1.自定义公式的输入2.Sum、Average、If函数的插入和使用二)难点1.公式的修改2.函数参数的正确设置以及修改3.If函数的理解与使用 三、教材分析教材：本节课选自由河南科学技术出版社出版的《信息技术》七年级(下册)，第二单元第四节的内容地位：本节内容在本单元的学习中处于核心地位，有承前启后的重要作用它既是对前面所学知识的综合运用，也为以后学习排序、筛选等打下坚实的基础作用：通过本节课的学习可以让学生初步学会运用公式与函数知识解决简单数学问题的方法，增强学生计算机应用的实际动手能力也让学生进一步认识到计算机是人们学习、生活的好帮手，养成用计算机处理信息、解决问题的好习惯。
四、学情分析(一)有三、四年接触电脑的学习经验；(二) 具有一定的分析能力；(三)可以轻松地学习使用一些应用软件；(四) 但电脑知识掌握程度有一定的差异五、教法、学法：(一)教法：演示讲解法、任务驱动法、归纳总结法(二)学法：练习法、探究法、合作法、总结法六、教学过程(一)情境引入现在很多单位步入无纸化办公，这样既节约能源成本，又可以体验信息技术给大家带来的方便如下是王老师班学生的这次月考成绩，因王老师老了，不会使用电脑，结果用了大概三个小时，才把数据处理完如果你拥有操作Excel电子表格的能力,对于这项工作，你只要不足三分钟就可以解决，这两种处理方法，我想通过本节课的学习，你一定会选择后者下面我演示一下此表需要计算的部分教师演示求总分、名次、等级和单科平均分的方法，并让学生计时，感受Excel处理数据的方便快捷并由此引入本课的学习目标(二)明确学习目标1.了解公式的概念，掌握使用公式对数据进行简单处理2.了解函数的概念， 掌握常用函数Sum，If和Average 等的使用三)新课教学1．自主探究1看课本P71—P72及下面补充知识，回答问题补充知识(1)请同学们注意在Excel中鼠标三种指针形状在拖拽时代表的操作涵义：鼠标指针形状拖拽时初始位置功能要选择区域第一单元格内选择多个单元格初始单元格右下角填充或复制选定区域边框线上移动选定区域(2)了解几个英语单词在Excel函数中出现的涵义：Sum(总数), Average(平均), If(如果), True(真或对), False(假或错)(3)If…Then…Else…（结合函数If()参数设置对话框介绍其涵义，有助于学生对条件函数的理解。
问题设置(1)什么是公式，它由哪些部分组成？(2)常用的算术运算符及关系运算符有哪些？和数学运算符有什么区别？(3)关系运算比较后的结果是什么？(4)公式编辑栏有哪些部分组成？以上问题，对于(2)(3)(4)课本讲得很清楚，不做详细解答，学生了解即可，重点解答(1)，并由此引入公式2.操作演示(1)公式公式的概念——公式是Excel电子表格中进行数值计算的等式公式的组成格式：=表达式表达式可包含：运算符、单元格地址名称、常量、函数等例如： =B2+6， =B2+C2+D3, =Sum(参数)输入自定义公式的方法第一步：选中准备放置结果的单元格第二步：输入等号第三步：输入表达式(表达式中运算符可以通过键盘直接输入，引用单元格数据可以通过选择单元格的方法输入或直接输入单元格名称)第四步：确定，出结果教师演示：打开“公式”电子表格，演示自定义公式的输入及修改方法，强调“3X”的表达方式，顺便介绍公式编辑栏各部分的功能学生思考：在我们前面的出示的“学生成绩表”中，如果运用自定义公式来求总分、单科平均分、名次等是不是很麻烦呢，其实Excel已经为我们提供好的解决方法，那就是利用特殊公式——函数。
2)函数函数的概念——函数是Excel电子表格预先定义好的特殊公式函数组成: = 函数名(参数)例如： =Sum(B2：D2)=Average(B2：D2) =If(B2>=90,”优秀”,”合格”)插入函数的方法：第一步：选中准备放置结果的单元格第二步：从菜单选择函数或直接插入函数第三步：设置参数(准确选择数据范围或输入数据区域范围)第四步：确定，出结果教师演示：打开“评委打分情况”电子表格，通过演示Sum()函数的使用让学生掌握插入函数的方法（三种），同时告诉学生修改公式的方法（两种）插入函数的三种途径第一种：菜单第二种：工具栏第三种：公式编辑栏修改公式的方法第一种方法：先单击需要修改的单元格，再单击“编辑框”进行修改第二种方法：双击需要修改的单元格，直接编辑就可以3.自主探究2——上机练习模仿练习(必做)任务一：根据P72提示，打开“公式.xls”，求Y的值任务二：根据P73_p75的“自主探究”活动，打开“评委打分情况.xls”，利用函数求总分、平均分、及等级等巩固练习(必做)任务三：打开“饮料零售情况统计表.xls”，求销售额和利润任务四：打开“求和与平均数.xls”，求和和平均数。
拔高练习(选做)任务五：打开“学生成绩10名”工作表，求总分、名次、等级(高于90分为“优秀”，其他为“合格”)，并排名次学生在练习过程中，老师在教室巡视，发现问题并给予及时纠正4．合作探究让学生4人为一组，交流在以上学习中遇到的问题，并商量解决办法5．答疑解惑让学生以组为单位，选出代表提出小组内不能解决的问题，由教师汇总归类后统一解答6．竞比展示以小组为单位，推选出组内比较优秀的成果给予展示7．归纳总结：请同学们谈谈函数和自定义的公式相比，有哪些优点 学生先归纳并回答，老师再做总结归纳函数可以简化公式，提高工作效率，能实现特殊运算及智能判断8．作业打开“学生成绩表.xls”，利用函数求：(1)单科最高分2)单科最低分3)用Rank()函数按总分排名次思考：什么是“相对引用”，什么是“绝对引用”？9.板书输入自定义公式的方法第一步：选中准备放置结果的单元格第二步：输入等号第三步：输入表达式第四步：确定，出结果插入函数的方法：第一步：选中准备放置结果的单元格第二步：从菜单选择函数或直接插入函数第三步：设置参数第四步：确定，出结果。