单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,透过古诗看矛盾分析法,1、寄兴,宋 戴复古,黄金无足色，白壁有微瑕求人不求备，妾愿老君家提示：,金无足赤，人无完人对人不能求全责备一分为二,分清主流和支流,赏古诗 析哲理,2.题西林壁,苏轼,横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中提示：,不同角度的认识不同,立场不同，人们对事物的反映不同,把握好整体和部分的关系,矛盾的特殊性,赏古诗 析哲理,3、宋 卢梅坡,梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香提示：,梅雪争春，各具特长有雪无梅不精神，有雪无诗俗了人日暮诗成天又雪，与梅并作十分春提示：,梅与雪的天然风韵，寄托了微妙的哲思与理趣对立统一,一分为二,矛盾的特殊性,具体问题具体分析,4、前出塞九首,杜甫,挽弓当挽强，用箭当用长射人先射马，擒贼先擒王提示：,马倒则人束手就擒，所以应先射马，贼首被擒则群贼溃散，所以要先擒王集中力量解决主要矛盾赏古诗 析哲理,5、七步诗,曹植,煮豆燃豆萁，豆在釜中泣本是同根生，相煎何太急提示：有人分析，,只缘同根生，相煎分外急没有统一则没有对立。
想一想 说一说,6、咏菊,王安石,西风昨夜过园林，吹落黄花满地金苏东坡,秋花不比春花落，说与诗人仔细吟提示：,苏东坡到黄州，重阳之后看到菊花落得遍地都是矛盾的特殊性,具体问题具体分析,知识构成不同，人们对事物的反映不同,想一想 说一说,7、古瓦砚,欧阳修,金岂不为宝，玉岂不为坚？,用之以发墨，不如瓦砾顽提示：,在发墨上，金玉不如瓦砾矛盾的特殊性具体问题具体分析,矛盾的普遍性一分为二,想一想 说一说,1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开这首诗包含的哲理是（）,A、山外的花一般比山中的花开得早,B、要用一分为二的观点看问题,C、新事物一定战胜旧事物,D、矛盾具有特殊性，一定要具体问题具体分析,D,动动脑 动动手,2、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟其哲学寓意是（）,A、矛盾的存在是普遍的,B、矛盾着的事物及每一个侧面各有其特点,C、两点论和重点论相统一,D、矛盾双方在一定条件下可以转化,B,动动脑 动动手,3、“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”所包含的哲理是（）,矛盾和事物不可分,要在对立中把握统一，在统一中把握对立,事物就是矛盾，矛盾就是事物,任何两事物都是矛盾关系,A、B、,C、D、,B,动动脑 动动手,4、“世外桃源该多好，无奈风波添烦恼。
只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰此诗错在（）,A、忽视了矛盾的特殊性,B、否认了矛盾双方转化条件,C、幻想没有矛盾，否认了矛盾的普遍性和客观性,D、只看到了处处有矛盾，忽视了矛盾时时有,C,动动脑 动动手,5、在今天，艰难阻滞成云烟，三十年梦想终成真，在两岸同胞的共同努力下，两岸“三通”已然实现就这一重大历史事件，要表达上述意思选用下列哪首哲理诗最佳,A昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻向来枉费推移力，此日中流自在行,B万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村,C泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人却是平流无石处，时时闻说有沉沦,D新枝高于旧竹枝，全凭老干为扶持明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池,动动脑 动动手,B,6、“仁者乐山，智者乐水下列与水有关的各句中蕴含新事物代替旧事物哲理的是,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,春江潮水连海平，海上明月共潮生,芳林新叶催陈叶，流水前波让后波,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,A B C D,A,动动脑 动动手,7、孔子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之孔子对知识的态度体现的生活与哲学观点是,一分为二 具体问题具体分析 辩证否定即“扬弃”谦虚好学，不耻下问,A B,C D,C,动动脑 动动手,8、（2011年南京模拟）2011年6月12日，首届广西青少年读书节开幕。
下列关于读书的名言，体现量变与质变辩证关系的有（）,读书百遍，其义自现,读书破万卷，下笔如有神,读书之法，在循序渐进，熟读而静思,读万卷书，行万里路,A B C D,A,动动脑 动动手,9、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩孔子对人生的这一总结突出表明 （）,A事物矛盾的双方各有其特点,B不同事物的矛盾具有不同的特点,C不同事物包含着多个不同矛盾,D同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同特点,D,动动脑 动动手,。