房屋建筑学房屋建筑学课程设计课程设计房屋建筑学课程设计 房屋建筑学课程设计房屋建筑学课程设计 题目：中学教学楼建筑施工图设计题目：中学教学楼建筑施工图设计设计内容：设计内容：（（1）建筑设计说明）建筑设计说明（（2）平面设计）平面设计（（3）剖面设计）剖面设计（（4）立面设计）立面设计（（5）节点详图设计）节点详图设计房屋建筑学课程设计 一、设计原则一、设计原则在进行建筑设计时，通常是从平面设在进行建筑设计时，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的来综合考虑的平面设计是关键平面设计是关键所以，在进行方案设计时，总是在进行方案设计时，总是先从平面入手先从平面入手同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响只有性及对平面设计的影响只有综合考虑平、综合考虑平、立、剖三者的关系立、剖三者的关系，按完整的三度空间概，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计念去进行设计，才能做好一个建筑设计房屋建筑学课程设计 二、中学教学楼的组成二、中学教学楼的组成中学教学楼中学教学楼教学部分教学部分办公部分办公部分辅助部分辅助部分交通部分交通部分n教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，是教学楼的主体部分；计算机房等，是教学楼的主体部分；n办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室；办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室；n辅助部分：包括厕所、传达室等；辅助部分：包括厕所、传达室等；n交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。
交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等房屋建筑学课程设计 三、平面设计三、平面设计建筑平面设计包括建筑平面设计包括单个房间的平面设计单个房间的平面设计及及平面组合设计平面组合设计单个房间组合设计是在整体建单个房间组合设计是在整体建筑合理而适用的基础上，确定筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其它条件，结合基地环境及其它条件，采取不同的组合方采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来式将各个房间合理地组合起来房屋建筑学课程设计 1.普通教室的设计普通教室的设计设计要求：设计要求： 大小合适，采光、通风、视听良好，结构简大小合适，采光、通风、视听良好，结构简单和施工方便等单和施工方便等n教室尺寸的确定教室尺寸的确定n教室门窗的设计教室门窗的设计n教室的内部设计教室的内部设计房屋建筑学课程设计 （（1）教室尺寸确定）教室尺寸确定取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。
中小学校课桌椅的尺以及采光通风、设备及施工等因素中小学校课桌椅的尺寸，根据国标寸，根据国标《《学校课桌椅功能尺寸学校课桌椅功能尺寸》》（（GB3976-83）：）：n桌面宽度：单人用桌面宽度：单人用550～～600mm，双人用，双人用1000～～1200mm；； n桌面深度：桌面深度：380～～420mm；； n桌高：桌高：520～～760mm，根据学生的身高进行确定根据学生的身高进行确定课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学生就座和教师，其布置应符合国标生就座和教师，其布置应符合国标《《中小学教学楼设中小学教学楼设计计》》（（GBJ99－－86）的有关规定的有关规定房屋建筑学课程设计 n中学普通教室座位布置有关尺寸中学普通教室座位布置有关尺寸部部位位名名称称 间间 隔隔 尺尺 寸寸 课桌椅前后排距课桌椅前后排距纵向走道宽度纵向走道宽度课桌端部与墙面的距离课桌端部与墙面的距离第一排课桌前沿与黑板距离第一排课桌前沿与黑板距离最后一排课桌后沿与黑板距离最后一排课桌后沿与黑板距离教室后部横向走道宽度教室后部横向走道宽度前排边座学生与黑板远端形成的水前排边座学生与黑板远端形成的水平视角平视角 ≥900≥550≥120≥2000≤8500≥600≥30° 房屋建筑学课程设计 50座矩形平面教室的布置座矩形平面教室的布置教室中基本满足视听要求的平面范围和形状的几种可能性教室中基本满足视听要求的平面范围和形状的几种可能性房屋建筑学课程设计 （（2）教室门窗确定）教室门窗确定n教室门的设计教室门的设计门的数量、宽度及位置应满足出入便捷、疏散迅速以门的数量、宽度及位置应满足出入便捷、疏散迅速以及便于搬运室内家具设备的要求。
根据实践，大多数均在及便于搬运室内家具设备的要求根据实践，大多数均在教室前后各设一个门，门宽约教室前后各设一个门，门宽约1000mm，门洞高按，门洞高按2400～～2700mm，一般为内开，以免影响走道中行人的通行一般为内开，以免影响走道中行人的通行n教室窗的设计教室窗的设计窗的位置及大小，主要受采光标准与结构的制约等，窗的位置及大小，主要受采光标准与结构的制约等，《《中小学校建筑设计规范中小学校建筑设计规范》》（（GBJ99－－86）规定了学校用）规定了学校用房的采光要求房的采光要求房屋建筑学课程设计 n中学用房采光系数最低值和窗地比中学用房采光系数最低值和窗地比房间名称房间名称 采光系数最采光系数最低值低值(％％) 窗地比窗地比 普通教室、美术教室、书法教室、语言普通教室、美术教室、书法教室、语言教室、音乐教室、史地教室、合班教室、教室、音乐教室、史地教室、合班教室、阅览室阅览室 1.51:6 实验室、自然教室实验室、自然教室 1.51:6 微型电子计算机教室微型电子计算机教室 1.51:6 琴琴 房房 1.51:6 舞蹈教室、风雨操场舞蹈教室、风雨操场1.51:6 办公室、保健室办公室、保健室1.51:6 饮水处、厕所、淋浴饮水处、厕所、淋浴 0.51:10走道、楼梯间走道、楼梯间 0.5房屋建筑学课程设计 （（3）教室的内部设计）教室的内部设计 《《中小学建筑设计规范中小学建筑设计规范》》（（GBJ99－－86）规定普通教）规定普通教室内应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广室内应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭和播喇叭和“学习园地学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处等，教室栏、挂衣钩、雨具存放处等，教室的前后墙应各设置一组电源插座。
黑板的尺寸宜为：的前后墙应各设置一组电源插座黑板的尺寸宜为：n高度：高度：≥≥1000mm；；n宽度：宽度：≥≥4000mm；；房屋建筑学课程设计 2.行政及生活用房的设计行政及生活用房的设计（（1）办公室）办公室办公室包括党政办室和教学办公室、社团办公室等，办公室包括党政办室和教学办公室、社团办公室等，办公室要有良好的采光和通风，数量按学校规模和实际需办公室要有良好的采光和通风，数量按学校规模和实际需要而定办公室的大小要有利于家具设备的布置，通常开要而定办公室的大小要有利于家具设备的布置，通常开间为间为3300～～3900mm，进深为，进深为5100～～6600mm2）厕所）厕所房屋建筑学课程设计 n厕所设计注意事项厕所设计注意事项n学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够的学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够的数量一般中小学人数按男女生各一半计算女生按数量一般中小学人数按男女生各一半计算女生按20人人设一个大便器，或设一个大便器，或1000mm长大便槽计算；男生按长大便槽计算；男生按50人设一人设一个大便器或个大便器或1100mm长大便槽和长大便槽和1000mm长小便槽计算。
长小便槽计算n厕所位置应比较隐蔽，并便于使用，通风要良好，位置厕所位置应比较隐蔽，并便于使用，通风要良好，位置上多设在教学楼端部、转弯处或次要楼梯间附近厕所应上多设在教学楼端部、转弯处或次要楼梯间附近厕所应尽量布置在一起，以利集中管线教工厕所与学生厕所应尽量布置在一起，以利集中管线教工厕所与学生厕所应分设n厕所内应设水龙头、水槽、污水池等厕所内应设水龙头、水槽、污水池等房屋建筑学课程设计 3.交通联系部分设计交通联系部分设计n门厅门厅n楼梯楼梯n走道走道房屋建筑学课程设计 （（1）门厅）门厅门厅是教学楼组织分配人流的交通枢纽及供学生活动门厅是教学楼组织分配人流的交通枢纽及供学生活动的地方，应有足够的面积，通常按的地方，应有足够的面积，通常按0.06～～0.08m²/每生来确每生来确定其面积大小设计时须注意以下几点：定其面积大小设计时须注意以下几点：n与学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷；与学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷； n内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满足安全内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满足安全疏散及休息停留使用；疏散及休息停留使用； n内部应安排简明的流线及通顺的联系关系；内部应安排简明的流线及通顺的联系关系；n内设楼梯时，应注意其导向性、观感效果，不应造成厅内内设楼梯时，应注意其导向性、观感效果，不应造成厅内人流交叉；人流交叉；n入口处一般应设门廊或雨篷。
入口处一般应设门廊或雨篷 房屋建筑学课程设计 （（2）楼梯）楼梯楼梯是上下楼层联系的通道，位置要明显，疏散要方楼梯是上下楼层联系的通道，位置要明显，疏散要方便，宽度和数量要满足疏散和防火要求便，宽度和数量要满足疏散和防火要求楼梯多采用双跑平行楼梯，梯井不宜大于楼梯多采用双跑平行楼梯，梯井不宜大于200mm，当，当大于大于200mm时，应设围护措施楼梯宽度可按下表确定：时，应设围护措施楼梯宽度可按下表确定：层数层数 耐火等级耐火等级 一、二级一、二级 三级三级 四级四级 一、二层一、二层 0.650.751.00三层三层 0.751.00—≥≥四层四层 1.001.25—楼梯、门、走道的宽度指标楼梯、门、走道的宽度指标(m/100人人)房屋建筑学课程设计 n楼梯间最大距离楼梯间最大距离对于一般楼梯，根据防火要求，两楼梯之间的房间、对于一般楼梯，根据防火要求，两楼梯之间的房间、房门至最近楼梯间的最大距离应满足下表的规定房门至最近楼梯间的最大距离应满足下表的规定。
位于两个外出口或楼梯位于两个外出口或楼梯之间的房间之间的房间①①位于袋形走道两侧或尽位于袋形走道两侧或尽端的房间端的房间②②耐耐 火火 等等 级级 耐耐 火火 等等 级级 一、二级一、二级 三级三级 四级四级 一、二级一、二级 三级三级 四级四级 学校学校3530—2220—房屋建筑学课程设计 （（3）走道）走道走道的宽度按指标确定一般内廊时其宽走道的宽度按指标确定一般内廊时其宽度为度为2.4～～3.0m，单面走道宽度为，单面走道宽度为1.8～～2.1m，办，办公区走道宽度为公区走道宽度为1.5～～1.8m走道要有良好的采光通风，可在两侧墙上走道要有良好的采光通风，可在两侧墙上设高窗或门上设亮子满足内廊照度要求外廊设高窗或门上设亮子满足内廊照度要求外廊地面应低于室内或坡向外，作有组织排水地面应低于室内或坡向外，作有组织排水房屋建筑学课程设计 四、剖面设计四、剖面设计n剖面形状的确定剖面形状的确定n层数、层高的确定层数、层高的确定n剖面组合设计剖面组合设计房屋建筑学课程设计 1.剖面形状的确定剖面形状的确定一般教学楼各房间的剖面形状多采用一般教学楼各房间的剖面形状多采用矩形，但在阶梯教室宜采用起坡方式，通矩形，但在阶梯教室宜采用起坡方式，通常隔一排起坡常隔一排起坡120mm，具体设计可参阅教，具体设计可参阅教材或材或《《中小学校建筑设计规范中小学校建筑设计规范》》（（GBJ99－－86）。
房屋建筑学课程设计 2.层数、层高的确定层数、层高的确定规范规定小学教学楼不应超过四层，中学、中师、幼规范规定小学教学楼不应超过四层，中学、中师、幼师教学楼不应超过五层，学校主要房间的净高，应符合下师教学楼不应超过五层，学校主要房间的净高，应符合下表的规定：表的规定：房房 间间 名名 称称 净净 高（高（m）） 小学教室小学教室 3.10中学、中师、幼师教室中学、中师、幼师教室 3.40实验室实验室 3.40舞蹈教室舞蹈教室 4.50教学辅助用房教学辅助用房 3.10办公及服务用房办公及服务用房 2.80房屋建筑学课程设计 3.剖面组合设计剖面组合设计在剖面组合设计中，除了处理好各部分的在剖面组合设计中，除了处理好各部分的功能关系外，还要注意各部分之间的高差关系功能关系外，还要注意各部分之间的高差关系和空间的合理利用和空间的合理利用房屋建筑学课程设计 五、立面设计五、立面设计中小学建筑的体型及立面设计要反映学校中小学建筑的体型及立面设计要反映学校的性格与特征，通过成组的教室、明快的窗户、的性格与特征，通过成组的教室、明快的窗户、开敞通透的出入口以及明亮的色彩，可给人开开敞通透的出入口以及明亮的色彩，可给人开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。
朗、活泼、亲切和愉快的感觉房屋建筑学课程设计 房屋建筑学课程设计 。