《学写日记》教学设计 教学目标1、引导学生初步认识什么是日记，培养学生观察生活、乐于表达的兴趣2、了解日记的形式，学习用正确格式写日记3、初步学会按照日记的格式写一则日记，语句要通顺，意思要连贯教学重难点重点：懂得日记的内容和格式初步学会按照日记的格式写一则日记，语句要通顺，意思要连贯难点：注意表达真情实感课前准备课件、微课教学过程一、导入谈话：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画请这些同学介绍照片、图画的内容二、了解日记的内容和格式教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，还有什么其它的办法？（学生自由说）三、出示微课，学生通过微课初步感知日记的内容和格式1、推荐绘本，初步感知日记老师推荐一本书，名字叫《蚯蚓的日记》，这本书是以日记的方式记录了小蚯蚓的所见所闻，所感所想今天我们就来学习写日记，希望你能像小蚯蚓一样也拥有一本自己的日记2、对比课文，明确日记格式1）出示22课和24课课文，学生读课文比较两篇课文有什么不同？（2）《日记两则》课题下面的日期、星期和天气，这就是日记的特殊格式。
老师把写日记格式要注意的问题写成了一首儿歌出示儿歌）写日记，有格式写之时，须留意记日期，写天气星期几，也要记3、教师结合例文和微课程介绍：常见的日记有哪几种？写什么内容？日记的要求4、对学生提出具体要求：多观察，勤思考，细细地观察，认真地琢磨，留心生活，要做生活的有心人，将小事写出大道理 四、指导学生共同写一篇日记1、指导格式教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记别忘了第一行先写清什么？2、指导写日记内容教方法：(1)注意看，你看到了什么？（老师在黑板上画上一个圆）指名说 (2)注意听，你听到了什么？老师说：“今天我们用圆形作画3)听了老师的话，你有什么想法？指名说4)你能连起来说说吗？出示：今天，老师（ ） 我听见（ ） 我想（ ）2——3位）教师小结过渡：这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都记下来，他们都是有心人你能比他们做得更好吗？3、教师放手，让学生运用方法(1)教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么2)教师：你们看，我在圆上添几笔，画出了一只可爱的小蜗牛小蜗牛很好奇世界是怎样的，所以老是伸出头来看看。
（教师板画怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用圆形作画？先自己想一想，然后画一画，告诉同学们谁说说，你用圆形画出了什么？请5——6位同学说,并展示3)你能把自己观察到的和想法说一说吗？指名说4)把整件事说一说4、学生自由写日记四、总结1．同学们已经学会了怎样写日记，也知道了怎样选择记的内容谁能说说写日记要注意什么？2．如果我们每天坚持写日记这样，我们就会把每天自己的快乐和学习收获记录下来，时间长了，我们也会像小蚯蚓一样有一本属于自己的日记了！ 。