《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》导读课文本分析 《毛毛》是一本关于时间的寓言小说作者运用童话的形式，将抽象的时间概念变成时间窃贼、时间银行、时间仓库、时间花等具体的意象小说中，一个叫毛毛的小女孩发现身边伙伴的变化，从而与时间窃贼灰先生展开斗争，最终赢得胜利故事越到后面越精彩作者试图通过小说让读者发现，现代社会高节奏、高效率的生活，让人们失去了一些丰富的生命体验这本书不仅有精彩的情节，更有深刻的哲理，要读懂这些故事，不仅需要有将文字转化成画面的视觉化能力，更需要调动生活经验 导读理念 培养学生广泛的阅读兴趣，就要我们增加学生的阅读量，课标指出，语文课外阅读要指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书导读课一般是在孩子阅读这本书之前进行的，最重要的一个目的，就是让学生对读物产生兴趣，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”但仅仅激发阅读兴趣还不够，在导读课中，老师要还教给孩子一些阅读本书的相关策略，帮助孩子更好地走进文本 导读目标 1.通过对封面、书名、插图等的预测，对《毛毛》的主要人物和主要内容有一定了解，激发阅读《毛毛》的兴趣2.通过联系生活，感受本书主题，并能运用联系生活的策略阅读。
课前准备 多媒体课件、书中节选文本 教学过程 一、看封面，交流： 从封面中获得了哪些信息？二、认识作者：1.出示米切尔·恩德的照片 2.作者简介（看前勒口“关于作者”）3.看前四页图片米切尔・恩德（MICHAEL ENDE）1929年生于德国巴伐利亚风景如画的小镇加米施・帕腾基兴其父埃德加・恩德是德国著名的超现实主义画家米切尔・恩德在充满文化气息的家庭中长大，从小聪颖过人曾活跃于南方的戏剧舞台然而他真正的志趣却在于幻想文学的创作他的成名作《吉姆・克罗夫》、《火车司机卢卡斯》，1961年获得德意志青少年图书奖他最杰出的代表作当属《毛毛》和《讲不完的故事》，使他成为德国最优秀的幻想文学作家，在欧洲乃至全世界都产生了深远的影响三、根据封面进行猜测：1.封面：仔细观察封面、封底图片，你有什么发现？你获得了哪些暗示？ 预设学生交流情况学生会观察到人、乌龟、高楼和钟等封面上因素根据学生观察追问，画这么多钟的意图是因为与时间有关故事发生的地点可能在城市 2.封面人物预测和验证 （1）观察封面上的这个人物，猜猜看，他会是个怎样的人 （2）预设学生预测，这是个贫穷的孩子，是个孤儿，在外流浪，没有朋友，性格也比较自卑、孤僻等。
追问学生预测的依据 （3）课件出示书中对毛毛的描写片段提问：书中的描写哪些是和你的预测不一样的 3.认识灰先生 （1）读副标题，发现新信息 （2）出示中“时间窃贼”的外貌描写，读一读 师：时间窃贼开着豪车，拿着公文包，戴着礼帽，看着就不像是窃贼的样子那他到底是怎么窃取人们的时间的呢? 四、出示目录，对故事大意进行猜测 目录第一部 毛毛和她的朋友们第一章 一座大城市和一个小姑娘第二章 一种不平常的优点和一次很一般的争吵第三章 一场假的风暴和一场真的雷雨第四章 一个沉默的老人和一个善辩的孩子第五章 为许多人讲的故事和为一个人讲的故事 第二部 灰先生第六章 打算虽然错误，但却如愿以偿第七章 毛毛寻找她的朋友，一个敌人来找毛毛第八章 一串梦想和几个疑虑第九章 一次没有召开的好集会，以及召开的坏集会第十章 一场疯狂的追捕和一次从容的逃遁第十一章 假如恶魔能把坏事变成最好的事……第十二章 毛毛走向时间的发源地第三部 时间花第十三章 那里方一日，这里已一年第十四章 可吃的东西太多，回答的却太少第十五章 得而复失第十六章 富裕中的贫困第十七章 非常的恐惧和超凡的勇气第十八章 瞻前不顾后第十九章 被围困者必须当机立断第二十章 跟踪追踪者第二一章 终结就是新的开始五、读一读后勒口。
六、《毛毛：时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》，【德】米切尔•恩德著，是作家一部广为人称道的幻想小说《毛毛》译作达39种语言，是一部能同时感动孩子和大众的经典之作自出版之日起，32年来一直畅销不衰，仅在日本就狂销100万册毛毛，一个神秘的小女孩，无人知道她从哪里来，来了多久，年纪多大大家都喜欢找毛毛，小孩找她游戏，大人找她聊天毛毛善于倾听小孩在她那儿，总能玩出创意；大人在她那儿，总能言而不尽直到有一天，镇上开始涌现一批来历不明的“灰绅士”在灰绅士的游说下，大人们开始拼命“节省”时间他们不再与人闲聊，不再陪伴亲友，不再有一刻松懈他们用尽每一分每一秒，干最多的活，赚最多的钱当然，他们也不再找毛毛了人们的脚步越来越快，越来越急冷漠、无情、功利，令人窒息的空气渐渐弥漫大难临头，只有毛毛能化解危机然而，面对势力庞大的灰先生，小女孩毛毛能挺身而出吗？她要如何拯救大家？ 六、阅读计划：第一周 一 ——五章第二周 六 ——八章第三周 九 ——十二章第四周 十三——十七章第五周 十八——二十一章 。