香港之夜教学案例 县西小学 李伟霞教材简析?香港之夜》是人民作家巴金的一篇驰名的写景散文，文章运用拟人、比喻、烘托等多种手法，写出了海洋般无尽、星光般闪烁的香港之夜璀璨光荣之美以及充斥生机与活力之美语言优美细腻，写景抒怀，流畅自然，于沉着淡定之中蕴含着起伏跌宕的情感波澜教学这篇课文的意图：一是通过理解、感悟课文，让学生受到香港的美和作者的语言美的熏陶，培养审美情趣;二是让学生在阅读中体会作者热爱香港、热爱祖国的思想感情教学构想香港对于很多学生来说并不熟悉，针对这些教学内容以及本课的教学重难点，在教学中，我先运用精美课件，配上歌曲?东方之珠》和旁白解说来展现香港之夜的美其次，让学生读课文，图文结合，使学生形象的理解香港之夜灯之多、之密、之亮，然后又通过展开丰盛的想象感受香港充斥生机与活力同时将读贯通于整节课，以读悟语，以读悟情，感受香港之夜的美和作者的语言美，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的情感教学目标1、认识7个生字，会写12个字2、图文结合，自主赏析，感悟香港之夜的美丽景色和作者的语言美;激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;4、能通过网络或其它资料查找，了解香港一些常识;学会用比喻、拟人和烘托等手法，把事物写得更形象、逼真、生动。
教学重难点：1、一边读一边展开想象，感受香港之夜的美和作者的语言美;2、正确、流利、有感情地朗读课文教学准备多媒体课件 中国地图教学时间两课时教学流程一、音像引路，亲近香港1、（课件演示）播放香港图片，伴音乐?东方之珠》同学们，你们知道屏幕上的图片和歌曲中所唱的“东方之珠〞是指哪里吗《(板书：香港，在地图中找到香港，理解并指导“港〞写法，)观赏完后，此刻，你最想说什么《(学生谈感受)2、香港的夜景更别有一番韵味，这节课我们一起随同巴金爷爷去领略那迷人的香港之夜(补充板书)(设计意图：让学生随着歌曲?东方之珠》观赏香港风光，把学生带入美丽的香港之中，初步了解香港，既激活了学生的听觉、视觉，激发学习兴趣和探究欲望，又感受到香港的风光美)二、初读感知，走近香港1、自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通顺句子读不通的地方多读几遍2、快速读文想：香港的夜晚是怎样的，试着用文中的一句话或一个字表现出来板书：美)3、香港的夜真有则美吗《你是从哪些自然段中知道的《三、读悟品味，融入香港(一)学习第四、五自然段1、过渡：香港美在哪儿《请同学们默读课文，边读边划出有关语句2、指名读出有关句子（课件演示）赏析词句：山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。
每一盏灯就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光辉的星的山1)从这些句子中你体会到什么《课文怎么写的《(认识比喻句;理解“密密麻麻〞 “放射〞“万丈光辉〞)(2)句式训练：一盏盏灯就像( )设计意图：利用课件依次出示：“山上〞“街上〞“建筑物〞的灯;一颗星发出亮光、两颗、三颗……无数颗星放射出万丈光辉让学生通过直观的画面，从视觉上感受到灯之多，之密，之亮，从而理解 “密密麻麻〞“放射〞“万丈光辉〞，同时感受到香港夜景之美)(3)指导感情朗读一二组读第五自然段，第三组观看课件，第四组闭目想象香港夜色4)你们看到了什么《前面的课文用什么语句来描写这一景观的《(“万颗星点〞的聚合)(5)齐读，试着背诵设计意图：通过先学习第五自然段，从语言文字的赏析和课件的演示中了解灯之多、之密、之亮，然后再学习第四自然段，这种打破常规的按自然段的顺序学习的办法，使学生自然而然地理解了“‘万颗星点’的聚合〞的意思，并掌握联系高低文理解词句的办法通过多种形式，多种层次的读，以读悟语悟情把背诵融入课堂教学中，使学生积累优美词句，为习作打下根底)3、小结：作者运用了比喻和烘托的手法，描绘了一幅“灯火辉煌〞的香港夜景图;在学习中，我们用联系高低文的办法读懂了“万颗星点的聚合〞。
这是理解词句的好办法今后，同学们也可以运用这样的办法理解更多的好词佳句过渡：巴金爷爷亲眼目睹这“万颗星点的聚合〞景象时，不禁浮想联翩，他都想到些什么《(二)学习第六自然段1、轻声读，边读边划出有关句子，并想一想，从这些句子你体会到什么《出示句子：船在移动，灯光也跟着在移动，而且电车上、汽车上的灯也在飞跑我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐曲1) 这些句子写什么《怎么写的《(认识拟人句)(设计意图：通过划划、读读作者想象的语句，让学生懂得运用现实世界与想象世界结合、动静相结合，以及拟人的手法，把一幅充斥繁华生机与活力的香港夜景描绘出来，使学生感受香港的夜之美和语言之美)(2) “沉默〞的反义词是什么《它奏着的是一曲怎样出色的交响乐曲《展开想象：在夜晚，街上、商店里、车上、家里……依然是灯火辉煌，依然是喧闹的，那人们会在干些什么呢《（课件演示）晚上十点，电车上、汽车上的人们( )，商店里的人们( )，街道上的( )……真是一派( )的景象2、师：是的，香港这座星的山正奏着一曲繁华的，充斥生机与活力的交响曲3、感情齐读边读边想象充斥繁华生机与活力的香港，感受香港繁荣之美)(设计意图：这个句子比拟抽象，学生理解起来有一定的难度。
为降低理解难度，通过让学生先找“沉默〞的反义词“喧闹〞，然后让学生观看课件来展开想象，并说一说：在夜晚十点，香港这座城市还灯火辉煌的，还则热闹不凡，那人们在干什么呢《从而理解了“奏着出色的交响乐曲〞是指香港的繁华生机与活力，培养了学生的想象力)(三)学习七—九自然段1、引读七—九自然段2、学生边读边划出不懂的地方，读后质疑3、小组讨论探究：为什么作者会觉得这是一个幻景《从中你体会到什么《(比照理解“梦景〞和“幻景〞)4、师：香港之夜的美是令人难忘的，令人留恋，令人回味的，难怪作者的朋友会说：“香港的夜很美，你不可不看!〞这是巴金爷爷1933年看到的香港夜景，是英国殖民统治下的香港，事过境迁，时隔74年之后的今天，如今的香港已经不再孤单，他又重新回到祖国母亲的怀抱，那里的夜依然则美，灯依然则亮不!是更美!更亮了!那里如今演奏的是一首幸福的、充斥生机的乐曲5、课件播放：香港图片以及香港回归，香港回归十周年举国同庆的片断师旁白介绍);交流学生课前收集的有关图片或自己到香港旅游的相片过渡：此时，你最想对香港说什么，做什么呢《请选择下面的一种方式叙述出来四、拓展延伸，赞美香港1、读一读：有感情的读出香港夜色之美和语言美。
2、说一说：香港，我想对你说__3、写一写：香港真美啊!___4、对对联：桂林山水甲天下，__设计意图：乘着学生对香港之夜的美的留恋和回味的大好机会，通过播放香港有关图片以及香港回归、香港回归十周年举国同庆的片断，教师作旁白介绍，加强学生对香港的了解，继而设计一些开放性作业，既激发、升华了学生热爱香港，热爱祖国的情感又利于发挥学习的知识优势和特长)五、课后练习，回味香港1、爱读书的你，不妨读读人教实验版三年级高低册语文书中的一篇课文?东方之珠》2、爱写作的你，不妨写写你读?香港之夜》的感受3、爱画画的你，不妨画出香港给你印象最深的地方4、爱文学的你，不妨摘录文中优美的语句5、继续搜集香港有关知识，编写导游词介绍香港第5小题必做题，其它小题自选，以便下节课使用)(设计意图：“课内外联系〞这是新课标所提出来的课后练习的布置，既让学生更全面了解香港，又为下节课做准备)第二课时一、交流搜集到香港的有关知识二、把你编写的导游词向“游客〞们介绍三、学习作者的写作办法四、把喜欢的段落背诵下来五、学习生字，指导书写详案略)板书设计星点聚合 赞美 (现实)香港之夜 色的交响乐曲 忘我 (想象)( 美 ) 为幻景 留恋.。