读?爱的教育?有感之勇气篇 早就听说了?爱的教育?这本著名的教育类书籍，却一直有一个错误的认识：这只是写给9~13岁的孩子看的，所以一直没有去读它，直到在的图书角无意翻看，大有感触，真是相见恨晚它确实是适合广阔中小学生和家长，老师看的一本教育宝典！在这里真诚地推荐给大家，同时我也会陆续写一下自己读这本书的感受，与大家共勉 ?爱的教育?是意大利作者艾得蒙多-德-亚米契斯上小学四年级一学年的日记，后来作者的父亲发现后进行了病句的修改，但没有修改任何故事，对一些日记进行了回信四年后，上高中的亚米契斯重温当年自己的日记，有了更多的感悟，所以自己又重新润笔〔但仍然保存了原有的故事原貌〕，然后进行了发表，才有了我们今天所看到的?爱的教育? 话题一：勇气 故事一：一个一年级的小孩子过马路时突然挣脱了妈妈的手向马路中间跑去，这时恰好一汽车驶过来，三年级学生罗伯弟勇敢地赴了过去，救了那个一年级的小孩而自己的脚被车轧伤，从此不得不用起了拐杖所有人都夸罗伯弟是个勇敢的孩子他确实是个勇敢的孩子，甚至可以说是个英雄更确切地说，他的行为是勇敢的，他的内心是充满勇气的前者是行为上的，虽然可歌可泣，但对于未成年人来说却是不提倡的〔未成年人保护法中也把这种情况时孩子应该"见义勇为";改为了"见义有为";〕，但后者却是我们所要大力倡导的。
想想看，罗伯弟赴上那一刻是不容迟疑的，没有时间"想";的，那是自身内心强烈的正义感和强大的勇气瞬间的爆发！ 故事二：科罗西出身贫寒，母亲以卖菜为生，他自己也身有残疾某日科罗西遭同学嘲讽，欺负，同学弗朗蒂更是站在课桌上模仿科罗西的母亲卖菜，科罗西忍无可忍，抄起一个墨水瓶向弗朗蒂砸去，却不料正好打在了刚进来的老师身上同学们个个默不作声，老师大怒，问是谁干的，这时班长卡罗纳猛然站起，语气果断地说："是我";片刻之后，科罗西也站起来，伤心地哭着说："是我，";卡罗纳是勇士，勇为弱者担当；科罗西也很有勇气，他敢于成认，担当〔虽然有人愿意替他承担〕自己的过失 故事三：下雪了，孩子们很兴奋的打雪仗，突然一过路老人被雪球击中，受伤晕倒，一群大人〔包括警察〕边救人，边议论着要找到凶手卡罗纳低声细气地对卡罗菲说："鼓起勇气来，是你干的，快成认吧，要不然，他们就抓别人，你不就成了胆小鬼？";，卡罗菲说："我不是成心的";，但仍勇敢地成认了是自己不小心击中了老人，并抱歉还屡次去老人家看望照顾，还送老人孙子〔也是卡罗菲的同学〕一本邮册，而那本邮册是他的"心肝宝贝";，甚至有同学曾经这样评价过卡罗菲对自己那本邮册的钟爱：即使邮票能救他母亲的命，他也不肯将邮票拿出来！卡罗菲内心也是充满勇气的，虽然自己闯的是大祸，但最终在同学的鼓励下也勇敢地承担了自己的责任，并情愿为此付出代价〔请别小觑那本邮册对卡罗菲的重要性〕！ 在这里我要简析一下班长卡罗纳的故事二中的"替别人担";与故事三中的"鼓励朋友自己担";，前者他是在保护弱者，是正义之举，后者他是鼓励朋友〔勿做胆小鬼〕，虽方式相反，但本质上都是在帮助自己的同学朋友。
卡罗纳是全书中最正直的人〔我以后会谈"正直";这一话题的〕，而"正直之心";假设要转化为"实际行动";，没有足够的勇气是不行的在此我想比照一下曾遇到的这样的情景：有同学闯了祸，老师问是谁干的，下面一片沉默，无人成认，老师挨个询问，问张三："是你干的吗？";"不是，绝对不是！";，但当问到真正的造事者，张三的朋友李四时，李四一时支吾，没及时成认，这时张三不是鼓励朋友勇敢承担，却这样说"你处分我吧！";"为什么？又不是你干的？";"那就算是我干的吧，你处分我吧！";李四是没有勇气的，和大多数孩子一样，他需要鼓励，但张三的言行也绝对与"勇气";无关，我更认为那是"虚伪的，可笑的";哥们义气：想逞英雄"，却不愿意承担，受屈！卡罗纳是为了正义，为了弱者，而张三却是为了虚伪的哥们义气，甚至是在袒护那个恃强凌弱者！二者有本质的区别！不分是非地袒护自己的朋友，不是也让自己的朋友被动地成了"胆小鬼";吗？而那些恃强凌弱者其实并不"强";，正如故事二中的老师也骂那些欺负科罗西的同学"玷污了人"这个神圣的字眼，一群胆小鬼！虽然他们胆子很大，敢违纪，敢欺负弱者，但他们是不折不扣的，内心的懦夫！所以说，恃强凌弱者的"强";不等于"勇气";！ 故事四：这个故事是我在?今日说法?上看到的真实案件。
某六岁小女孩被绑架，经查，最后发现凶手是一个有正当稳定职业的女大学生，而且刚刚结婚半年，是她一个人单独策划，单独实施的其原因是她被朋友骗走了自己从其他亲朋那里借来的47万元，一时无法归还又不敢告诉亲人，于是想出了这个绑架勒索，快速补上这个窟窿的方法她这个行为确实是胆大妄为，但演播室的专家却分析说是她太缺乏承担的勇气，虽然家长一定会帮她，但她害怕承受，也承受不起可能"胆大";不等于"勇气";！ 勇气是什么？我是这么理解的：勇气，是内心深处战胜自我的力量，是怀着一颗正义之心，勇于承担，负责到底的力量！。