行为主义之父——华生,华生生平简介,1878年，出生在美国南卡罗来纳州的格林维尔1894年，进入伏尔曼大学，获得本科和硕士学位后进入芝加哥大学，攻读哲学博士对心理学产生兴趣师从杜威，安吉尔和洛布1903年，获得哲学博土学位做了大量的动物行为实验，开始形成他的行为主义方向的信念 1908年，担任霍普金斯大学教授 1913年，发表《行为主义者心目中的心理学》 一文，正式宣告行为主义心理学的诞生1914年，出版了第一本系统地阐述行为主义的专著《行为：比较心理学导言》 1916年，被选为美国心理学会主席 1919年，出版了第二本专著《从一个行为主义者的观点看心理学》1920年 ，离婚案迫使华生辞去了霍普金斯大学的职务 1921年，华生进入商界，用行为主义的方法进行广告宣传 1958年，华生去世，享年80岁华生生平,他1878年出生在南卡罗莱那州的格林维尔市附近，是位名声极差、性情暴躁的小农场主和一位正直虔诚的浸信会女教友的儿子处在这两种各不相同的成人模式中倍受折磨，因而是个全无计谋，也很懒惰的孩子他13岁那年，父亲弃家出走，与另一个女人私奔他乡，他母亲只好卖掉农场搬到格林维尔市了因为乡下人生活习惯和父亲的出走而受到同学嘲笑，因而成绩很差。
他后来回忆说，“不怎么听话，而且，就我记忆所及，从来没有哪一门课及过格跟他消失无踪的父亲一样，他有暴力倾向：经常与别人打架，直到其中一个或者两个人都血乎乎的为止，还特别喜欢搞他称作“捧黑鬼”的把戏（打黑人），有两次被逮捕,真正关心的是心理学,一开始他选了哲学作为专业，可马上认识到他真正关心的是心理学，于是便转了系他学习非常刻苦，并靠干好几份零活来养活自己：他在寄宿区当侍应生，在心理学系当管楼人，在一个实验室里照管老鼠有一阵子，因为焦虑和无法睡眠，他患上了精神症，只得花一个月时间去乡间疗养换了别人，在这次经历之后，也许会开始寻找自我并产生对内省心理学的兴趣，而华生却在1901年和1902年之间的冬季进行了他的博士论文研究，即幼鼠的大脑发展水平与如何跟学习迷宫和打开门取食物有关系,华生的见解,华生严厉指出，心理学一直没有能够成为一种不可辩驳的自然科学，是因为它关心的只是一些看不见的、主观的和无法准确定义的意识过程他抛弃了希腊哲学家、中世纪学者、理性主义者和经验主义者的心理学理论，也抛弃了像康德、休谟、万德特、詹姆斯和弗洛伊德这样一些伟人，在他的观点看来，这些人全都是误入歧途了心理学必须抛弃所有意识方面的时候似乎已经到来了，它不再需要以为它是在把精神状态当作观察的对象而自欺欺人了在有关意识的元素、意识内容的本质等的一些思辨当中，我们已经受到太多的羁绊了，作为一个实验学者，我感觉到某些前提和因之而来的一些问题是错误的,唯一的主题是行为,为了替代他视为垃圾的一些心理学方法，他提出了一种新的、全然没有“意识”、“精神状态”和“思维”这些术语的方法它惟一的主题是行为。
心理学以所有的有机体都会适应其环境，某些刺激会引导它们作出必要的反应为基础，它会研究刺激与反应之间的联系，也就是说，奖励性的反应被学习，没有奖励的反应不被学习的各种方法由于意识会被忽略，这个研究的很大部分就可以在动物上进行；的确，“人和动物的行为必须在同一平面上加以考虑，它们都同样是行为研究中不可缺少的部分把这些行为区分出先天遗传的反应和后天习得的习惯反应,华生的包括了有机体的全部行为，并且把这些行为区分出先天遗传的反应和后天习得的习惯反应华生认为这种区分是很重要的，因为行为主义就是要发现后者的学习过程和方式，掌握其形成的规律，实现预测行为、控制行为的目的华生进而强调，他所讲的反应是由特定的刺激引起的华生特别注重有机体对一定刺激情境的整体反应心理学研究的目的就在于确定刺激和反应之间的规律与此同时，华生把刺激和反应作为行为的共同要素,华生行为主义的研究对象--行为,《行为主义者心目中的心理学》 :宣称行为主义的理论目标就 是对行为的预测和控制行为：刺激与反应的联结 刺激：外部环境和身体内部组织所起的任何变化 反应：随着某种刺激而引起的肌肉和腺体的变化,,,外显的习惯反应,内隐的习惯反应,外显的遗传反应,内隐的遗传反应,反应,华生行为主义的研究对象--行为,大力倡导客观研究方法,观察法：华生把观察法分为两类，无帮助的观察和借助仪器的观察 条件反射法：华生把条件反射法分为两类，一类是用以获得条件分泌反射的方法，一类是用以获得条件运动反射的方法 口头报告法：华生认为，在正常人身上，有一种观察自己身体内部所发生的变化并对这些变化进行口头报告的能力。
而且，人对于各种情境的顺应更经常地用语言而不用其他运动来实现有时，这甚至是唯一可观察到的反应华生所讲的口头报告法所报告的只是自己机体内部的变化，而不是心理和意识的活动，因而并不是通常所谓的内省 测验法：华生主张要设计和运用不一定需要语言的明显外部表现的行为测验,华生行为主义理论的研究方法,,,,,观察法,条件反射法,口头报告法,测验法,华生把观察法分为两类：无帮助观察和借助仪器观察,条件反射法分为两类：一类是用以获得条件分泌反射的方法，一类是用以获得条件运动反射的方法,观察自己身体内部所发生的变化并对这些变化进行口头报告的能力,主张设计和运用不一定需要语言的明显外部表现的行为测验,华生的基本观点——关于遗传与环境的关系,请给我十几个健康而没有缺陷的婴儿，让我在我的特殊世界中教养，那么我可以担保，在这十几个婴儿之中，我随便拿出一个来，都可以训练他成为任何一种专家--无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样的，我都能够训练他成为一个医生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界首领，或者甚至也可以训练他成为一个乞丐或窃贼 ————华生,接受先天遗传,否定先天遗传,,华生的基本观点——关于习惯,习惯是单个地后天得来或学成的动作习惯分为外显的（如开锁，打网球，说话等，可以直接观察的）和内显的（即不借助仪器就无法观察的）影响习惯形成的因素：①年龄 ②练习的分配 ③药物 ④诱因,华生的基本观点——关于思维,思维是一种感觉运动的行为。
语言的习惯有两种，一种是 外显的语言习惯，这就是言语；一种是内隐的语言习惯，这就是思维 两种习惯动作在本质是等值的，因此，言语是大声的思维，思维则是无声的谈话 内隐的语言习惯是由外显的语言习惯逐渐演变而来的 人类除了语言形式的思维之外，还有非语言的形式的思 维 华生的基本观点——关于情绪,情绪是一种遗传的类型反应，包括了整个身体机制的深刻变化，特别是内脏和腺体系统的深刻变化 情绪：刺激所引起的适应是内部的，而且是局限于主体的身体之内本能：刺激引起整个有机体对各种对象的顺应 三种原始的或基本的情绪即恐惧、愤怒和爱 人的各种复杂情绪都是在前述三种原始情绪的基础上，通过条件作用而逐渐形成的 条件情绪反应实验 ：小艾伯特（Little Albert）实验,华生的基本观点——关于人格,人格是一切动作的总和，是各种习惯系统的最后产物人格是可以改变的，受环境的影响形成的,华生的基本观点——关于学习理论,华生行为主义心理学的进步意义,华生行为主义心理学及学习理论的局限性,1. 将意识及认知等中介过程排斥在心理学研究的范畴之外， 使人的心理过程成为可知的“黑箱”,2．对行为的研究采用了元素主义的分析方法，将复杂的行为分 解为若干“刺激-反应”单元，从而丢掉了行为的整体性特征,3. 他的行为研究混淆了动物行为和人类行为的本质区别，否定了 意识对人类行为的指导、控制和调整的作用，抹煞了人类行为 的本质性特征,4．华生的行为“习惯说”是一个不严谨的学习理论，也是个不完善 的学习理论,美国心理学协会给他一份金奖,1957年，华生快80岁的时候，美国心理学协会给他一份通知，说要给他一份金奖，奖励他对心理学所作出的贡献。
他深感震惊，非常高兴，便与儿子们一起去纽约领奖，可到最后一刻，他害怕自己在近40年的流亡之后，会在仪式上哭起来，便只好让儿子代他出席仪式了颁奖词为： 至约翰B•华生，他的工作是构成现代心理学形式和实质的重要决定因素之一他发动了心理学思想上的一场革命，他的作品是富有成果的研究工作延续不断的航程的起点。