2 图形与几何课时目标导航长度单位的换算、长方形和正方形的周长计算公式教材第108页，第110页第2题)1．通过复习掌握四边形有关知识、计算图形周长2．进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算重点：1.长方形与正方形的周长计算公式2．长度单位间的换算难点：能利用周长公式解决问题一、回顾整理【回顾1】复习四边形的相关知识①什么样的图形是四边形？②长方形和正方形有什么联系与区别？③如何计算长方形、正方形的周长？【回顾2】复习测量的相关知识①怎样在尺子上找出1毫米的长度？1分米呢？②计量较长的路程，通常用什么作单位？③每相邻两个长度单位之间的进率是多少？二、知识应用1．完成教材第110页第2题6＋3)×2×2－3×2＝30(厘米)长方形周长是30厘米6×4＝24(厘米)正方形周长是24厘米2．在括号里填上适当的长度单位小米15秒跑了100(米)高铁每小时行300(米)1元硬币的厚度大约是1(毫米)三、巩固反馈完成教材第111页练习二十四第4,11,12,16题第4题：(1)3500 500 (2)2000 2第11题：10＋5＋5＝20(厘米) 20×4＝80(厘米)第12题：21×4＝84(厘米)30－21＝9(厘米) (21＋9)×2＝60(厘米)答：正方形周长是84厘米，剩下图形的周长是60厘米。
第16题：8＋6＝14(米)答：篱笆长14米四、课堂小结通过本节课的复习，以前学习的知识掌握牢固了吗？四边形长方形的周长＝(长＋宽)×2 正方形的周长＝边长×4长度单位1千米＝1000米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米1．在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯；倡导学生自主探究数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展提高，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验2．充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流等方式，培养学生良好的学习习惯复习内容既要全面，又要结合本班实际情况有所侧重，突出重点，突破难点备课资料参考【例题】把长168厘米的铁丝围成一个长方形，使宽比长少12厘米，长和宽各是多少厘米？分析：根据题意知道，围成的长方形的长与宽的和是168÷2厘米，再由长与宽的差是12厘米，根据和差公式解决问题解答：长：(168÷2＋12)÷2＝(84＋12)÷2＝96÷2＝48(厘米)宽：48－12＝36(厘米)答：围成长方形的长是48厘米，宽是36厘米解法归纳：解答此题的关键是知道，把168厘米的铁丝围成长方形，即长方形的周长是168厘米，由此得出长与宽的和，再利用和差问题的公式[(和＋差)÷2＝大数、(和－差)÷2＝小数]解决问题。
小欧拉智改羊圈小欧拉家的羊群渐渐增多了，达到了100只原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈他用尺子量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料；要是缩小面积，每头羊的占地面积就会变小小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划，他有办法父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他小欧拉急了，大声说，只要稍稍移动一下羊圈的桩子就行了父亲听了直摇头，心想：世界上哪有这样便宜的事情？但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全其美父亲终于同意让儿子试试看小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米父亲着急了，说：“这怎么成呢？这个羊圈太小了小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形然后，小欧拉很自信地对爸爸说：“现在，篱笆也够了，面积也够了父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。
面积也足够了，而且还稍稍大了一些父亲心里感到非常高兴孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。