第二单元第二单元 待人之道待人之道第第2 2课课 平等友善平等友善第第2 2课时课时 与人为善，将心比心与人为善，将心比心 知识梳理知识梳理 1.1.将心比心是将心比心是______________________的的______________方式和方式和______________方式 2.2.将心比心的含义将心比心的含义 （1）将心比心就是_________，遇事能够____________，能够________别人的处境，_______别人的痛苦，以温暖的态度和方式________别人的不幸 （2）将心比心就是___________，___________为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，______________与人为善与人为善思考思考行为行为急人所难急人所难替别人着想替别人着想体谅体谅理解理解分担分担成人之美成人之美真心诚意真心诚意助人不求回报助人不求回报 知识梳理知识梳理 （3）将心比心就是__________________的方式对待别人，不在肉体和精神上____________ 3.3.如何做到以人为善？如何做到以人为善？ 要培养___________的品德，就必须摈弃___________的恶习。
将心比心，避免去____________，造成别人的痛苦这就是____________，____________的道理不以残忍冷酷不以残忍冷酷伤害别人伤害别人与人为善与人为善伤害他人伤害他人伤害别人伤害别人己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人 知识梳理知识梳理 4.4.没有做到与人为善的恶习的表现和影响没有做到与人为善的恶习的表现和影响 对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低，对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境幸灾乐祸、落井下石，在人际关系中____________、____________，这些与善良____________的________和________既会伤害别人，也必然会伤害自己这些________就像在自己脚下栽种的荆棘丛， 使你远离友谊、信任、同情、理解显然，一个________善良之心的人，是不可能享受到真正的内心________的搬弄是非搬弄是非挑拨离间挑拨离间格格不入格格不入心态心态行为行为恶习恶习缺乏缺乏快乐快乐 难点详解难点详解 1.1.善 （1）“善”是中华传统文化中最重要的特质和核心价值善良”是多种美德的基础和体现 （2）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
即“与人为善”“己所不欲，勿施于人” （3）与人为善能够帮助他人，有利于认识实现生命价值，提高自我素质与能力；与人为善能够减轻他人的压力和痛苦，促进人与人之间的交流与联系；与人为善有利于社会安定有序，有利于建设社会主义和谐社会 难点详解难点详解 2.2.与人为善并不是一味地忍让与不分对错地谅解与人为善并不是一味地忍让与不分对错地谅解 （1）善良的心是将心比心的，是一颗真诚广博的爱心包含着真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直（正义）、勇敢等美德 （2）对于错误的行为能理解和原谅，是“善”的体现但对于一而再、再而三的错误，与怀揣恶意的行为，善良则等于纵容，不利于人向善因此，与人为善是需要良知判断的 （3）欺人太甚的、灭绝人性的行为不能容忍，否则只会助长歪风邪气，不利于社会发展；犯罪行为也不能谅解，应该受到法律处罚 难点详解难点详解 3.3.怎样做一个善良的人？怎样做一个善良的人？ （1）与人为善，做到将心比心，平等待人，尊重他人，明白己所不欲，勿施于人的道理 （2）摈弃伤害他人的恶习，抵制不良诱惑，养成自我省察的习惯，端正行为和态度 （3）发扬美好品德，向往美好，向好的榜样学习，追求至善。
（4）勿以恶小而为之，勿以善小而不为，努力贯彻积少成多，积善成德的理念 随堂检测随堂检测1．“施恩不图报”的意思是说 （ ）A. 被帮助的人不能报答帮助他的人B. 施恩的人不能追求自己的利益C. 帮助别人是为了得到别人的报答D. 善良是无私的，善良的行为不图回报D 2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不管落到谁的头上，心里都有一种羞辱感其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄人的人也是如此这其中蕴含的道理是 （ ）①将心比心 ②己所不欲，勿施于人 ③平等待人 ④诚实守信A. ①②③ B. ①③④C. ②③④ D. ①②③④3. 设身处地替他人考虑，站在他人的立场、从他人的角度来思考问题，“如果我是他，我会……”这就是 （ ）A. 己所不欲，勿施于人 B. 将心比心C. 助人为乐 D. 礼貌待人随堂检测随堂检测AB 4. 有句话说得好：“幸福并不取决于财富、权力和容貌，而是取决于你和周围的人的相处因此，我们要 （ ）①尊重他人 ②宽容、迁就他人 ③与人为善 ④换位思考 A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ①②③④随堂检测随堂检测C 随堂检测随堂检测5. 一位老大爷进某商店，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。
老大爷向她道谢，女士说：“我爸爸年纪和您差不多，我只是希望他在这种时候，也有人为他开门听了这话，周围的人肃然起敬这位女士令人肃然起敬的主要原因是她 （ ）A. 平等待人，同情弱者B. 尊重他人，诚实守信C. 换位思考，与人为善D. 心胸坦荡，宽以待人C 随堂检测随堂检测6. 下列名言没有体现“换位思考，与人为善”这一理念的是 （ ）A. 己欲立而立人，己欲达而达人B. 一言既出，驷马难追C. 责人之心责己，恕己之心恕人D. 要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好B 强化训练强化训练1. 友善是中华民族的传统美德中华民族历来提倡厚德载物、和谐共处友善已渗透到了我们民族的心理和思维方式之中下列语句体现了这一美德的有 （ ）①己所不欲，勿施于人 ②人不为己，天诛地灭 ③勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ④笑一笑，十年少；愁一愁，白了头A. ①②B. ①③C. ①④D. ③④B 强化训练强化训练2. 在成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊、宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”这启迪我们在人际交往中应该 （ ）①处处忍让他人 ②尊重理解他人 ③得理不饶人 ④与人为善A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④C 强化训练强化训练3. 对于内蒙古的吕海英来说，做好事是件让人上瘾的事儿。
她觉得一个小小的举手之劳，就能为行动不便的老人解决一个大问题，老人的今天就是自己的明天，善待老人就是善待自己她的行为 （ ）①弘扬了助人为乐的传统美德 ②体现了与人为善的良好品质 ③彰显了热心公益的志愿精神 ④反映了换位思考的处世准则A. ①② B. ②④C. ①②④ D. ①②③④D 强化训练强化训练4. 友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中一些微小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多些暖意这段话给我们的启迪是（ ）①在交往中应学会宽容、关爱 ②在传播善意的同时会收获温情 ③要用实际行动为社会和谐助力 ④友善是社会主义核心价值观最主要的内容A. ①②③ B. ①②④C. ①③④ D. ②③④A 强化训练强化训练5. “己所不欲，勿施于人在与他人合作时我们应当 （ ）①体谅他人的处境 ②尊重他人的意愿 ③勉强别人去做他不想做的事 ④换位思考，体谅对方A. ①②③ B. ①②④C. ①③④ D. ②③④B 强化训练强化训练6. 下列想法或做法不符合“换位思考、与人为善”要求的是 （ ）A. 我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号B. 我喜欢别人以尊重友善的态度对待我，我也以同样的态度对待别人C. 严于律人，宽以待己D. 数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学C 。