1.1从生物圈到细胞一、教学目的：【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基本上说出生命系统的构造层次情感态度】：认同细胞是基本的生命系统 二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点1.2细胞的多样性和统一性一、教学目的：【知识】：理解细胞学说的发展过程 理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系 原核细胞与真核细胞的比较【技能】：显微镜高倍镜的使用 制作临时装片 观测不同细胞的差别【情感态度】：认同科学摸索是一种曲折渐进的过程 结识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义 二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点而理解细胞学说的建立过程是本课的难点2.1细胞中的元素和化合物一、 教学目的：【知识】：简述构成细胞的重要元素说出构成细胞的基本元素是碳【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中重要化合物的种类情感与态度】：认同生命的物质性 二、教学重难点：理解构成细胞的重要元素是本课的重点，用实验措施检测生物组织中的几种物质是是难点2.2生命活动的重要承当者——蛋白质一、教学目的：【知识】：阐明氨基酸的构造特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程 概述蛋白质的构造和功能【情感态度】：认同蛋白质是生命活动的重要承当者。
关注蛋白质的新进展二、 教学重、难点：氨基酸的构造及其形成蛋白质过程、蛋白质的构造和功能是本节重点；而氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的构造多样性的因素是本节的难点2.3遗传信息的携带者——核酸一、教学目的：【知识】：能说出核酸的种类，简述核酸的构造和功能技能】：用实验的措施，观测DNA、RNA在细胞中的分布二、 教学重难点：理解核酸的构造是本节的重点，也是难点 2.4细胞中的糖类和脂质 一、教学目的【知识】：理解糖类的构成和分类 举例说出脂质的种类和作用 阐明生物大分子以碳链为骨架二、 教学重难点：糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点； 而多糖的种类及其构造、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点 2.5 细胞中的无机物一、教学目的：【知识】：说出水在生物体内存在的形态和功能 说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的状况二、 教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点3.1细胞膜——系统的边界 一、教学目的：【知识】：论述细构成胞膜的成分 理解细胞膜的功能【技能】：设计实验证明细胞膜的存在。
二、 教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的措施验证细胞膜的存在是难点3.2细胞器——系统内的分工合伙 一、教学目的：【知识】：举例说出集中细胞器的构造和功能 简述细胞膜系统的构造和功能【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体【情感】：讨论细胞中构造与功能的统一性、部分与整体的统一性 二、 教学重难点：几种重要细胞器的构造和功能、细胞膜系统的构造和功能是本节重点，难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观测线粒体3.3 细胞核——系统的控制中心一、教学目的：【知识】：阐明细胞核的构造和功能【技能】：尝试制作真核细胞的三维构造模型【情感 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心二、 教学重、难点：细胞核的构造和功能、制作真核细胞的三维构造模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点4.1 物质跨膜运送的实例 一、教学目的：【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计 进行有关职务细胞吸水和失水的实验设计和操作二、教学重点：重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜难点：尝试提出问题，作出假设4.2生物膜的流动镶嵌模型 一、教学目的：【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容【情感】：理解科学研究是一种不断摸索，不断完善的漫长过程。
二、教学重点：重点：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容难点：生物膜的流动性4.3物质跨膜运送的方式一、教学目的：【知识】：阐明物质进出细胞的方式【技能】：进行图表数据的解读二、 教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）积极运送5.1减少化学反映活化能的酶一、教学目的：【知识】：阐明酶在代谢中的作用、本质和特性【情感】：通过阅读分析“有关酶本质的摸索”的资料，认同科学是在不断的摸索和争论中迈进的技能】：进行有关的实验和探究，学会控制变量，观测和检测因变量的变化，以及设立对照组和反复实验二、 教学重难点：酶的作用、本质和特性（重点）； 酶减少化学反映活化能的原理、控制变量的科学措施（难点）5.2细胞的能量“通货”——ATP一、教学目的：【知识】：简述ATP的化学构成和特点 写出ATP的分子简式 解释ATP在能量代谢中的作用二、 教学重难点：ATP化学构成的特点及其在能量代谢中的作用；ATP和ADP的互相转化5.3ATP的重要来源——细胞呼吸一、教学目的：【知识】：说出线粒体的构造和功能 阐明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
理解） 阐明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用理解）【技能】：设计实验，探究酵母菌细胞呼吸方式的探究二、教学重难点：有氧呼吸的过程及原理（重点）；细胞呼吸的原理和本质，探究酵母菌的呼吸方式（难点）第4节 能量之源——光与光合伙用（3学时）一、教学目的：【知识】：说出绿叶中色素的种类和作用（理解） 说出叶绿体的构造和功能（理解） 阐明光合伙用以及它的结识过程（理解） 研究影响光合伙用强度的因素【能力、技能】：进行有关的探究和实验，学会提取、分离绿叶中的色素，在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言体现的能力以及分享信息的能力情感态度】：通过理解光合伙用的摸索过程，认同科学家不仅要继承前人的科研成果，并且要善于吸取不批准见中的合理成分，还要具有质疑、创新和用于实践的科学精神与态度二、教学重难点：重点：绿叶中色素的种类和作用；光合伙用的发现和研究历史；光合伙用的光反映、暗反映过程以及互相关系；影响光合伙用强度的环境因素难点：光反映和暗反映的过程；探究影响光合伙用强度的环境因素6.1细胞的增值一、教学目的：【知识】：简述细胞的生长和增殖的周期性（理解） 概述细胞有丝分裂的过程（理解） 描述细胞的无丝分裂（理解）【技能】：模拟探究细胞大小与物质运送的关系，探讨细胞不能无限长大的因素。
二、 教学重难点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程（重点）真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化（难点）6.2 细胞的分化一、教学目的：【知识】：阐明细胞的分化（理解水平） 举例阐明细胞的全能性（理解水平）【技能】：收集有关干细胞研究进展和应用的资料【情感与态度】：探讨干细胞技术带来的社会问题 二、 教学重难点：重点－细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念； 难点－细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例6.3细胞的衰老和凋亡一、教学目的：【知识】：描述细胞衰老的特性（理解水平）简述细胞凋亡与细胞坏死的区别【情感态度】：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况【技能】：进行与社会老龄化有关的问题的资料收集和分析 二、 教学重难点：重点——个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特性； 难点：细胞凋亡的概念及其与细胞坏死的区别6.4 细胞的癌变一、教学目的：【知识】：说出癌细胞的重要特性和致癌因子【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活 二、教学重点：重点——癌细胞的重要特性；难点——原癌基因和抑癌基因的区别。